中班教案经典(6篇)
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标
1、模仿动物间的对话，能大胆清晰地表达人物的明显特征。
2、在游戏中感知角色和乘车规则之间的关系。
活动准备
1、PPT课件
2、动物图片、数字卡、小红旗、车票
活动过程
一、谈话导入、引起兴趣
导入：今天老师带来一个故事，故事的名字就叫《我也要搭车》。
----“搭车”是什么意思？
：原来搭车就是坐别人的车，请别人帮忙。
过渡：今天的故事里，谁开车？谁搭车呢？让我们来听听故事。
二、讲讲玩玩，理解故事
故事讲述。
（一）搭车
----谁要来搭车？来了几种动物朋友？
----谁先谁后？请你来给小动物们排排队。
----怎样才能搭上车呢？
（1）介绍小兔。（用一句话来告诉狮子爷爷：我是XXX的小兔。）
（2）介绍小动物。（选一个动物，如果你是它，该怎样向狮子爷爷介绍呢？）
：对动物了解得越多，你的介绍也会越多。
（3）介绍自己。（如果你要搭车，该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢？）
游戏：大家来搭车
玩法：老师做司机，小朋友们来搭车，谁介绍自己最多，就把五角星送给他。
律动：《汽车开来了》
（二）规则
----到底坐车要遵守些什么规则呢？（幼儿根据生活经验大胆讲述）
-----狮子爷爷制定的是些什么规则呢？大家来看看。
-----这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的'呢？
：狮子爷爷对小兔说：“小兔小兔，上车不准跳！”对小刺猬说：“刺猬刺猬，不准刺别人。”对鼬说：“不准乱放屁。”对长颈鹿说：“不准伸出头。”对小狐狸说：“不准打闹玩。”对小松鼠说：“上车要排队。”
三、活动延伸
小动物们听了狮爷爷的话上车了。它们可以开去远方吗？它们会有一次愉快的旅程吗？“轰”的一声（音效），究竟出了什么大事？有时间去看看这本书，你就知道了。
在倾听故事的过程当中，孩子们不仅认识了这些动物朋友，同时，对于这些动物朋友的显著特征有了些许的了解。在老师深情并茂地讲述故事的过程中，还自然而然地挑战了中班孩子的倾听能力，当然借助这个绘本培养中班孩子的规则意识也是非常合适的，那么，如果将此作为切入点的话，我们又可以如何设计、组织、实施这一堂集体教学活动呢？
抛问：
根据您的理解，《我也要搭车》的主题是什么？在杨老师的活动中浓墨重彩地鼓励孩子介绍动物，介绍自己是否与主题相吻合？
中班教案 篇2
一、活动目标：
1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。
2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己对故事的理解和自己的创作。
3、模仿故事中的句型“这是..其实呢..他是..”来讲述自己的家人。
二、活动重难点：
重点：理解故事中人物与动物之间的`象征关系
难点：能把根据自己家人的特征想出一种相关联的动物，并用语言表述出来
三、活动准备：
《我家是动物园》PPT（百度文库）、动画（酷6网）
动物图片（猴子、狮子、浣熊、长颈鹿、狐狸、小白兔、鲸鱼、猫头鹰）
字卡（我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、金鱼、曾祖母）
四、活动过程：
（一）谈话导入活动
1、谈谈动物园中所见。
师：你们去过动物园吗？在动物园看到过哪些动物？
2、引入主题
师：今天我们班来了一个小客人，他叫祥太，他说他们家有一个动物园，那我们来看看他们家的动物园有些什么动物吧。
（二）初步理解故事内容
1、看图说话
——播放PPT(不讲述内容)，找出祥太家有哪些动物。根据幼儿说的，出示各种动物图片。
——了解动物特性，模仿动作。
2、出示故事人物，了解对应关系
——师：我们从祥太家找出了这么多动物，其实，他们就是祥太的家人。你们猜猜这些动物分别是谁呢？
——讲述故事，验证幼儿的猜测是否正确。
3、用故事语言介绍人物
——教师用句型“这是我的××，其实呢……，他是只××”来介绍祥太的家人。
——鼓励幼儿学习用句型“这是我的××，其实呢……，他是只××”来介绍自己的家人。
（三）完整欣赏故事《我家是动物园》
1、欣赏故事PPT，引导幼儿学说每段的前两句句子。
2、请幼儿说一说最喜欢祥太家的哪一种动物？为什么？
（四）延伸活动：画一画，说一说
1、幼儿创作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪种动物，并画出来。
2、互相说一说自己家的“动物园”。
中班教案 篇3
活动目标：
1、练习两臂平举，单脚站立3秒钟，动作协调。
2、通过有趣的游戏活动，练习金鸡独立的动作。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的`挑战与快乐。
活动准备：
1、鸡妈妈标记一个;
2、狐狸头饰一个;
3、垫子、大圈、小圈、泡沫垫等若干。
活动过程：
一、开始部分。
1、队列队形。
原地踏步——大圆——高人走——矮人走——偏步走——解放军走——切断分队——四路纵队。
2、热身操。
师：今天的天气真不错，让我们一起来伸伸懒腰，让我们一起来活动活动身体吧!
