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美术教案

时间：2024-02-06 08:51:41 教案我要投稿

（实用）美术教案10篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的美术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（实用）美术教案10篇

美术教案篇1

　　教学目的、要求

　　美丽的印纹

　　1．通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

　　2．体验造型乐趣并获得视觉感受。《美丽的印纹》

　　3．理解绘画形式的多样性。《美丽的印纹》

　　教学重点、难点

　　体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果，组织画面美丽的印纹。

　　准备工作

　　全开纸、水粉颜料（统一分配）、不同的树叶及图例等。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、导人

　　1．让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出美丽的印纹手纹，板书：mei li de yin wen美丽的印纹。

　　2．在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美丽的印纹》

　　3．让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。

　　三、布置作业

　　1．团结协作；

　　2．注意卫生；

　　3．比一比，哪一组印得最美丽。

　　四、学生练习

　　巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。

　　五、小结

　　生活中有各种各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理（出示有肌理效果的花瓶），我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。

　　1. 观察手心印纹，并说出自己的感受。

　　2．上台沾颜料按印，简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

　　3．讨论。

　　分组协作、完成作业

　　观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。

　　寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品，并说说自己对它的感受。

　　《美丽的印纹》美术教案2

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

　　2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

　　教学重点：

　　引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。

　　教具准备：

　　全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：（边听轻音乐）。

　　二、导入：

　　1．让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹（板书具有纹理的字）。

　　2．在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印。让学生体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。

　　3．让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。

　　三、布置作业：

　　分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。

　　要求：1．团结合作。2．注意卫生。3．比比哪组印得最美丽。

　　四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。

　　五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。

　　六、配乐播放各种美丽的印纹，学生整理卫生，结束本节课。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．在上一节课的学习基础上，进一步使学生学会自制图章，进行拓印，学习形式美的原理和感受造型的`乐趣。

　　2．提高动手能力，培养创造性和思维能力。

　　教学重点、难点：

　　指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。

　　教具准备：

　　橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。

　　教学过程

　　一、组织教学：让学生唱一唱，准备上课。

　　二、引导欣赏用图章拓印的作品。

　　（一）欣赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。

　　（二）学生思考：

　　1．看到的印纹与上一节课的有什么不一样？

　　2．这是怎样产生的？

　　三、教师出示几枚图章，引导观察并请几位学生上台沾上颜料印上，看看出现了什么，激发刻制图章的愿望。

　　四、示范刻制图章，强调难点和安全。

　　1．在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。

　　2．沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。

　　五、指导拓印：

　　1．把图章沾上各种颜色进行拓印。

　　2．用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想象力，印出一张有意思的画。

　　六、学生练习。

　　七、教师进行实际指导。

　　八、展示作业，引导观摩。

　　让学生表达观摩同学作品的感受。

　　九、小结。

　　十、整理、打扫卫生。

美术教案篇2

　　教学目标

　　通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。并表现出内心到外形最具特点的我。

　　重点

　　引导学生学习观察人物五官的特点。

　　难点

　　如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。

　　教学准备

　　五官比较有特色的人物图像小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。

　　教学方法

　　展示、实践法等。

　　板书设计

　　雕塑自己的形象

　　一、面部构成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。

　　二、雕塑方法：刻、粘、挖等。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　我们每个人的脸都是一张无声的介绍信，传达了我们的面部特征和一些内在信息。

　　特别处于青春期的你们，更在意自己的脸，因为它代表了自己个性的形象。你能准确的说出自己的特点么？是什么决定了我们每个人都长得各不相同呢？板书标题：“认识我们的脸”。

　　二、新授

　　经过同学们的观察与讨论，我们得知，五官以及脸型、发型是区分人与人差别的主要部分，那么我们今天就来了解一些关于“相貌”的知识。（课件展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳）

　　（一）头发是我们头上的一片茂密的森林，它不但反映性别，还表现出人的某些爱好，性格。

　　讨论总结：长发、短发、直发、卷发、传统发型、新潮发型……，反映出潇洒、直率、古典、时尚等个性。

　　（二）脸的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用，

　　人脸基本上是卵圆形，但仔细分析又各有特点，找几个脸形有特点的同学分析，如方形脸、圆形脸、瓜子脸。老师可用八个字来概括每个人的脸“田国目用，甲申由风”。请同学们用小镜对照自己的脸形，找出自己更靠近哪一种？

