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中班教案

时间：2024-02-03 08:47:28 教案我要投稿

实用的中班教案精选(9篇)

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的中班教案精选(9篇)

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、练习持物在宽25厘米的平行线中间走，保持身体平衡。

　　2、能选用合适的工具，把水运至目的地。

　　3、乐意参与体育活动，促进基本动作的协调性。

　　活动准备：

　　1、满水的桶4只，大周转箱 2只，运水工具人手一份。

　　2、宽25厘米高30厘米的平衡凳4张，宽20厘米的平衡台4条。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谈话导入：消防员是做什么的？（灭火、救援）

　　2、教师和幼儿一起做热身运动。

　　师带领幼儿扮演“小小消防员”，边念儿歌边活动身体。（准备活动：“消防员，真能干。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撑撑一二三四五，右撑撑五四三二一；左摆摆一二三四五，右摆摆五四三二一；拍拍膝盖揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，轻轻松松做运动。” ）

　　二、基本部分

　　1、练习走小桥

　　师：咦！消防员们，训练开始喽！这里四座不同的小桥，请你试着走走两种不同的小桥，看看在上面走时有什么不同。（知道有的小桥高低不平需要稳稳地跨过高处；有的小桥有点高需要保持身体的平稳，循环反复练习2次。）

　　师：今天消防员们就要来帮助停水的'小区送水哦。

　　2、游戏“单手运水”

　　（1）介绍游戏玩法：选择一个运水工具，先把空桶（或杯）在起跑线前有水的桶里盛点水，然后走过小桥，把水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。

　　（2）提出游戏要求：选择自己走得最稳的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。

　　3、游戏“双手运水”

　　（1）介绍游戏玩法：选择二个运水工具，玩法同上。

　　（2）提出游戏要求：选择自己刚才没走过的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。4、游戏“双手运水接力赛”

　　（1）介绍游戏玩法；继续选择二个运水工具，然后走过从新组合的小桥，把桶里的水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。

　　（2）提出游戏要求：必须走过从新组合的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。

　　三、结束部分

　　1、教师对活动情况进行评价。

　　师：消防员们今天训练得开心吗？大家表现得都很好，都能遵守游戏的规则。（巩固运水过程规则）我要表扬xxx。他注意力很集中，在小桥上走得又快又稳。大家为他鼓鼓掌，

　　2、做做放松运动。

　　师：老师也为你们自己鼓鼓掌，因为你们也都很棒！我们一起来跳个圆圈舞吧（脚跟脚尖踏踏踏），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。

　　3、收拾，整理好场地后回班。

中班教案篇2

　　目标：

　　1、用自己的方法搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。

　　2、积极参与，体验造高楼的乐趣。

　　准备：软垫、纸砖、遮挡物、3只高矮不等的小猴、测量长度用的圆筒、橡皮筋、小铃、工地数字号码牌

　　流程：

　　一、小猴比高矮(理解物体要在同一水平面上才能比高矮。)

　　1、第一次比较：遮挡物下比高矮

　　导语：有几只调皮的猴子要来比高矮了，看一看，有几只小猴子?它们谁最高?

　　2、第二次比较：无遮挡物下比高矮

　　过渡：真得是这样吗?我们再来看一看。(拿去遮挡物)

　　提问：现在谁长得最高?

　　C：穿红衣服/蓝衣服的猴子最高。

　　T：有的猴子站在砖头上，有的没有站在砖头上，这样不能比。到底谁最高?谁有好办法来比一比?谁能从高到矮帮它们排一排位置?

　　小结：原来比高矮要站在同样高的平地上面比，否则比出来的结果就会不准确。

　　二、高楼比高矮

　　1、第一次搭建(尝试搭建高楼，知道可以用目测、比较等方法来比高矮，体验造高楼的乐趣。)

　　过渡：3只小猴谢谢你们帮它们排好了队。现在3只小猴要来看你们造又高又稳的楼房了。它们的楼房要造在工地上。你们看看这里有几块工地?

　　C：10块。/我看到最后一个数字就知道了。

　　T：有的小朋友用数数的`方法知道了一共有10块，有的小朋友一眼就看出它们是按照顺序排列的。

　　要求：每人选1块工地，用8块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第一次响的时候开始造楼;第二次响的时候回到座位。

　　重点观察与指导：

　　1、幼儿搬运的砖头数是否准确。

　　2、幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。

　　提问1：几号工地上的楼房最高?剩下的楼房，谁最高?

