实用的大班教案集合(9篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的大班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
1.幼儿理解故事内容,感受绘本阅读带来的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、理解力和想象力,并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。
3.引导幼儿体会弗洛格在不同情境下的心情,感受被人关心的幸福和关心他人的快乐,激发幼儿互爱、互助的情感。
活动准备:
1.制作《冬天里的弗洛格》PPT
活动过程:
一、封面导入。
师:今天老师带来了一本书,看看叫什么名字?弗洛格会是谁的名字呢?(幼儿利用已有经验进行回答。)
师:我们来看看到底谁叫弗洛格,他在这个冬天里又碰到了什么事情呢?
二、根据提供的情节线索分段欣赏,寻找答案。
1.观看PPT图1,认识弗洛格。
师:弗洛格是谁呀?(青蛙)早晨,当青蛙弗洛格起床的时候,他马上感觉这个世界有什么不对劲,有什么变了?
师:哎,会有什么不对劲,什么变了呢?
2.观看PPT图2,哪里变了?外面的世界是怎么样的呀?(都是雪白雪白的)
3.师:如果你看到这样的情景,你会想干些什么呢?(堆雪人、打雪仗)我们来看看青蛙弗洛格都干了什么?PPT4他为什么会摔跤呀?他摔倒在哪里了?小朋友的小眼睛观察得真仔细,对呀,他倒在了冰冷坚硬的河面上。
4.看一看,想一想,说一说
“他坐在河边,冷得发抖。请小朋友想一想,如果你是弗洛格,你现在的心情怎么样?(孤独、伤心)你们想帮帮他吗?那你会怎样帮助他”(幼儿结合已有经验自由作答) “我们一起来看看,都有哪些朋友来帮助他,他们又是怎么做的呢?”
5.播放PPT图6,“请你仔细观察这3幅图,谁来了,他们之间又发生了什么事情呢?”幼儿自主阅读并讲述。
师:谁能用好听的话把这三幅图连起来说一说。小鸭怕冷吗?为什么?小鸭有一件温暖的羽毛外套,可是弗洛格什么也没有,小鸭回家的时候把自己的围巾留给了弗洛格。可是弗洛格还是很冷。
6.猜一猜
师:我们接着看弗洛格又碰到了谁?小猪怕冷吗?为什么?(小猪身上有一层厚厚的.脂肪。)那你觉得小猪会怎么帮助弗洛格呢?(猜一猜)“是不是和你们想的一样呢,我们接着往下看吧。”
7.观看PPT图8
师:谁猜对了?给他鼓鼓掌。弗洛格把小猪送他的木材背回家,生起了火,他坐在火炉旁边,梦想着春天和夏天。你觉得这时候他的心情怎么样?小猪把自己的木材留给了弗洛格。可是,很快,木材被他烧得一根也没有了。火灭了。弗洛格不得不出去找木材。可是雪地里一根木材也没有。
8.播放PPT图10、11
师:弗洛格看到了他的伙伴们,伙伴们在干什么?(打雪仗)小猪和小鸭我们刚刚说过了,他们身上有脂肪和羽毛,所以不怕冷,那小兔子呢?她怕冷吗?为什么?(她身上有厚厚的皮毛)你看现在我们冬天穿的衣服还有很多是用动物的皮毛做的呢,因为它很保暖。你们觉得弗洛格想加入他们的游戏吗?(想)你为什么这么认为?(不想)你从哪里看出来的?现在大家有不一样的意见了。请小朋友们想一想,如果你看到你的好朋友在打雪仗,你非常想加入,你会是什么动作,或者是什么表情。可是那你看他现在呢?谁来学学他的表情?对呀,他很失落,背对着伙伴们。那现在你们觉得他想加入吗?对啊,而且他觉得大家都有厚厚的羽毛、脂肪、皮毛来保护他们自己,可他自己却是一只光秃秃的青蛙,所以孤零零地走开了。看看他怎么了?
