中班教案

时间:2024-01-26 08:15:49 教案 我要投稿

中班教案8篇[实用]

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的中班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案8篇[实用]

中班教案 篇1

  设计意图:

  秋风起来啦,树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过,引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

  活动目标

  1、通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。

  2、了解拓印的方法,乐意与同伴探索交流。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  1、各式各样的树叶若干,厚薄画纸人手一份,蜡笔每桌两盒,胶水每桌2个。

  2、事先做好的挂图

  活动过程

  一、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶

  教师:你们搜集的树叶都是什么样的,有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。

  幼儿自由介绍个子搜集来的树叶,大家欣赏交流树叶的特点。

  二、欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”,感受树叶,叶脉的奇特之处。

  教师:请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小朋友,看看谁的小眼睛最漂亮,小脑袋最聪明。

  “小朋友看到图中的这些树叶,大家想到了什么?好像什么?与平时我们见到的树叶一样吗?有什么不一样呢?”

  “这些树叶是什么形状的?中间一条一条的'小线线(叶脉)谁知道是什么,谁能告诉我”?小结:秋天到了,小树叶们都换上了新衣服,离开了自己的妈妈,他们都到哪去了?树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈,它们还回回家找妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)

  三、出示拓印画,引发幼儿对拓印画的兴趣。

  教师:这里有一副奇怪的画,从这副话里面,小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?

  四、引导幼儿观察拓印画,讨论怎样进行拓印。

  教师:画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣

  阅读幼儿用书,了解拓印树叶的方法和注意事项。

  1、先选好树叶,可以用一种或者两种、

  2、然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住,把薄纸铺在上面固定好。

  3、再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸,进行拓印。

  五、幼儿动手尝试拓印画。

  大家想用什么样的树叶拓印呢?

  1、幼儿分小组进行版画游戏

  2、在幼儿练习过程中,教师提醒幼儿注意画面的整洁,手上脏了及时擦干净,

  3、鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。

  4、把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。

  六、互相交流各自拓印的过程,并讨论,分析成功与否的原因。

  请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的,拓印出来了吗?为什么?小结:引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的,树叶可以拓印

  出来,拓印的时候,要把上下两张纸固定好。

  七、幼儿根据刚才的发现,再次进行拓印画的尝试。

  八、展览、欣赏各自拓印画的作品,分享、尝试探索拓印画带来的快乐。

  教学反思:

  整个活动幼儿们的参与性都是很强的,掌握了一定的捏贴技巧,在拓印的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态与颜色的树叶拓印,而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、学会朗诵诗歌,理解诗歌的语言与画面,认读汉字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

  2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。

  3、愿意参与科学认读活动,体验活动的乐趣。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  幼儿用书人手一份,大字卡,实物投影仪,诗歌大范例。

  活动过程:

  一、出示图片,认读汉字。

  “今天老师给小朋友带来了朋友,看,是谁呀?”(幼儿回答后教师出示相应的汉字。集体认读)

  “那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(认读汉字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌。

  二、学习诗歌,理解诗歌的语言与画面。

  1、教师播放诗歌,教师提问:诗歌里说了谁的家?是怎么说的?

  2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。

  3、教师提问:为什么说蓝色的大海是珊瑚的.家?

  为什么说绿色的草原是羊群的家?

  为什么说密密的森林是蘑菇的家?

  为什么说广阔的天空是大雁的家?

  4、教师出示诗歌的大范例,带领幼儿边指边读。

  5、教师请一幼儿上来做小老师,带领其他幼儿一起指读。

  6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。

  三、教师组织幼儿仿编诗歌。

  1、教师组织幼儿讨论:还有谁的家也是蓝色的大海?教师请幼儿逐一讲述,鼓励幼儿用诗歌里话来说。

  2、最后,教师帮助幼儿将仿编的内容连起来,集体朗读。

  活动反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.通过看看、想想、说说等多种途径理解故事内容。

  2.能够积极大胆地表达自己的想法,体验故事的趣味性。

  活动过程:

  开始环节

  1.导入环节

  师:今天老师带来了一本有趣的书,我们一起来看看书的封面上有什么呢?