　　T：你是用数一数/比较的方法。放在一起也看不清楚的时候，我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上，然后靠着房子站直，用一根橡皮筋来表示高矮。

　　小结：原来高矮差很多的时候我们眼睛一看就知道谁最高，高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。

　　提问2：你们刚才都用了8块砖，为什么有的楼房高又的楼房矮呢?(请个别幼儿示范)

　　T：可以横着放、竖着放、侧着放。

　　小结：原来同样的8块砖头，搭得方法不一样，造的楼房也有高又矮。

　　2、第二次搭建(用自己的方法搭建高楼，尝试用比较等方法比出高矮，体验造高楼的乐趣。)

　　要求：请你们再回到工地去，用刚才介绍的好方法再造一次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦!

　　重点观察与指导：

　　1、每个工地上的砖头数是否依旧准确。

　　2、幼儿能否用刚才分享的方法造出更高更稳的楼房。

　　提问：几号工地的楼房最高?

　　T：你是怎么知道的?可以请谁帮忙?

　　请幼儿用工具测量(提醒测量要求)

　　T：蓝衣服的猴子说，它最高，我就住这了。

　　T：工人们真辛苦，帮小猴子们造了又高又稳的楼房，现在去休息吧!

　　《造高楼》课后反思：

　　平时在游戏活动中，小朋友很喜欢建构游戏，在一个偶然的机会里，我观察到小朋友在建构游戏中，房子建的高一些就会倒塌，因此，针对这一问题我设计了这一活动。旨在引导幼儿围绕“造高楼”的主题进行交流游戏，掌握将两层楼房建牢的本领。孩子们对美工游戏“建高楼”十分感兴趣。在引导讲解后，孩子们就开始自己制作了。自己粘合一个正方体或者长方体时孩子们都能很好的完成。但是孩子们在粘合两层大楼时却遇到了困难。

　　处理措施于是，我让孩子们先停下来，以小组为单位将我建的高楼拆开观察，我是怎样建的，怎样让他们建的牢固的，让孩子们自己去探索高楼不倒的秘密。孩子们通过探索观察了解到了其中的秘密，我再加以总结后让孩子们再次尝试。这次孩子们的高楼就都建的又高又稳啦。

　　评析在以后的活动中要让孩子多去自己探索尝试，这样不止老师不会教的很累，说不定还会有意想不到的效果呢。

中班教案篇3

　　活动准备

　　调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。

　　活动目标

　　尝试用完整的语句仿编散文。

　　感受了解爸爸的手的本领，增进对爸爸的情感。

　　活动过程

　　一、回忆散文

　　1．前几天，我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文，大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗?

　　2．回忆散文中的主要内容。

　　提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?

　　二、介绍调查表“爸爸的手”

　　1．我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领，今天就来介绍一下爸爸的手好吗?

　　2．出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的.本领。

　　3．小结：爸爸的手又大又结实，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本领都不一样，爸爸可真了不起呀。

　　三、仿编散文

　　1．你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗?

　　根据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。

　　教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本领。

　　尝试合作编散文，即确定先后顺序，两个人以上共同完成散文。

　　尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领，再说哪个本领。)

　　2．将自己编的散文朗诵给大家听。

　　活动延伸

　　把爸爸的手的散文编得越来越长。

　　附散文

　　《爸爸的手》

　　我的爸爸有一双大大的手，结实又灵巧，还很温暖呢。大热天的时候，爸爸的大手轻轻摇着扇子，为我驱赶蚊子。

　　下雪天的时候，爸爸的大手握着我的小手，让我的小手变得暖暖的。

　　爸爸的大手还是能干的修理工，我的玩具坏了，只要几分钟，爸爸的手就把它修好了。

　　我的手也在渐渐长大，什么时候，我也能有一双爸爸那样的大手。

中班教案篇4

　　目的：让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。

　　准备：红气球3个，蓝气球2个

　　男娃娃4个，女娃娃1个

　　各种图片每人一张。

　　过程：

　　一。老师示范

　　1、老师拿出红气球3只，说：“小朋友，你们看我手上有多少个气球啊？”（答：3个）

　　“刚刚我又买2只兰色气球，现在我一共有几个气球啊？”（答：5个）

　　“你们真聪明，那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍？”（指导幼儿模仿老师的叙述，初步学习描述应用题。）

　　2、老师再拿出4个男娃娃说：“我这里有4个男娃娃，小明又送了我1个女娃娃，那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗？”（请小朋友回答，表扬答的好的，鼓励答的不好的。）

　　“刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍，现在还有谁想试一试的？看看谁编的最有趣？”（指导鼓励幼儿编题，肯定幼儿编的好。

