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大班教案

时间：2024-02-11 08:52:47 教案我要投稿

大班教案10篇（精选）

　　作为一名教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案10篇（精选）

大班教案篇1

　　上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了...

　　上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而让孩子们学得不到位。

　　1．反复听音乐。

　　这个音乐节选自屠洪刚的《中国功夫》，不过作了很多的修改，音乐的节奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一样的，不一样的是歌词和歌曲的长度，歌词少了，歌曲也就短了，较难的部分都修改过了，很适合孩子的学习。我之前也是对这首歌的歌词不太熟悉，因为磁带上的歌曲变了以后，我就反复听歌曲，分出间奏和幼儿表演的部分，这样我就能在课堂上提醒孩子们哪里做什么动作，再让幼儿来分辨。

　　2．降低动作难度。

　　我看了书本上的动作以后，我决定自己改动作，并去掉变换动作的环节，因为我觉得孩子们第一次练习，不需要那么多的内容，只要孩子先掌握这些内容，换动作可以到下午的音乐游戏中进行。我自己改编了几个动作，反复做了几遍后，能跟上音乐节奏完整的一套下来很顺手，就决定这样教。

　　3．变换上课的角色。

　　刚开始看碟片的时候，孩子们是目不转睛，等到了我练习的时候，就有好动的孩子要跳出来了，我一看，不行，马上改变上课思路，我就说成自己是师傅，我要选功夫练得到家的孩子做我的徒弟，孩子们看我演习一套动作很有架势后，听我口气还严肃，所以好动的孩子立马就收住了，个别还在动的，我就马上表扬几个能干的孩子，告诉大家我决定收谁做徒弟，这下一来，所有的孩子都打足了精神，连几个嗲嗲的女生也开始了她们的花拳绣腿，音乐一放，还真有少林寺的味道，我心中暗喜。

　　4．时间把握恰到好处。

　　时间把握不准一直是我上课的一大弱点，这次的`课堂正好把握准了，回顾一下，还真的是自己课前的充分准备和课中的灵活机智让自己体验了一回成功。

　　结合这堂课，我反思本周的其他活动，上的比较失败是健康活动，我总结了一下原因，就是有的地方做得不到位，上随堂课也要像公开课那么精心准备，下足功夫，就能相应地提高自己的教学水平，也能保证让孩子在每堂课上获得一定的信息量。这是我要督促自己去实行的。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　幼儿园的孩子，不管是哪个年龄段，都喜欢唱歌，特别是唱一些朗朗上口的歌曲，这次活动是针对大班孩子的音乐活动，因为大班孩子们对简单的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平顺的曲调已经有了一些知识经验的储备，所以在本次教学活动中引入了一些孩子们没有接触过的音乐理论知识：弱起、附点节奏。而《和星星跳舞》这首歌曲恰巧有弱起、附点这两个音乐知识点，正好可以重点讲解，丰富幼儿的音乐理论知识。这次教学活动主要学习歌曲的演唱，特别是要唱准附点，并初步了解弱起的音乐理论知识，让孩子们了解更多的音乐理论，培养孩子爱好唱歌的情绪。

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，学唱歌曲，并唱准弱起、附点节奏。(重难点)

　　2、并用简单的肢体动作表演歌曲，体验和同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、星空背景图，发光星星、眨眼星星、跳舞小人。

　　2、音乐磁带《小星星》。

　　活动过程：

　　一、感受歌曲，学习歌词。

　　1、教师一边出示星空背景图一边介绍

　　——“今天，老师带来了一首叫《小星星》的歌曲，我们来听一听吧!”——教师示范演唱歌曲。

　　(在这一环节，教师用歌唱的方式引出歌曲内容，有助于吸引幼儿的`注意力，帮助幼儿认真倾听歌曲内容。)

　　2、提问：

　　——你听到了什么?(一闪一闪)，什么在一闪一闪?(星星)星星一闪一闪像什么?(眨眼睛)教师出示眨眼睛星星。

　　——请幼儿完整把“看一闪一闪，一闪一闪，好像眨眼睛。”(跳舞)——那是谁和谁跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他们快乐吗?

　　3、刚刚没听清楚没关系，我们再来听一听，这次你还能听到什么?——教师再次演唱歌曲。

　　(在这一环节，教师采用多次演唱、幼儿倾听的方式，主要培养幼儿的倾听习惯，以及给与幼儿自己寻找答案或得成功感的机会。)

　　4、提问：

　　——这次又听到什么了?(我想飞上天)飞上天去干什么?(陪着小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同来跳舞)他们跳舞快乐吗?(快乐的)那我们这样说“快乐地来跳舞”。

　　——教师出示跳舞小人。引导幼儿完整说出“我想飞上天，陪着小星星。在那天空中，一同来跳舞，快乐地来跳舞。”

　　5、你们真厉害，听出来这么多了。我们再来听一听，看看还有没有新的发现。教师再次演唱歌曲。

　　(如果幼儿还没有把全部歌词出来，那么进行第三次演唱。这里主要考虑幼儿能力的原因。)

　　6、提问：

　　——这次听到什么了?(夜空明净)你们知道什么是“明净”?解释明净(明亮而干净)。明净的夜空夜空里怎么样?