9.播放PPT图12
师弗洛格倒下了,你们担心他吗?都很担心,没关系幸好朋友们发现了他,赶紧把他抬回了家,细心地照顾他。
10.播放PPT图13
师:小朋友们,如果你有朋友生病了,你会怎么照顾他呢?(幼儿结合已有经验说一说)我们一起来看看弗洛格的朋友们是怎么照顾他的?(野兔生火,小猪端来了热汤,小鸭给他加油打气。)
11.播放PPT图14
朋友们白天照顾他,到了夜晚还守在他的床边呢,看看他们在做什么?你觉得这时候弗洛格又会是什么样的心情?它会对朋友们说些什么呢?(弗洛格享受着朋友们的关爱,心里特别温暖,这么冷的冬天都不觉得冷了。)
12.播放PPT15、16,欣赏故事结局。
师:弗洛格在朋友们的照顾下,很快就好了。漫长的冬天也终于过去了,这天清晨,当弗洛格睁开眼睛时,马上觉得外面的世界有什么不同了。哎,这次又会有什么不同呢?(猜一猜)我们一起来看一看,哇,外面是怎么样的啊?(春天来了,太阳高挂在天空,整个世界都是绿色的。)大家都在草地上等着弗洛格呢。弗洛格的心情怎么样?谁能用一个动作来表示他现在的心情呢?弗洛格欢呼着、跳跃着,他觉得这个世界真是美妙极了。
三、体会朋友之情,升华情感
师:弗洛格的朋友帮助他度过了寒冷的冬天,他是被关心的,那你们在生活中有帮助过别人或是有谁关心、帮助过你的?谁愿意来聊一聊自己的故事?被别人关心你有什么感觉?关心别人呢?被别人关心感觉很温暖、很幸福,关心别人很快乐,对呀,朋友之间就应该互相关爱、互相帮助,就像弗洛格的朋友一样。前段时间,我们班的小钱翼生病了,大家都很关心她,可是她还不知道我们有多关心她,有多爱她。现在我们来一个爱的传递,把我们大家的爱一起传递给她,好吗?(爱的抱抱)让我们在以后的日子里,把爱传递给更多需要帮助的人,好吗?
大班教案 篇2
一、教材分析:
活动设计本着“我运动、我快乐”的理念,打破传统体育活动的组织形式,大胆创新、勇于尝试,把幼儿本身作为活动器具之一,与沙包组合开展活动,以达到玩中有情趣、玩中强体魄、玩中炼意志的目的。
活动将园本课程与结构式体育活动相结合,创设了此活动。活动主要通过不同的游戏,提高幼儿活动中的合作性与坚持性,在参与游戏活动的过程中,体验成功的乐趣。
二、活动方案及修改意见:
活动目标:
1.尝试双双脚夹住沙包,用力跳起向前甩出沙包,锻炼下肢力量和身体协调性.
2.通过练习,逐步掌握夹包跳的`动作要领.身体动作协调、灵活
3.体验遵守游戏规则,合作游戏的乐趣。
活动准备:
1.人手一个沙包
2.若干个呼拉圈
活动过程:
(一)玩沙包
1.幼儿自由玩沙包,教师鼓励幼儿尝试身体各部位玩沙包。
教师:今天,我们要和沙包玩游戏,想玩吗?你想怎么玩呢?(请幼儿介绍)
教师:请你们带着沙包去玩一玩吧!
2.请1-2名幼儿示范创新玩法。
教师:谁来说说你是怎么玩的?
(二)介绍新玩法“夹包跳”
1.教师示范玩沙包
教师:刚才小朋友们玩了很多沙包游戏,老师也来和沙包玩游戏,你们想看吗?
2.教师在幼儿示范时讲解动作。
动作要求:将沙包放在地上,用双脚的脚尖用力夹紧,然后用力跳起,将沙包抛向前方。
3.幼儿自由练习,教师巡回做指导,重点辅导没有掌握要领的幼儿。
(三)游戏
1.初次游戏,培养兴趣
教师:现在请你们排成一排站在线的后面,看谁的沙包抛得更远。
幼儿游戏3-5次
教师:谁来说说你的怎样把你的沙包抛得这么远的?
教师小结:原来脚尖要夹紧,腿要用力甩出去。
2.再次游戏,挑战高难度
教师:现在难度更大了,你们有信心吗?那可要听清楚要求哦!