　　提出新要求：“刚刚你们都编的很好，可是现在呀，我们编题的小朋友不要告诉别的`小朋友你有多少个娃娃，考考他们，好吗？”（老师示范一次。）

　　3、每个幼儿都发一张图片，让幼儿根据土派内上的内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片，看看上面有什么，有多少个，想想应该怎样提出问题，每人编一道加法题考考旁边的小朋友。（老师巡视，检查幼儿是否学会，纠正错误的，鼓励正确的。）

中班教案篇5

　　一、设计意图

　　音乐是表现情绪、情感的最好方式

　　歌曲旋律优美、内容生动

　　通过多种感官通道，让幼儿感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

　　二、目标定位

　　让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情

　　激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣

　　激发幼儿能表现自己地欲望

　　活动的重点与难点：

　　重点---理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲

　　难点---能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的.动作及表情，积极参加音乐剧的表演课前准备

　　经验准备：课前举行过有关迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解

　　物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲碟片、鸭妈妈及小花鸭的头饰

　　空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演

　　教法学法：

　　教法：

　　1、视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的提点而采用的

　　2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。

　　学法：

　　1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看电教、情境模拟等手段，让幼儿体验歌曲中小花鸭的伤心和快乐，使活动更为丰富和有趣。

　　2、多种感官参与法

　　教学流程：

　　激发兴趣欣赏歌曲学唱歌曲表演歌曲活动延伸

　　教学反思

中班教案篇6

　　活动目标：1.理解故事,学习故事中角色的对话，并与同伴一起表演。2.感受母子互相拥抱的亲密，体验孩子渴望妈妈怀抱的情感。重点：引导幼儿理解故事内容，积极主动地学习角色之间的对话。

　　难点：能对比出家人的怀抱最温暖。

　　活动准备：挂图第6号。故事中小动物的头饰。活动前让孩子感觉家里人的怀抱是怎样的。

　　活动过程：

　　一、谈话设悬，引出主题。

　　1、你喜欢你的妈妈抱抱你吗?为什么?

　　2、妈妈抱抱你时，你有什么样的感觉?

　　二、讲述故事，对比出在妈妈的怀抱最舒服。

　　(一)有一条小蛇到树林里去，看到小动物都有妈妈抱，他会怎么想呢?

　　(二)教师完整讲述故事一遍。

　　1.小蛇遇到了谁?(引导幼儿依次回忆故事中出现的角色,并出示挂图)

　　2.小蛇看见小动物们和自己的妈妈在干什么?小蛇最喜欢谁的怀抱?

　　(三)结合挂图再次讲述故事，重点引导其学习角色间的对话。

　　1.根据故事内容依次提问：

　　小蛇是怎么问小松鼠的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的?

　　小蛇是怎么问小袋鼠的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的.?

　　小蛇是怎么问小熊的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的?

　　小蛇最想躺在水的怀抱里，感觉是怎么样的呢?

　　2.师幼一同完整复述故事。

　　三、角色扮演，练习对话，尝试用拥抱表达爱意的方式。

　　请幼儿带上头饰扮演角色，摆上小凳子，组合成“母子对”大家一起边讲边表演，指导幼儿完整讲好对话部分。

　　四、通过提问提炼和爸爸妈妈拥抱的甜蜜感觉。

　　1.小蛇为什么喜欢凉凉的怀抱?

　　2.你最喜欢谁的怀抱?感觉是怎么样的?

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在活动中感受6以内数量，比较多少。

　　2、学习按数量来分配,感知6以内数量的相应物品的排列顺序。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　动物图片、雪花片若干

　　活动过程：

　　(一)、用游戏的口吻导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”

　　（二）感受6以内数量并比较多少

　　1、出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。

　　2、出示小牛、小马的图片，仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物。

　　“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？”

　　3、操作活动。出示4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查。出示5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。

　　（三）幼儿作业。结束活动。

　　活动反思：

　　一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。

　　认知心理学和建构主义认为，当孩子的学习材料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候，他们就会主动地去尝试，并运用已有的知识、经验和认知方法对其进行创造。爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置教育情景小动物去秋游，导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”让孩子对小动物的行为引起共鸣，因为前两天我们刚刚组织幼儿出去秋游，另外通过游戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获得亲身的体验。

　　二、灵活处理教材，根据孩子特点层层深入。

　　从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习。活动刚开始教师出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队“小动物就像我们小朋友一样出去秋游都要排好队。”以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片，深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意，接着仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度，教师在一旁鼓励孩子回答完整就可以了，因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的教案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度，许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现，我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答，合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后，在孩子们说出各种不同的答案后，教师把不对应的小图片，对应排列后让孩子自己验证的'结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点，让幼儿易于理解与接受。

