小班教案优秀[7篇]
作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小班教案7篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标:
1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。
2、培养幼儿之间的合作意识,加强合作能力。
活动准备:平整的场地,绳子若干,书包若干,终点标志五个
活动过程:
一、活动环节设计:
1、整队,带幼儿进入活动场地,随音乐《健康歌》做准备活动。
2、划好起点线和跑道,放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组,幼儿自由选择一个小伙伴,老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的'左腿拴在一起,排五列纵队准备。
3、游戏规则:五组幼儿同时从起点出发,沿跑道走向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜(提醒幼儿注意安全)。
4、游戏开始:
玩法一:起点和终点之间不设障碍,听到口令后,五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发,沿跑道直接走向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法二:(增加难度)在起点和终点之间,每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包,听到口令后,五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发,蛇形跑绕过“障碍”冲向终点,绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法三:幼儿自行商量,创编新的玩法,老师鼓励其大胆创新。
5、游戏结束,带领幼儿做放松运动,并整理好活动器械。
6、活动延伸:鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。
小班教案 篇2
活动目标:
1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器,并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX进行伴奏。
3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法,体验合作成功的快乐。
材料准备:独木桥,城门(进口处贴有节奏符号的标志),图谱、节奏卡、打击乐器。自制乐器材料:罐子、钥匙、碟子、豆子等。
活动过程:
一、引出活动主题,激发幼儿兴趣。
二、设置情境以去“玩具国”为目的,在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏XXXXX,XXXXXXXX。
三、熟悉音乐并配器演奏。
1、出示图谱,请幼儿边看图谱边听音乐。
2、分析乐曲节奏。
3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。
四、引导幼儿自制打击乐器,尝试用自制乐器演奏。
1、出示收集的生活物品,引导幼儿制作简单的'乐器。
2、幼儿选择做自己喜欢的乐器,教师巡视指导。
3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。
五、随音乐做动作出活动室。
教师小结,舞蹈《快乐舞》出活动室。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班教案 篇3
适宜对象:
该材料适用于小班、中班幼儿区域化学习活动使用。
价值指向:
1、这些小小的笔帽主要有美工、语言、数学三大游戏功能,在小小笔帽上拓展无穷无尽的想象空间,充分发挥一物多用、一物多玩的特点。
2、通过丰富的游戏内容培养幼儿对语言、美工、数学活动的浓厚兴趣,发展幼儿的观察能力、语言能力和创造能力。
3、幼儿大胆操作,不断尝试,勇于探索,互相合作,体验获得成功的快乐。
材料与工具:
五颜六色的水彩笔笔帽、手工纸、双面胶、颜料、皱纹纸、各色毛线、剪刀、海绵等。
具体操作:
(一) 美工领域
1、做指偶帽
玩法提示:
(1)用皱纹纸或毛线对笔帽进行装饰。此游戏适合小班幼儿。
指导要点:让幼儿把皱纹纸或毛线粘在笔帽上。
(2)让幼儿制作小动物指偶。此游戏适合中班幼儿。
指导要点:先让幼儿画一些小动物头像,然后剪下来粘在笔帽上。
2、印章游戏
玩法提示:将几个笔帽捆在一起成某个形状,笔帽中塞上海绵,蘸上颜料作印章用。此游戏适合小、中班幼儿。
指导要点:幼儿可按自己的意愿把多个笔帽捆成各种形状玩印章。
(二) 语言领域
1、指偶表演
玩法提示:将指偶帽套在手指上,再在手指上画上娃娃的各种表情,即可进行指偶表演。此游戏适合小、中班幼儿。
指导要点:幼儿能根据各种表情,说出一些简单的词语或说上一句简单的话,如“开心、难过、高兴、痛苦”等等。如:“为什么开心、为什么难过”的原因等等。
2、角色对话
玩法提示:在活动区增添一些场景布置,让幼儿进行角色对话。此游戏适合中班幼儿。
指导要点:激发幼儿说话的`欲望,鼓励幼儿敢想、敢说、敢做。
(三) 数学领域
1、颜色排序
玩法提示:将各种不同颜色的笔帽进行排序,并在排列的过程中发现颜色的规律。此游戏适合小、中班幼儿游戏。
指导要点:可将笔帽在桌上摆放,也可将笔帽叠成一根小棍排序,排序方法可两色相隔或几色相隔排序。如:红绿、红绿黄……
2、点卡匹配
玩法提示:幼儿根据点卡上的数量,送上相同数量的笔帽。此游戏适合小、中班幼儿游戏。
指导要点:让两个相同数量的朋友在一起。
小班教案 篇4
活动目标:
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
活动准备:
1、实物:大香蕉若干。
2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。
3、场地:师幼围坐一起。
活动过程:
一、激发兴趣,导入课题:
教师出方纸盒,作神秘状,让幼儿猜:里面有一样好幼吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?
二、拿出香蕉,启发想象,鼓励用动作展现。
教师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
1、师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现 。(弯腰状)
启发:香蕉开始变戏法了,这样看,像什么?
幼儿:像小桥、像月亮。
2、师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现 。(躺状)
启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?
幼儿:像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
(十分离奇的有):像挖土机、像虫子。(对特别离奇的回答,教师鼓励幼儿鼓掌表扬。)
鼓励:请小朋友自己做挖土机挖土看,做大虫子爬行。(此时, 幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演,满足了表演欲。)
3、师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现 。(垂状)
启发:香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。
这样子看,又像什么?