　　如果幼儿不能回答出来就直接告诉幼儿，并引导幼儿完整说出“看夜空明净，闪闪发光，星星亮晶晶。”

　　7、请幼儿看图谱完整念歌词2遍。

　　(在这一环节，主要是为了接下来幼儿演唱歌曲做准备，我们要熟练的记忆歌词，才能正确的唱出歌曲来，所以需要念歌词。)

　　二、根据节奏谱提示学习歌曲。

　　1、我们一起来学着唱一唱这首歌曲吧!教师带领幼儿一起演唱歌曲

　　(1)教师带领幼儿轻声跟唱。

　　(2)引导幼儿把声音放出来歌唱。

　　(3)教师退出演唱，只在幼儿比较有困难的地方提示跟唱。

　　(这一环节，教师采用一般的教学手段，促使幼儿学习歌唱，在幼儿遇到困难时及时给与帮助，使活动进行更顺畅。)

　　2、出示节奏谱，这是什么?(节奏谱)这首歌曲是几拍子?(4拍子)你是怎么看出来的?(小节线中间有4拍)，指出/---X/这一节，你们看这是完整的4拍子小节吗?(不是)。

　　(这一环节是本次教学活动的难点，在这里要帮助幼儿认识弱起、理解附点，教师采用图谱的形式，让幼儿直观的看见节拍，帮助幼儿明确的知道弱起在哪里开始，附点的延长要多长。)

　　：乐曲由拍子的弱拍或者后半拍开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。还有这个是小黑点叫附点，这个小黑点的地方我们要唱的稍微长一点。刚刚这两句我们唱得不太好，我们再来练习一下吧。引导幼儿重点演唱弱起、附点句。用手臂的肢体动作、节奏谱提示幼儿收放演唱。如果中间有个别难以掌握的，就单独加强练习。

　　3、幼儿跟着琴声尝试独立演唱，教师观察倾听幼儿的不足，指出后继续演唱。

　　三、分角色演唱、表演歌曲。

　　1、在演唱的时候我们发现有小星星、小朋友。

　　2、那我先来唱小星星的部分，你们来唱小朋友的部分，你们一定要注意好我的手势，我会提醒你们什么时候开始的哦!先是我来唱。然后交换。引导幼儿用多种分唱的形式感受分角色演唱(男女、小组)。

　　(这一环节，只要是用多种形式幼儿复习歌曲演唱，避免单一的反复演唱使幼儿产生厌倦情绪。)

　　3、你们知道星星怎么闪烁的吗?谁来表演一下!引导幼儿用肢体动作自由地表演小星星的姿态。如高举双手张开五指做闪烁状，或挥动双臂摇晃手指，在不同的方位闪烁等等。

　　4、小星星在闪烁的时候，小朋友能做什么动作呢?

　　5、现在，我请几位小朋友站到前面来做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的时候小朋友不唱，就用小手指着星星，小朋友唱的时候，我们小星星就不唱啦。根据幼儿兴趣玩1-2遍。

　　(配合肢体动作的表演，让幼儿避免长时间不动造成的负面情绪，使幼儿更好的投入到教学活动中。)

　　四、游戏：和星星跳舞

　　1、小星星、小朋友的动作都做的非常好看，那现在我们要来玩一个游戏：小朋友和星星跳舞。

　　请一组幼儿做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。当乐曲唱到“我想飞上天……”时，小朋友飞到小星星前邀请其站起来，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀请的动作(如一手背在后背，一手侧向打开)，邀请“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。

　　(这一环节，主要是让幼儿明白，音乐活动不仅是简单的歌唱，还能表演，提高幼儿学习歌曲的兴趣。)

　　2、教师对刚才的表演情况进行简单，并提出、强调要求。

　　3、邀请其他组小朋友，重复游戏。

　　五、结束

　　——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星们，我们休息去吧!”

　　自我评析：

　　这次教学活动，在设计的进程上能符合孩子的发展水平，学习歌词——记忆歌词——学唱歌曲——音乐表演，都能轻松的过渡到下一环节，但是在掌握难点时，附点知识因为小中班学习中已经有所涉及，所以能很快把握住，也理解附点的含义，甚至能正确的唱准附点。而弱起，因为是孩子们新接触的知识，我们看着图谱分析从何处开始演唱，我们还采用自己打节拍的方式提醒自己哪里开始，在多种方式的帮助下，孩子们都能理解弱起的意义，也有能唱准歌曲的开始。在歌曲演唱方面，因为歌词内容符合幼儿对星空的渴望，歌曲曲调优美，幼儿演唱兴趣较高，同时愿意用动作来表示对歌曲内容的喜爱。

大班教案篇3

　　目标：

　　１、培养幼儿的合作意识及能力。

　　２、发展幼儿蹲着前行的协调能力。

　　准备：

　　两个弓形门，毛毛虫头饰，梅花桩。

　　玩法：

　　将梅花桩平行的摆两竖排，两个弓形门间隔一段放一个，幼儿站成一竖排蹲下，每个人双手拉住前一个小朋友的'衣服，第一名幼儿头戴毛毛虫头饰，大家一起前行，先双脚踩过小桥（一只脚踩一个梅花桩，两只脚交错踩梅花桩），过山洞（过弓形门）