　　三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。

　　教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围，引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后，教师安排的是操作活动，让孩子在操作中自主探索，进一步巩固新学的知识。教师在黑板上摆放4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查，操作活动鼓励孩子积极探索，接着教师拿出5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。在操作活动中加上了一些游戏的情节，把摆放材料变为有趣的手脑并用活动，使幼儿的各个器官都能积极参与到学习活动中，反复操作而不感到枯燥与乏味，提高学习的兴趣与效果。

　　四、巧用家长资源，鼓励幼儿独立完整作业

　　活动的最后一个环节，幼儿做数学练习，目的检查活动的效果与幼儿的掌握情况。教师鼓励家长关注孩子做练习的表现，提醒家长耐心观察，不急于代替孩子完成练习，培养孩子遇到困难独立思考，独立做作业的习惯。家长在关注自己孩子时了解孩子的学习状况、学习习惯，同时也看到了其他孩子的表现，有利于家长正确的看待自己的孩子。

　　整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：幼儿围坐成半圆形，教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。

中班教案篇8

　　游戏目标：

　　1、有关注植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。

　　2、能寻找合适材料测量黄瓜的长度。

　　3、能用自己的方法记录和表达测量的结果。

　　游戏准备：

　　观察植物的变化，找好室外观察测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，黄瓜若干。

　　游戏过程：

　　一、测量引发兴趣

　　1、这个蔬菜叫什么？在哪儿见过？你们发现他的成长过程中有什么变化吗？

　　2、弟弟妹妹很想知道黄瓜有多高，你能用什么办法告诉他们？

　　二、准备测量工具

　　1、讨论：什么材料和工具可以测量出黄瓜的高度呢？

　　2、幼儿在教室里寻找合适的测量工具。（如：水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的幼儿可以请老十伙小朋友帮忙。）

　　三、测量黄瓜并作记录

　　1、幼儿带好测量工具和材料，进行现场测量。（老师观察幼儿如何测量，并在测量范围内准备一些工具，便于又需要的幼儿调换。）

　　2、交流测量经验，发现问题，讨论并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具；测量的起点在哪里；测量工具和黄瓜不一样长怎么办等。

　　3、再次测量并作测量纪录。

　　4、讨论如何记录测量结果。

　　5、幼儿继续测量黄瓜并用自己的'方式将测量结果记录下来。

　　四、交流、分享

　　1、介绍各自选用的工具及测量结果。

　　2、与幼儿共同总结：使用了哪些材料作测量工具、用什么方法纪录的。

　　活动延伸：

　　1、继续探索用相同的材料测量结果会怎样。

　　2、比较黄瓜的高矮，并尝试分析原因。

中班教案篇9

　　一、设计意图

　　命题活动《书》，从表面层次去理解，可以把它设计成语言、科学、数学、美工等活动。通过和孩子们的谈话中了解到：孩子们对于书的了解有好多，比如书的种类、特征以及书的功用等，在此基础上为了让孩子们全面地了解书的功用，拓展孩子的经验，培养对书的兴趣和爱好。由此展开系列活动，通过设置阅览区、新书推荐区（语言）、分类整理区（科学）、收银台（数学）、修补区（美工）、休闲区（社会）等，让幼儿在活动中养成良好的阅读字观，并引导他们爱惜书、爱读书，另外通过角色的扮演，也培养他们的责任心，并能乐于为他人服务，积极主动地与人交往。由此形成主题系列活动“我们的书城”。

　　二、主题目标

　　1、通过活动加深对“书”的认识，能按一定规律和特征将书分类整理，养成良好的秩序感。

　　2、在游戏中巩固认识两位数的整数数字卡片，并用它来代替钱进行购物。

　　3、养成良好的阅读习惯，培养幼儿爱惜图书，及对读书的兴趣和积极性。

　　4、在游戏中增强规则意识，能积极为他人服务，及对读书的兴趣和积极性。

　　5、在游戏中增强规则意识，能积极为他人服务，促进社会性发展。

　　三、活动准备

　　1、请家长带幼儿参观书店，了解书店的布局，书的种类、形状、大小、厚薄等，知道书店有哪些人，他们的工作内容。

　　2、请家长配合，提供各种书，收集有关书的发展史的图片和资料。

　　3、布置“我们的书城”的区角环境。

　　四、活动安排

　　活动一：谈话活动——我参观过的书店