　　（三）眉毛是我们脸上的一道天然屏障，脸上浓重的一笔。眉毛又是有什么样的特点呢？学生观察并讨论。长眉、短眉、浓眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等

　　（四）眼睛像是什么呢？眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。看看自己的眼，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、细眼、眯眯眼……你是哪一种？

　　（五）鼻子又像什么呢？——“脸上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子，它是什么样子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、长鼻、短鼻、勾鼻等等

　　（六）下面我们一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……无论那种嘴，老师都希望它的嘴角永远是向上提的，因为这说明我们永远在微笑。微笑的姿态永远是最美的！

　　（七）我们的头上还有一对永远也不能见面的“双胞胎兄弟”——耳朵，它也有长短、厚薄、大小之分。

　　以上我们了解了自己的脸，怎样去表现才让人过目不望，印象深刻？先看看冯小刚、陈佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都让学生讲出他（她）的五官特征、脸型及发型特征，讲完后再让学生看明星的漫画像，通过漫画像证实学生分析的正确与否。

　　讨论如何表现人的特征：一、夸张的手法，将特征因素适当加强，例如嘴大是一特点，就适当将画中嘴的尺寸比实际还大。二、用突出的`手法，增强特征部分的对比强度和刻画力度，或用削弱非特征部分强度的方法，突出特点，也就是要有主次之分，不处处夸大。比如重点刻画有特点的眼睛，削弱非特征的耳朵。

　　三、布置作业：

　　利用小镜子观察自己的五官、脸形、发型特点，并结合自己的性格，从不同角度选一自我感觉最美、最酷的造型，可结合漫画的表现手法，为自己画一张生动的画像。此时教师在教室巡视，帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。

　　四、小结：

　　用展览的形式将学生作品共同分享，体会是否挖掘了内心的情感和突出了自己的外形特征。

　　通过这一节课的设计，我觉得学生的积极性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去主动地联系自己，学习效果便十分明显。教与学真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知识都通过教师交给学生，要善于引导学生自己去发现、去寻找他们想要的东西。

　　教学反思

　　我觉得课上如果做雕塑同桌的形象效果会更好．现在的学生全部为独生子女，平时在家娇生惯养，很多孩子表现出自私，不独立，活在自己的世界里，有些时候导致老师在讲台上讲课，他们在下面幻想自己的世界，很大程度上影响学习成绩。有些家长问老师孩子的成绩为什么上不去，有部分原因就在这里，所以我认为在原雕塑自己形象的基础上改为雕塑同桌的形象，这样可以培养学生的合作能力和关心他人的情感，而不是只活在自己的世界里。

美术教案篇3

　　活动内容：大班美术活动—有趣的石头画

　　活动目标：1.学习运用各种材料来装饰石头，体验石头画的乐趣。

　　2.能大胆运用石头，创造出新颖的形象。

　　3.喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

　　活动准备：PPT石头画图片、颜料、毛笔、泡泡泥、毛线、双面胶等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1. 观察各种石头，了解石头的颜色、形状、大小区别与不同。

　　2. 老师小结石头外形特点。

　　二、基本部分：

　　1.欣赏石头画，讨论石头画制作方法。

　　（一）教师出示各种石头范画，请小朋友集体欣赏、讨论。

　　（二）请小朋友说一说自己喜欢哪个石头画作品？为什么？分析你喜欢的作品是怎样做成的`？用了哪些材料？

　　（三）教师讲解三种具有代表性的作品及制作方法

a.用颜料在石头画上装饰方法及注意事项。

　　b.选用石头后用辅助材

　　料装饰的方法及注意事项。

　　c.启发幼儿利用各种石头，创造不同造型，不同风格的作品。

　　2.幼儿选取石头，大胆创作，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　1.请小朋友将自己的作品贴上姓名标签，摆放在展览区。

　　2.小朋友互相欣赏同伴作品，并讨论。

　　美术教研组

美术教案篇4

　　设计背景

　　春天，孩子们来到常熟尚湖边的景秀园春游。景秀园灿若朝霞的桃花、会说话的八哥、惟妙惟肖的猴山与象雕，都给孩子们留下了美好的回忆。在角色游戏中，带着娃娃一起去春游成为他们的重头戏；在自由活动中，总有一群孩子聚在一起谈论春游里的点点滴滴。看到孩子们如此意犹未尽，我想到了设计这次活动，让他们在活动中进一步表现春游的经验，增进对大自然的热爱之情。