  幼:有自行车、鸭子、字.........

  师:那你们猜猜这辆自行车会是谁的呢?

  幼:XX、XX........

  师:你们说的都有可能,这本书的名字叫做《谁的自行车》,那究竟会是谁的自行车呢,我们一起去这本书里找找答案吧!,我们一起来看看吧!

  师:春天来了,一个小男孩骑着他的自行车去春游了,骑着骑着突然停了下来,他看见了什么呢?(用放大镜照一照自行车)这辆自行车有什么特别的地方呀?瞧!小男孩看着长长的自行车做了一个什么动作呀?(想事情的动作)他看着这辆长长的自行车在想什么呢?

  幼:XX、XX.........

  师:原来小男孩想这是谁的自行车呢?请你们一起来学一学。(请幼儿一起学一学小男孩想的动作“这是谁的自行车呢”)那你们觉得这辆长长的自行车会是谁的?

  幼:XX、XX......

  师:你们说的都有可能,我们来看看到底是谁的自行车呢。

  师:为什么这辆长长的自行车是鳄鱼的呢?

  幼:.............

  师小结:原来鳄鱼的身体是长长的,所以他的自行车也是长长的。

  师:鳄鱼骑着他的自行车开心的`出发了,骑着骑着,咦,他看到了什么呀?这是一辆怎样的自行车呢?

  幼:水桶、耙子、大、轮胎很胖(我们可以用个好听的词语粗粗的).......

  (如果幼儿说不出,可以和鳄鱼的自行车轮胎比一比,引导幼儿说出轮胎粗粗的)

  师:这辆轮胎粗粗的自行车这会是谁的呢?

  幼:XX、XX.......

  师:我们来听一听看会是谁的自行车?(听录音:咚咚咚)哇,真的是大象的自行车。你们看,大象在干什么?

  幼:浇水、耕地..........

  师:原来大象在用他的鼻子给庄稼浇水呢。我们也一起来学一学,伸长鼻子,在前面的水桶里深吸一口水,吸好了吗?准备好,浇水咯!

  师小结:原来大象的身体重重的,鼻子还会吸水,所以这辆自行车是大象的。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。

  2、知道小动物的特殊本领。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、课件

  2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。

  活动过程:

  1、开始导入:

  集体舞《找朋友》。

  师:和朋友在一起开心吗?为什么?

  朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。

  2、了解小动物的'特殊本领。

  今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。

  (1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

  (3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

  (4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

  3、看图讲述各个动物的特殊本领。

  4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。

  5、游戏:谁来帮帮我呀?

  根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

  6、活动延伸。

  师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?

  播放《找朋友》的音乐,离开活动室。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.尝试运用多种材料在纸盘上大胆地制作,表现自己好朋友的特征。

  2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请求帮助。

  活动准备:

  圆形纸盘(数量略多于幼儿人数)

  制作的工具:剪刀、记号笔、毛线、各种不同的纸等。老师的示范作品。

  活动过程:

  一、以故事引出课题

  1.朋友船上的朋友们真可爱,他们碰到了困难会互相帮助,我们小朋友有好朋友吗?当你的朋友遇到了困难,你会帮他一起克服吗?

  2.你的好朋友是谁呢?请你看看自己的好朋友,他长得是怎样的?)

  3.请幼儿说说自己好朋友的特征:你的好朋友是怎样的?脸上有什么?头发是怎样的.?

  二、欣赏老师的朋友

  1.老师也有好朋友,今天我把他们也做出来了,想欣赏一下吗?

  欣赏范例,观察不同的做法。(2张)

  2.示范讲解:在盘子上可以选择材料,剪出眼睛和嘴巴(也可以画),画出鼻子,最后用自己喜欢的材料为好朋友做头发。

  三、观察材料、讨论如何制作

  1.你想把好朋友表现出来吗?请你看看桌子上,老师为大家准备了什么?