幼儿每人拿一个圈,放在合适的位置,夹包跳起,将沙包抛进圈里。
幼儿游戏时教师可让能力强的幼儿加大距离,增加游戏难度。
(四)放松活动。
教师:坐在椅子上把沙包用手传给下一个小朋友。
第一次讨论意见:
(优点略)
建议:
1.在和幼儿示范的时候,要讲清是在原地向上跳,不是向前。
2.在幼儿游戏一次后,小结的时候先让幼儿自己进行小结,最后老师在进行总结。
大班教案 篇3
活动目标
1.了解壮族人民喜爱“对歌”的风俗。
2.学会领唱、对唱,培养即兴创编歌词的兴趣。
活动准备
影片《刘三姐》的VCD,对歌的挂图,壮族音乐《小金风》《什么水面打筋斗》。
活动过程
1.复习壮族舞蹈《小金风》。
2.欣赏影片《刘三姐》片段,讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事,了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。然后讨论对山歌的形式以及壮族的`服饰、道具等。
3.欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》。
(1)听录音,要求幼儿安静仔细地听。
(2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。
4.学唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整体教唱歌曲,要求幼儿唱好附点音符和切分音符。
(2)教师唱领唱部分,幼儿集体唱齐唱部分。
5.学习创编歌词。
(1)教师示范创编歌词,例如“什么有脚不走路”……
(2)幼儿学习创编歌词。
大班教案 篇4
【教学目标】
1、学习不受物体排列方式的影响计数,探索多种计数的方法。
2、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;能清楚地表达探索的过程与结果。
3、尝试用数学的方法解决问题。
【教学准备】
1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。
2、笔、记录纸、卡片等。
【教学过程】
1、创设问题情境,引发幼儿思考与操作。
(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师:我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西,今天我们来分享橘子,分享之前老师要考验小朋友,如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是:如果你和大家分享一个橘子,每个人吃一瓣,可以有几个人吃到你的橘子,想一想可以用什么办法知道。
幼:数一数。
师:橘子是圆的又可以掰开,那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想,可以跟旁边的小朋友商量,想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里,还要记在记录表上。
(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。
师:刚才小朋友都数了橘子,谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?
幼1:我数的橘子有9瓣,可以分给9个人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后数一数。
幼2:我数的橘子有10瓣,可以分给10个人吃,我是用手指按住一瓣,从这一瓣开始数,数到它旁边就停下来。
幼3:我数的橘子有12瓣,可以分给12个人吃,我的橘子有一瓣很小,我记住这一瓣的样子,然后从这一瓣开始数,数到它旁边就知道有几瓣。
幼4:我数的橘子有9瓣,可以分给9个人吃,我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数,数到它旁边就不要数了,最后是数字几就是几瓣。
【教学反思】
用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律,让幼儿的知识系统化,增进幼儿处理信息的.方法和技能,也有利于幼儿之间的相互交流,同时还能够有效控制探究的方向,有助于探究目标的实现。
教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量,主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考,避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈,纷纷把自己的想法告诉对方。
大班教案 篇5
活动目标:
1 让幼儿尝试自制的三明治,懂得制作事物时要注意卫生。
2 体验制作过程的快乐,能和别人分享劳动的成果。
活动重、难点:
1 自制三明治。
2 体验制作过程的快乐,分享劳动的成果。
活动准备:
面包、果酱、火腿、鸡蛋、黄瓜、白菜、豆奶粉、杯子、勺子
本次活动中教师的教学法有:直观演示法、操作法、情景教学法、谈话法;幼儿的学法有:谈论法、观察法、操作法。
活动过程:
1 开快餐店
a“孩子们,瞧,我今天打扮的像干什么的?”请小朋友观察。(做饭的)
b告诉你们一个秘密:“赵老师开了一个快餐店,想让早上没吃早餐的小朋友来我的店里吃早餐,你们说好不好?”
那小朋友们都喜欢吃什么样的早餐?(小米粥、油条、豆浆、面包、酸奶``````)
c告诉孩子们,“幼儿早餐店”里主要经营三明治、豆奶。现在快要开始了,我请您们来当厨师,和我一起来做,做好了先请其他老师来品尝一下我们的手艺。
2 介绍制作面包三明治的方法和豆奶的'方法:
a出示事先做好的三明治,请小朋友们观察:一共有几层?第一层上面都有什么;第二层上面都有什么;告诉孩子们在做三明治时要把面包分成三份,做好后放入盘子里。
b豆奶制作方法:
把豆奶粉用勺子放入杯中,先加入适当的热水(60度),用勺子搅拌均匀;
搅拌均匀后,再把水加满;(注意:水不能太多)
豆奶就冲好了,把它放到盘子里。
3 制作前的准备:
a穿上工作服,在制作前先把手洗干净,做出来的食品才卫生。
b介绍制作的材料。
4 制作三明治和豆奶:
教师巡回指导;
5 讲评:
a做好后请小朋友们讲一讲自己的三明治都放了什么样的材料,然后个别讲述;
b相互观看;
6 相互品尝自己制作的三明治
活动延伸:
请小朋友回家后和爸爸妈妈一块做。
大班教案 篇6
一、建议开展的时期:
三月份
二、主题来源:
在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。
三、主题的内容与要求:
1、关心周围与我们一起生活的花草树木,感受我们的生活离不开植物,要爱护植物。
2、区别蔬菜的不同品种,了解蔬菜的品种越来越多。
3、了解一些种植蔬菜的新方法,关注技术在蔬菜培植中的运用。
4、了解有些植物具有保健、治病的作用。
四、环境创设:
1、利用季节的特征,将活动中室的一面板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画,让幼儿似乎置身于美丽的大自然中,从而感受我们的周围到处都是植物,植物给我们带来很多的好处,萌发去探索植物的愿望。
2、活动室内悬挂幼儿自己制作的树,将教室布置成一片小树林。
3、开辟小小种植园,让幼儿每天去观察一下植物的生长情况,并作些记录。
4、布置一个“植物的问题”角落,把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来,与其他幼儿共同分享、讨论。
5、开设一个“小药铺”展示各种有保健作用的植物。
五、资源整合:
1、请家长带幼儿参观菜场,了解蔬菜的种类及食用方法等知识.