　　活动目标

　　1．学习用手指点画的方法画出开放的桃花和花苞。

　　2．回忆快乐的春游，并能画出流畅的线条代表旅游线路。

　　3．体验手指点画的乐趣，增进亲近大自然的情感。

　　活动准备

　　1．经验准备：幼儿有过到景秀园春游的生活经验。

　　2．物质准备：

　　(1)春游和桃花的PPT，视频仪。

　　(2)人手一张背景图：左下角是符号小人，在背景图上有四处已经画好的景点：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一个较大圆形，里面画着桃树的树枝。

　　(3)勾线笔，粉红颜料盆，抹布。

　　活动过程

　　1、谈话。

　　师：小朋友，今年春天，我们到哪里去春游的呢?

　　幼：景秀园。

　　师：你在景秀园看到了什么好景色?

　　幼：我看见石头做的大象，有象妈妈，还有象宝宝。

　　幼：桃花。

　　幼：景秀园里有小河。

　　幼：还有一只会说话的八哥。

　　播放PPT，引导幼儿讲述典型景点，进一步梳理幼儿的春游经验。

　　(点评：绚丽多姿的生活是幼儿活动的源泉，当活动开始于幼儿熟悉的、感兴趣的话题，自然而然地吸引了孩子们的注意力。孩子们陶醉在已有的生活经验中，并在老师的`引导下进行了一次简单的梳理．为接下来的活动做好了铺垫。)

　　2．观察桃花。

　　师：我们还在景秀园看到了美丽的桃花。桃花是什么样的呢?

　　播放桃花PPT，请幼儿观察讲述，老师可根据幼儿回答加以提示。

　　幼：桃花是粉红色的。

　　幼：桃花长在树枝上，很多很多。

　　幼：有的桃花大，有的桃花小。

　　师：为什么有的桃花大?有的桃花小呢?

　　幼：大的桃花已经开了，小的桃花还没有开。

　　(点评：引导幼儿对桃花进行观察，发现、欣赏桃花的美，让幼儿发现有的桃花已经开放，有的桃花还是花苞，是接下来进行绘画环节的基础。)

　　3．学习点画桃花。

　　(出示背景图。)

　　师：瞧，这里就是景秀园，有石象，有猴山，有池塘，还有会说话的八哥鸟呢!咦，这里的桃树怎么没开花?我们自己来画吧!

　　讲解示范桃花的画法：

　　师(一边示范一边讲解)：伸出食指，沾上粉红色，这边点一下，那边点一下。

　　师：颜料没有了怎么办?

　　幼：再蘸一点颜料。

　　师：刚才我用食指画了开放的桃花，现在我想画小小的花苞，该怎么办呢?

　　幼：用小手指。

　　师：(一边示范画花苞一边讲解)伸出小手指，沾上粉红色，这边点一下，那边点一下。

　　提醒幼儿注意：在画桃花的时候，桃花要开在树枝上，要让桃树开满桃花。画完后，擦干净小手。

　　(点评：在讲解示范的时候，老师引导幼儿想出了用两只手指分别画出开放的桃花和花苞．并用儿歌化的语言来讲解自己的绘画过程。这一方面给予幼儿深刻的印象．另一方面也让绘画变得更兴致盎然。)

　　4．幼儿点画及简单讲评。

　　幼儿点画，老师巡回指导，鼓励幼儿让桃树开满桃花。画完后，擦净小手。

　　请几名幼儿找出你喜欢的桃花，并说说为什么。(点评重点：桃花有没有开满整棵桃树。)

　　(点评：在讲评环节，老师能引导幼儿围绕重点来进行讲评．避免了讲评分散的现象，使活动主题紧凑、集中。)

　　5．逛景秀园。

　　师：桃花开出来了，景秀园真漂亮，我真想再逛一下景秀园。瞧，我出发啦!

　　老师示范从自己的符号小人开始，用勾线笔画出游览的路线，每游一个景点就绕着它画一圈。

　　师：你们想再逛一下吗?请你来逛一逛吧!