(头部运动、上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动)
二、基本部分。
1、角色扮演，引起兴趣。
师：我是鸡妈妈，你们来做我的小鸡好不好?你们指导小鸡都有哪些本领呢?
2、自由探索，分散练习。
3、请幼儿集中，示范
师：你们练的怎么样啦?谁愿意表演给大家看?
4、幼儿练习。
师：让我们一起来学学他，一条腿抬起来，两条腿要靠拢，抬头挺胸，手臂伸直。
5、游戏：狐狸捉小鸡。
(1)熟悉场地。
师：妈妈肚子饿了，你们肚子饿不饿?我们一起出去找好吃的小虫子好不好?我们要爬过草地，钻过山洞，跳过小石阶，绕过小树林，来到小石林，找一找有没有好吃的小虫子。
(2)介绍游戏玩法。
师：有没有找到好吃的小虫子呀?那我们再去找一找。不过到了小石林就要当心了，那里有可怕的狐狸!当我们遇到狐狸怎么办?刚刚我们学过什么本领呀?(金鸡独立)请小鸡站在石头上，这样狐狸就害怕了。
(3)幼儿游戏。(2次)
6、放松操。
中班教案 篇4
活动目标：
1、尝试用抹布双手作画，体验抹布作画的乐趣。
2、根据抹布画进行想象，并用语言大胆表述。
3、培养幼儿间的合作意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
抹布、红、黄水粉颜料、太极拳片段、太极音乐、一开的大白纸若干
活动重难点：
活动重点：尝试用抹布作画，体验抹布作画的乐趣。
活动难点：根据抹布画进行想象，并用语言大胆表述。
活动过程：
1）、谈话导入：播放“太极拳”片段。
你有没有见过这样的`场面，知道他们在干什么吗？原来他们在舞太极，太极拳一般是中老人强身健体的运动方法。
2）、体验太极拳的乐趣。
今天我们也来舞太极吧，（播放太极拳片段）你们看他们多认真啊，我们一起动起来，练太极时要全神贯注的、体态自然、身体放松打，这样才能打好拳呢。小朋友打的可真像啊，很了不起，那么怎样才能把我们的拳记下来呢？（幼儿思考怎样才能记录下来）
3）、幼儿双手用抹布画太极。
我们可以把它用抹布画在纸上的。两只小手拿抹布分别占红、黄两种颜色，听音乐分组开始打太极拳，我们一会看看哪一组打的太极好看。
4）、幼儿想象打出的太极像什么？
两组的太极拳打完了，打的是那么好看，那你们还能不能找出自己打的拳，试着找找看，并用棉签进行勾画，看看你勾画出来的像什么？再试着进行添画，看看我们用太极都打出什么来了，请你们试着编一个好听的故事吧。
5）、结束：一起舞太极。
我们和纸上的小动物们一起来舞神秘的太极吧。
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
中班教案 篇5
【活动目标】 1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
【活动准备】 舞蹈编排：
(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词，记动作次数。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
【活动过程】 一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的'葡萄。
2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：
左边的葡萄大又大，
右边的葡萄甜又甜，
旁边的葡萄多又多，
上边的葡萄数不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亚克西。
3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。
中班教案 篇6
活动名称：贪吃蛇
活动目标：
1.能够区分两个物体的长短
2.体验数学游戏的快乐
3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：用卡纸做的小蛇头饰2个
活动过程：
1.认识长短
教师伸出同一只手的中指和食指。
教师：小朋友们跟老师一起做，看看这两个手指有什么不一样。这两个手指的长短不同，这根手指长（伸出中指），这根手指短（伸出食指）。
教师请幼儿伸出双手，引导幼儿观察手指间长短的差异，并进行总结。
教师引导幼儿继续观察教室里的物体，鼓励他们大胆说说什么是长的，什么是短的。
2.游戏：贪吃蛇
教师：小朋友们跟老师一起玩一个游戏，游戏的名字叫贪吃蛇。
教师先选出一位小朋友做裁判，在游戏结束后比较队伍的长短。
教师让幼儿随意站在教室各个位置，选出两个小朋友做蛇头（戴头饰），教师喊开始时，这两个小朋友从同一起点出发，让他们去碰站在教室里的其他小朋友，被碰到的小朋友成为它的蛇身（被碰到的小朋友可以拉着前一个小朋友的`衣服），一分钟后教师喊结束，比较两队的长短，教师加以指导。（可循环多次进行游戏，每次选出不同的幼儿做裁判）
有效提问：1.这两根手指有什么不一样？
2.什么东西是长的，什么东西是短的？
3.哪条小蛇长，哪条小蛇短呢？
有用词汇：长的、短的
活动建议：
活动延伸：可提供一些用于链接或拼插的玩具，让幼儿进行长短练习。
区角活动：在区角处提供长短不一的物体或玩具，让幼儿加深对长短的认识。
家园共育：在日常生活中，家长可有意识的引导孩子观察日常生活中的物品，通过对比判断长与短。例如：妈妈的头发是长的，宝宝的头发是短的；爸爸的手指是长的，宝宝的手指是短的等。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
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