  2.讨论:你想选什么材料?(引导幼儿根据自己的意愿选择、讲述)

  四、幼儿制作

  1.刚才大家都说了许多自己的意见,现在老师请你也来把好朋友做出来,好吗?

  老师巡回指导:A.启发幼儿运用多种手法表现,如用纸、毛线都可以做头发,用笔画五官、给女孩子粘不同的辫子等等。

  B.提醒幼儿用双面胶时,撕下的纸放进空箩筐中;用剪刀的时候注意安全;碰到困难的时候可以向老师或朋友请求帮助。

  C.提醒幼儿完成后共同整理材料。

  五、互相欣赏

  1.我们把自己的好朋友做出来了,现在请大家一起做个游戏“猜猜是谁”请一个小朋友展示作品,请其他幼儿猜猜这个好朋友是谁?

  2.将作品陈列出来,一起欣赏。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦。

  2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

  3、感受色彩对比。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  教学重点、难点

  学习画装饰画,体验创作的喜悦。

  活动准备

  幼儿每人带一双干净的鞋子;视频仪、电视机等;幼儿创作材料:铅笔若干,画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

  活动过程

  1、观察鞋底,引发兴趣。

  2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

  (1)幼儿观察各自鞋底花纹,并且相互比一比,说说各自鞋底花纹有什么不一样。

  (2)请几位幼儿说说自己鞋底花纹是什么样的,有些什么图案?(通过视频仪展示给大家看)

  (3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹,讲讲有什么发现?引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

  3、设计鞋底花纹。

  (1)引导幼儿讨论:用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。

  (2)提示:将画有鞋底的纸对折,中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸,用铅笔进行创作,就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。

  (3)鼓励幼儿大胆想象,进行创作。

  4、展示、欣赏作品。

  (1)幼儿欣赏同伴作品,并说说自己喜欢哪一种鞋底花纹。

  (2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹,老师对每一幅作品都给予肯定。

  活动延伸

  1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。

  2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

  教学反思

  中班初期的孩子画装饰画很难,兴趣不浓厚,一个偶然的机会,一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子,让孩子们给鞋底设计花纹,这样的活动一呈现在孩子们面前,他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中,我充分发挥“幼幼互动”的作用,让幼儿自主的和同伴交流,感知鞋底花纹的多样性,知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等,为创作活动奠定基础。另一方面,我又鼓励幼儿大胆创作,将点、线、面有机结合,构成美丽的图案。在评价作品时,我让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的`作品,从中获得更多的作画经验。通过延伸活动,孩子们感知到了更多的鞋底花纹,巩固了对装饰画的认识,提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中,由于老师的引导不够,幼儿的合作意识不强,还需要多培养幼儿的合作意识。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.尝试用两种物体按一定规律排序,初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

  2.在情境中感受多种有趣的排序现象,在游戏中体验排序在生活中的运用。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验排序的乐趣。

  4.发展目测力、判断力。

  活动准备:

  课件;树叶、花生、豆子等;展示版块

  活动过程:

  一、观看PPT1,寻找“ABAB”的规律。

  1.“今天森林体育馆里要举行动物运动会,邀请小朋友们去当小观众,你们愿意吗?那我们出发了。”

  师:“运动场布置的真热闹,你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”

  2.幼儿观察并进行表述,如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

  3.教师进行小结。

  二、观看PPT2,探索运动员进场的各种排队规律。

  1.运动会要开始了,小动物们个个精神抖擞地进入场地了,瞧,首先进场的是跑步运动员,它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  2.接下来进场的是爬树运动员,“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠猴,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  3.最后进场的是举重运动员,这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序?

  三、制作奖品,再现物体的序列。

  1.小朋友们真会观察,发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛,马上要到发奖的时间了,大老虎给我们传来了一个紧急消息,奖品还没准备好,要请我们来帮忙,你们愿意吗?不过,他有一个要求,要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品,你们可以吗?

  2.引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。

  (1)用两种豆子制作奖牌;

  (2)用树叶制作花环;

  (3)用花生制作项链。

  3.请幼儿展示自制的`奖品。并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?