　　请幼儿自己来逛景秀园：线要连起来，这样才能看清楚你逛的路线；你想到哪里先逛就到哪里。

　　师：你是怎么逛景秀园的呢?请你把你怎么逛景秀园的，看到了什么，介绍给好朋友和客人老师听。

　　请幼儿向客人老师和好朋友介绍自己逛景秀园的路线。

美术教案篇5

　　【活动目标】

　　1．能够用手印的方式创意设计“花宝宝”的造型，并用渐变色装饰。

　　2．能大胆介绍自己的作品，说出自己与众不同的手印设计。

　　3．感受身体能干的特点，体验自由表现的快乐。

　　【活动重点与难点】

　　重点：“花宝宝”手印的创意设计

　　难点：渐变色装饰

　　【活动准备】

　　1．蜡笔、画纸（黑色）。

　　2．范画2—3张（不同手印造型），欢快的儿童歌曲。

　　【活动过程】

　　1．观察范例，拓展想象。

　　（1）师：“春天来了，花园里要举行花宝宝舞会，几个可爱的'‘花宝宝’们都打扮好了，我们来看看。”“知道这些花宝宝是用什么画出来的吗？”（手印）

　　“我们的身体真能干，我们的手印还可以用来画画花宝宝呢。”“知道我是怎么画的吗？”

　　教师示范：左手按在画纸上，右手拿好小蜡笔，沿着手印描下来，再把花朵涂涂色，添上小手和小脚，我的花宝宝会跳舞。

　　（2）“仔细看看，我的花朵颜色有什么变化？”（渐变色）“知道是怎么画出来的吗？”

　　教师示范：两种颜色相交处要重合，浅色盖在深色上。

　　2．手印花朵设计畅想。

　　师：“你的手印能画‘花宝宝’吗？”“能和老师的方法不一样吗？”（手指、拳头、侧面）

　　（请3－4名幼儿回答，提醒他们结合手的不同方向，不同造型可以设计不同的花宝宝，教师跟着空手示范。）

　　3．操作要求

　　师走到操作台前：“我们小朋友真能干，用手印想出了这么多花宝宝的画法，想一想还能用手印画出不一样的花宝宝吗？花宝宝最喜欢与众不同了，它的花朵和叶子能用不同的渐变色画出来吗？现在就把你们的手印花宝宝画出来吧。”

　　4．幼儿操作

　　搬好小椅子作画，播放音乐（春天）

　　留意有独特想法的幼儿行为，鼓励他们把想法画出来，提醒幼儿装饰用渐变色。

　　提示：试试看，手还可以怎么印？花宝宝不喜欢穿白衣服，快给它涂上渐变的颜色吧。一朵花太孤单了，再给它印个好朋友吧，能不能用不一样的方法？

　　5．展示作品

　　把幼儿作品贴在黑板上，集中幼儿欣赏。

　　“你最喜欢哪朵‘花宝宝’，为什么？”

　　“猜猜这朵‘花宝宝’是怎么印出来的？”

　　“谁用了和别人不一样的手印方法，给我们介绍一下。”

　　教师讲评一张渐变色花朵。

　　“美丽的手印‘花宝宝’们都跳起了优美的舞蹈，原来我们的手这么能干，告诉你们，其实我们的身体，很多地方都可以用来画画的，有机会，我们再试试，好吗？”

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.学习撕纸技能。

　　2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。

　　活动准备：

　　动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。

　　活动过程：

　　一、教师以谈话活动引入主题。

　　师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！

　　二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。

　　1.教师讲述故事，幼儿观看图片。

　　师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？

　　2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。

　　他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。

　　三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。

　　师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。

　　幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。。。。。。

　　师：但是这样像不像？

　　我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴。。。。。。

　　师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？

　　四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。

　　师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？

　　五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。

　　师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的`眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。

　　六、添画背景。

　　师：想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。

　　七、欣赏作品。

　　活动反思：

　　选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。

美术教案篇7

　　活动目标

　　1、尝试用棉签画横线和竖线装饰被子。(重点)

　　2、体验帮助别人的快乐情感。(难点)

　　活动准备

　　白色的被子每人一份、棉签、颜料、范例。

　　活动过程

　　(一)情景导入

　　1、冬天到了，我们小朋友们感觉会怎么样呀?我们睡觉的时候都盖上了厚厚的小棉被。

　　2、我们小朋友都有一条漂亮的被子，可是这里有好多的小动物没有被子盖，睡觉好冷呀，所以它们很想给自己买一条彩色的`被子，可是商店里的被子都卖完了，怎么办呀?

　　(二)感知欣赏

　　1、那你们想送给小动物们一条什么样的被子呢?