2、培养孩子爱吃蔬菜的习惯.
3、请家长收集有关植物的知识,并让孩子认识周围常见的花和树。
4、带孩子去参观温室技术,了解无土栽培。
5、收集一些保健茶和里面的'成分组成的材料。
六、活动反思:
1、在进行“温室里的蔬菜”这一活动时,有许多孩子问:什么是温室?它是什么样的?由于我们的周围没有真正意义上的温室,我只能告诉孩子们:爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的,(幼儿一下子就猜到了:是尼龙棚),我就告诉孩子们,爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种,尼龙棚里很暖和,冬天可以种植夏天的蔬菜,如:番茄、蚕豆等,我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解,孩子都能理解,虽然“温室”离我们很远,但尼龙棚却是我们经常看到的,我还给孩子们布置了一个任务:让他们回家到尼龙棚里去一下,感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同,回幼儿园后讲给小伙伴听,有尼龙棚的孩子高兴的答应了。
2、通过这个活动,幼儿对蔬菜有季节性有所了解,也体会到科学种田的好处,对无土培植也有了初步的了解,对农民伯伯也产生了一种敬仰之情;对温室种菜感到非常的好奇;我就想:如果能带孩子们真正参观一下正规的温室,看一下里面各种各样的蔬菜,包括无土栽培的,那该有多好!
七、主题总结:
对于“有用的植物”这个主题,由于比较贴近幼儿的实际生活经验,而且随处能捕捉到,开展起来就相对比较顺手,孩子的投入也比较积极,通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作,孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验,同时也推动了幼儿探索的主动性,包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生,所以,离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。
大班教案 篇7
教学目标
1、通过活动教幼儿认读汉字:跑、跺、蹲、踩、蹬、踢、蹦蹦跳跳。
2、通过认读活动,让幼儿了解有关“足”字旁的汉字,知道它们都与脚和腿的动作有关,并知道这些字的结构。
教学准备:
1、森林背景图,小动物图片;
2、相关认读字卡(幼儿人手一份)
教学过程:
一、观看动物运动会引出汉字,激起幼儿认读兴趣。
师:小朋友,告诉大家一个好消息。今天大森林里的小动物要举行运动会了,你们想去参加吗?我们一块儿过去给他们加油吧!
瞧!运动会已经开始了,看看哪些动物参加了运动会,他们分别参加的是什么比赛项目呢?(幼儿看图自由讲述)
小结:小鸭踩高跷;熊猫蹬着独轮车;小兔踢足球;马儿比赛跑。
师:小朋友也会做这些运动吗?我们一起来学学吧!
幼儿模仿各种动作,教师出示相应字卡,并带领幼儿认读。
二、围绕认读内容开展多种游戏活动,拓展幼儿思维。
师:我们与字宝宝来玩个“蹦蹦跳跳看谁快”的游戏吧!看清老师手中的字卡,小朋友快速的说出与这个汉字有关系的词或句并做出相应动作。
1、教师带领幼儿游戏;
2、个别幼儿游戏;
3、幼儿自由合作游戏。
三、组织幼儿讨论字形、结构。
师:今天我们认识的这些汉字都有相同的地方,哪儿相同呢?(左边的偏旁都是“足”字旁)
这些带有“足”旁的`汉字都与脚和腿的动作有关。这些汉字都是什么结构呢?(左右结构)
四、游戏――插小旗,巩固认读内容。
游戏规则:将幼儿分成红黄两队,把小旗插到对面的城堡上,。在去城堡的路上会遇到许多字宝宝,当看到汉字的时候我们得大声的把字念出来,并做出与它相应的动作。先插满小旗的一队为胜。(幼儿游戏,结束活动。)
大班教案 篇8
一、活动背景
孩子们马上要离开幼儿园了,心中总有一种依依不舍的离别,三年来的活动情景历历在目,孩子的每一点进步都离不开教师的精心教导和他们的共同努力。为使孩子更好地珍惜在幼儿园的这段时光,设计本次活动帮助孩子回忆幼儿园的生活,体会自己已经长大,体验共同生活中的师生情、同伴情,让孩子在活动中更好地表达自己的情感。
二、活动目标
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的`生活经历,体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。
三、活动准备
小班时候幼儿的照片,体重秤,标尺,幼儿小班时的衣物等
四、活动过程
1.活动导入:游戏“猜猜看”
教师和幼儿一起看照片,猜照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2.请幼儿找找自己的变化。
(1)对比小时候和现在的照片,说说自己的变化。
(2)通过量身高、称体重了解到现在比小时候长高了,变重了。
(3)试穿自己小时候的小衣服、小鞋子等,感受到自己长大了。
(4)想想现在除了身体上有变化,还有别的什么变化没有?(会自己走路、穿衣、会说话、还会帮妈妈做事等等)
集体讨论:说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长大了?