  四、知识迁移

  1.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题,还学习了利用不同的材料进行排序的方法,其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

  2.引导幼儿利用已有经验说说生活中的规律美。

  五、活动结束

  按男女规律排队出活动室,结束活动。

  活动延伸:

  1.在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。

  2.在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面,体验规律的美感。

  活动反思:

  本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、游戏为形式”的原则,让幼儿积极主动地参与教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索,巧妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律,让孩子去发现其中的规律;又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时,发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣,这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系,而且孩子们在操作这个环节发现都是他们平时自己收集的树叶、豆子、花生等材料时非常兴奋,操作时特别认真、投入。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识,了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途,感知动物的多样性。

  2、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

  活动准备:

  收集各种有不同特征的动物(如鹊鹏、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等)嘴巴图片若干。

  活动过程:

  1、教师讲述故事《救救苹果树》,引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

  教师有感情地讲述故事后提问:是谁救了苹果树,为什么啄木鸟能救苹果树?

  2、了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

  教师:啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

  教师:你还知道哪些动物的嘴巴有特殊本领?它们的嘴巴是什么样的?

  3、观察图片,引导幼儿了解动物世界的神奇,感知动物的多样性。

  教师:图片上的动物有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的,蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的……)

  教师:你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴?它们的嘴巴是什么样的?

  活动目标:

  1、与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识,了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途,感知动物的多样性。

  2、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

  活动准备:

  收集各种不同特征的动物(如啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等),嘴巴图片若干。

  活动过程:

  (一)讲述故事《救救苹果树》,引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

  教师有感情地讲述后提问:是谁救了苹果树?为什么啄木鸟能救苹果树?

  (二)了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。

  教师:啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

  教师:你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的'本领?他们的嘴巴是什么样的?

  (三)观察图片,引导幼儿了解动物世界的神奇,感知动物的多样性。

  教师:图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的,蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的)教师:你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴?他们的嘴巴是什么样的?

  活动延伸:

  区域活动:收集图片、音像资料,在科学区探索交流,增长知识。

  游戏活动:在日常生活中,让幼儿观看《动物世界》录像,引导幼儿继续关注动物的嘴巴,满足幼儿对动物的观察兴趣。

  活动目标:

  1、与同伴交流对动物嘴巴的认识,了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知动物的多样性。

  2、有了解动物的兴趣和愿望。

  活动准备:

  1、课件:《动物的嘴巴》

  2、PPT:救救苹果树

  3、幼儿用书:《怪嘴巴》。

  活动过程:

  (一)导入:

  1、引导谈话:我们每一个人都有嘴巴,我们的嘴巴有什么用呢?

  2、那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢?我们一起来听一听故事里是怎么说的。

  (二)播放PPT《救救苹果树》,了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。

  1、教师讲述故事。

  教师:是谁救了苹果树,为什么啄木鸟能救苹果树?

  2、出示PPT:

  教师:啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

  教师小结:啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮,给大树治病。

  教师:你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢?他们的嘴巴又有什么本领呢?

  (三)感知动物嘴巴的多样性。

  观察幼儿用书画面,引导幼儿了解动物世界的神奇,感知动物嘴巴的多样性。

  教师:你看到了什么动物?它的嘴巴是什么样子的?(根据幼儿回答,出示相应的动物。)教师:那你知道他有什么本领吗?我们一起来听一听吧。(逐个播放课件)

  教师小结:原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的,都有自己特殊的本领。

  教师:今天呀,我们认识了很多动物,了解了他们嘴巴的有趣故事。其实呀,在大自然中还有很多动物朋友呢。他们的嘴巴会有什么有趣的故事呢?你可以到书上找一找,也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!

  活动延伸:

  区域活动:收集图片、音像资料,在科学区探索交流,增长知识。

  游戏活动:在日常生活中,让幼儿观看《动物世界》录像,引导幼儿继续关注动物的嘴巴,满足幼儿对动物的观察兴趣。

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