　　2、出示范例：老师这里有一条被子，你们觉得漂亮吗?那我们去问问小动物喜不喜欢好吗?

　　3、小动物们说很喜欢这条被子，那我们送给它们每人一条这样彩色的被子好吗?

　　4、那你们看看这条被子是怎么样的呀?

　　(三)幼儿操作

　　1、教师示范：画竖的直线宝宝的时候要上面下面手拉手，直直的。画横线宝宝的时候要左边右边手拉手，也要直直的。

　　2、幼儿操作，注意个别指导。

　　四、展示交流

　　1、小动物们说被子好漂亮啊，这下我们冬天睡觉就不会冷了，谢谢你们。

　　2、我们快点给小动物们把被子盖上吧!

美术教案篇8

　　活动目标

　　1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果。

　　2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。

　　活动准备

　　1、准备"苹果"音乐磁带

　　2、印有苹果轮廓图一张人手一份。

　　3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、围裙、棉棒、苹果。

　　重点：学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果

　　难点：食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。

　　活动过程

　　一、设置情境，激发兴趣。

　　1、歌表演：摘苹果。

　　师："老师在来上班的路上，发现了一片果园，果园里的苹果树上结满了苹果，小朋友们我们一起到果园里去摘苹果吧！看，老师摘的苹果是什么形状的'？什么颜色呢？"（出示苹果，让孩子观察其形状、颜色和大小）随即打开"苹果"音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。（两遍）

　　2、师："今天，苹果园里可热闹了，除了小朋友们，小熊也来果园里摘苹果了，可是他发现果园里的苹果都被你们摘光了，小熊伤心的都要哭了，怎么办呢？"（鼓励幼儿帮想办法）老师想了一个办法把苹果变出来，好吗？"

　　二、教师示范讲解。

　　1、师："老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。"随即伸出食指，问幼儿："它是谁呀？"（食指），"还有一个是红颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？"（红色）。

　　教师："我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。"边说边用实物示意。

　　示范讲解："现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。"食指食指翘一翘，颜料盘里亲一亲，苹果树上变一变|，变、变、……"

　　2、师："噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！""宝贝也来学一学好听的儿歌吧！"引导幼儿伸出食指念二遍。

　　3、那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗？（老师再做一遍看了以后请幼儿说说--食指竖起来的时候是小的，食指躺下来点的时候是大的）

　　4、师："老师刚才变了一些苹果，哪个小朋友也上来也变些苹果？"请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。（苹果变的时候要分开一点，不重叠）

　　5、师："果园里还有很多苹果树，上面的苹果都没有了，小朋友们你们愿不愿意给小熊变苹果呀？"

　　三、提出作画要求。

　　在变之前老师也变了好几颗苹果树，你们来看看这里有红苹果、黄苹果、青苹果。小朋友你们喜欢什么颜色就去找喜欢的颜色来变苹果。

　　1、提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。

　　2、注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。

　　3、强调苹果变在苹果树上。

　　4、鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。

　　5、提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不弄脏衣服。

　　四、幼儿开始点画，教师巡回指导。

　　提醒幼儿注意保持画面干净。

　　五、发挥想象，鼓励幼儿添画作品。

　　师："小朋友们，你们为苹果树变出了各种色彩的苹果，果园里不光有苹果树，还有绿绿的草地和芬芳的花朵，请你们为秋天的果园增添丰富的色彩吧。

　　六、教师讲评。

　　师："小朋友们，你们把果园装扮的这么漂亮，小熊可高兴了，他想看一下你们为他变的苹果，谁变得好他就采摘谁苹果树上的苹果。"引导孩子放到旁边的美工板上(布置成树林)，互相欣赏。

　　师：分别出示几张好的作品，讲评，告诉幼儿好在哪里的原因。

　　七、活动结束。

　　师："宝贝们真能干，变了这么多的苹果，小熊说他要把自己采摘的苹果和小朋友们一起分享，不过，你们先要把物品好，并把小手洗干净。"

美术教案篇9

　　第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课

　　活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

　　教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的.观察能力、记忆能力和绘画表现能力。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

　　教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

　　教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

　　作业要求：写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

　　活动过程

　　一、小食品观赏活动。解决以下问题（培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？是不是 3．画几种你发现的线条。你还发现了什么：。

　　二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

　　三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美能力的理解。a美术知识的介绍）

　　四、调查反馈。

　　1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

　　2．比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

　　五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。