幼儿:有的说:“像机器人”、“像大刀”。
提醒:师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿:像电话、像我爸爸的手机。
鼓励:请幼儿跟老师来通电话吧。于是,教师就随即进行“打电话”作和幼儿通起“话”。教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动,这样,既稳定幼儿易乱的情绪,又让幼儿获得行动上的满足。
4、师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现 。(立状)
启发:小朋友看:香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦?
幼儿:像大炮、像机关枪、像飞机。
再启发提醒:师把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。
幼儿:像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓励:小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后,一听沉重的音乐,幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前,让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中,告诉幼儿有东西大家一起分享,在分享之后,教育幼儿果皮放入指定的'地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功。
3、幼儿会边吃边说,教师便随机加了一个小小的启发:扒开的香蕉又变了。像什么呢?幼儿说:“像蜘蛛”、“像花”。
4、在分享过程中,还让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,又变小了”。让幼儿从吃中获取整体 部分 变小 没有的渐变过程。
四、教师与幼儿一起整理场地。
小班教案 篇5
活动目标:
1、学习安全使用烹饪工具。
2、幼儿能够制作三明治并从中体验品尝自制食物的乐趣。
3、道简单的用餐礼仪。
活动准备:面包火腿肠黄瓜番茄果酱汤勺叉子刀子童易软件
活动过程:
1、看图片,幼儿观察三明治。
师:小朋友们,你们看这是什么?
师:你们吃过三明治吗?三明治里有哪些东西?面包中还可以加哪些食物变成三明治呢?
2、幼儿观看三明治制作视频。
师:小朋友们,你们知道三明治是怎么制作的吗?我们一起来看看吧!(教师边看边引导幼儿学习制作的方法。)
3、游戏:我的三明治
师:现在我们一起来做三明治。(教师利用童易软件,请几个小朋友制作三明治。)
师:你要加什么食物在里面?
4、幼儿用食材制作三明治
(1)师:小朋友们,想不想做一个真的三明治?
(2)教师逐一介绍材料
(3)幼儿开始制作三明治,教师边指导边评价。
5、吃三明治,幼儿明白简单的'用餐礼仪。
(1)讨论用餐礼仪。
师:小朋友们,吃东西的时候应该注意些什么呢?
教师总结:坐时注意手肘,以免碰到旁边的人。
小口小口的吃,接着盘子,不掉得到处都是。
口中有东西时不要大声说话。
保持愉快的心情进餐会更好吃。
小班教案 篇6
活动目标:
1、感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。
2、在尝试剥笋的过程中体验乐趣。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
PPT课件、礼物包裹、竹笋若干。
活动过程:
1、猜猜、说说,引发幼儿兴趣。
师:(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物,它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子)
师:你们猜对了,大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片)
小班科学活动教案《小竹子》含PPT课件
2、玩玩、剥剥,认识竹笋。
师:可是熊猫最爱吃竹子,为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗?幼儿根据自己的'想法自由回答。
师:小朋友说得真棒,原来竹笋长大了就变成竹子了。
师:竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图)请幼儿观看竹笋生长过程,并做动作扮演。
师:这里有很多竹笋,熊猫也想要请你们吃,可是现在就能吃吗?(要剥壳)
师:笋宝宝的秘密藏在它的衣服里,现在请你去试一试,剥一剥。幼儿操作剥笋。
师:请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快?
小结:原来剥笋要轻轻地,一层一层剥才不会破。
儿歌总结:小朋友们快快来,我们一起来剥笋,从外剥到里,从下剥到上,一层一层往里剥,笋宝宝露脸微微笑。
3、结束
师:笋剥好了,我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
小班教案 篇7
目标:
1.观察筛豆子现象,感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。
2.知道不能将豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。
准备:
1.将两种及以上大小差异明显的豆子(如芸豆、黄豆、绿豆)混装在箱中。
2.各种有孔容器(如筐子、漏勺、蒸笼等),容器的孔径比小豆子大,比大豆子小。容器大小适宜幼儿操作。
3.铲子、勺子等舀豆子的工具。
玩法说明:
幼儿利用有孔容器将混装的不同种类的豆子分类。
指导要点:
1.出示材料,创设问题情境“不同的豆子混在一起了,有什么办法能把它们分开”,从而引发幼儿的`探索和操作。
2.活动前,帮助幼儿明确“箱是豆宝宝的家”,了解筛豆子要在箱中进行。活动中,对幼儿及时捡起豆子的行为予以肯定,并引导幼儿思考如何避免将豆子撒到外面。
3.活动初期,观察幼儿是否有使用工具的意识。若发现部分幼儿用手拣豆子,可用提问的方式引导其关注的工具、材料。
4.在给幼儿充分的时间探索和操作后,引导幼儿关注用有孔容器装豆子时出现的“漏豆子”现象。用问题启发幼儿思考豆子大小、容器孔径大小与豆子能否漏下之间的关系,如:“什么样的豆子从洞里跑掉了,什么样的豆子留在了筐子里”
5.当有孔容器中仍有小豆子却不再漏下时,观察幼儿能否用晃动、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。
6.待全体幼儿都参与过活动后,让分得快的幼儿在集体面前介绍自己使用工具的经验。
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