3、对幼儿的回答,老师以即诗歌《我长大了》帮助幼儿进行总结。
教师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因:是老师的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻
苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
请幼儿和好朋友一起分享记忆中最难忘的幼儿园生活。
5.延伸活动:和好朋友一起为幼儿园作一件有意义的事情
大班教案 篇9
【设计意图】
活动设计的基础来源于纸,纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。我在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维(主要是求异性发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物。例如:中班玩纸时,幼儿常用平面的纸当扇子;到了大班下学期,如果再请他们做扇子,则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情,为本次活动打下了良好的基础。
【活动目标】
1、乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中,懂得只要用折叠的方法,改变纸的形状,纸就能承受一定的力。
【活动准备】
1、积木若干、小筐。
2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯。
3、固体胶、双面胶若干。
【活动重、难点】
让幼儿通过实践活动来证明纸的承受力。
【活动过程】
一、 说说纸的用途
1、导入:师出示一张纸,说:“小朋友们,今天我们来说说纸。纸可以用来干什么?(画画、写字、擦窗、折手工……)
2、 前些天我的'朋友告诉我,他能用两张纸,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)
3、 你们有什么办法来证实这件事的真假?小结:小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对,谁说得错?
二、 尝试两张纸做纸桌
1、 无论是真是假,让我们一起来试试做纸桌?每人两张纸,学着一张做桌面,一张做桌腿,让纸桌站起来。
2、 集中讨论:“我的纸桌站起来了”。(幼儿用语言表述或结合实物表述)
用折的方法:将纸对折立起来变贺卡型
用折的方法:将纸三折变成“门”型
用折的方法:将纸四折变“W”型
用折的方法:将纸卷成圆柱型
三、 进一步尝试用两张纸做纸桌
1、 试试在纸桌上轻轻地平放积木,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的积木最多?
2、 鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。
3、 组织交流:你的纸桌上放了几块积木?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放积木多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?
4、 幼儿再次尝试用不同的积木进行实验?
四、 师生共同小结
1、 纸的本领很大,通过折、卷的方法,改变它原来的形状后,可以“站”起来,变成一张桌子。
2、 小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌,发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的积木块数量多,承受重量的本领最大。
3、 还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放许多块积木呢?
4、 教师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证实朋友说的话是可信的。
5、 小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。
五、延伸教育
老师见过会滚动的鸡蛋立在桌子上、立在灯泡上,你能否让完好的鸡蛋立起来呢?什么样的鸡蛋立起来更快些?请孩子们回家试一试。
反思:“给孩子一个空间,让他自己往前走。给孩子一个条件,让他自己去锻炼。给孩子一个问题,让他自己去找答案。给孩子一点困难,让他自己去解决。给孩子一点自主,让他自己去选择”。是呀,就应该多给孩子一些空间和机会,让他们去发挥、去想象。通过这节课的学习,就是最好的验证。我本来想示范,又一想还是别示范的好,所以我一开始没有做。因此,通过孩子们自己的发挥想象,做出了各式各样的纸桌。虽然有个别幼儿没有成功,但是他们也经过了一个思维与操作、实验的过程。
孩子们的作品让我出乎意料,富有个性、富有创造性。在制作过程中,我不断听到孩子们惊喜的声音:“老师,瞧,我的桌子也站起来啦。”“老师你看我的桌子腿是方的,和他们的不一样!”这一声声兴奋的报告声透着孩子的自我成就感。因为,这纸桌是我自己创作的,不是跟别人学的。新课改要求老师们要放手让孩子自己去尝试,不要把孩子们牵的太紧,我认为我这堂课对这一新课改精神进行了成功的验证。
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