　　规则：

　　１、大家一起合作完成任务，不能中间断开。

　　２、过小桥有一定的难度，教师重点指导。

　　３、蹲着前行不能中间站起走。

大班教案篇4

　　设计意图：

　　“五一”黄金周假期过后，“旅行”成了孩子们关注的话题，同时广泛覆盖的各种媒体也让他们从电视、网络等渠道中看到介绍祖国各地风土人情、山川秀美的镜头，这些都激发了幼儿对旅游活动的好奇和憧憬，于是我抓住这个孩子感兴趣的事物作为教育的契机，设计了这个渗透各领域的综合活动：新疆之旅。活动从幼儿的经验入手，通过“感知体验—探究尝试—表现创造”这一主线,充分调动幼儿各种感官,在看看、说说、做做、尝尝中培养他们的语言表达能力,感受合作、探索与交往的乐趣,同时激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过各种感官体验旅行带来的快乐。

　　2、尝试结合自己的生活经验制定合理的旅游计划，在合作探索中学会交流。

　　3、了解新疆的风土人情，激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。

　　活动准备：

　　一、环境布置：请孩子们在家里找一张和家人旅游的照片带到幼儿园来，晨间活动中和他们一起把照片布置出来，让每个孩子都能去欣赏、去感受，为下面的活动做铺垫。（其实这也是有效地利用家庭资源的做法）

　　二、物质准备：

　　1、多媒体课件：“美丽的新疆”

　　（1）教师旅游照片

　　（2）小飞机律动音乐

　　（3）图片资料：美丽的新疆

　　（4）视频配乐展现新疆的自然风光、民俗风情（以新疆传统民乐为背景）

　　（5）视频配乐展现新疆人欢歌乐舞的情景（以歌曲“掀起我的盖头来”为背景）

　　2、空白计划表、笔

　　3、新疆特产、服饰、归类标识

　　4、中国地图、幼儿操作图卡、展板、

　　活动重点：让幼儿体验旅行带来的快乐及新疆的地域特色和民族文化

　　活动难点：合作制订旅游计划

　　场地设计：

　　幼儿面向大屏幕围坐成半圆，两块展板及图卡分别侧放在屏幕两边，并将课桌拼摆成三个小组操作区分布于活动室稍后部，供幼儿自由选择。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、启发谈话，激发幼儿旅游愿望

　　引导幼儿讨论、思考：以前你和爸爸妈妈旅游过吗？老师也去过一个美丽的地方,它就在我们中国地图的雄鸡尾巴上，你们看……

　　2、出示地图，观察新疆的地理位置。

　　二、交流经验部分

　　1、（点击课件①）欣赏教师新疆旅游照片，初步了解新疆之美。

　　2、提问：老师去过的地方是什么地方？你们怎么知道是新疆？

　　3、小结：新疆的自然风景很美，土地辽阔，有雪山、沙漠、戈壁和草原，还有成群的牛羊、骆驼；新疆人的服装服饰很美，姑娘们穿着漂亮的长裙和背心，戴着小花帽；新疆的风俗习惯很特别，他们喜欢骑马、放牧，喜欢唱歌跳舞；新疆还有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……

　　4、请幼儿想一想、说一说：你喜欢新疆吗？想去新疆吗？我们去旅游该怎么去呢？要准备些什么？

　　三、尝试与探索部分

　　1、出示旅游计划表，请幼儿自由组合，分组讨论旅游交通工具，食品和用品，并把结果记录在表上。（确认的打√，经讨论需补充的可添加在空格中）

　　2、在集体中逐一展示各组制定的计划，对计划中不够的地方进行补充。

　　3、分享同伴的经验，修改并确定旅游计划。

　　四、经验提升与情感体验

　　1、（点击课件②）伴随着开飞机的音乐，师生做律动来到情景创设的“新疆”。（点击课件③，大屏幕展示新疆风光）

　　2、教师戴上小花帽扮成新疆姐姐，激发幼儿兴趣。

　　3、（点击课件④）通过观看多媒体，让幼儿再次感受新疆风情。

　　4、幼儿自由选择一张自己喜欢的新疆图片（自然风光、特色服饰、民俗风情、绿色食品），和同伴互相讨论并讲述“在图片上看到了什么，为什么喜欢它？”。

　　5、讲述完后将图片分类粘贴在展板相应的标识旁边，增进对新疆的了解。

　　6、品尝、欣赏

　　请幼儿品尝新疆有名的马奶葡萄和葡萄干，（点击课件⑤）鼓励他们伴随大屏幕载歌载舞的画面和新疆音乐师幼共舞，将“新疆之旅”的快乐推向高潮。

　　五、结束部分

　　“像新疆这么美的地方、我们的祖国还有很多，海南岛的阳光沙滩，辽阔的.青藏高原，神秘的西双版纳都非常美。以后我们再一块去旅行好吗？”

　　放开飞机音乐，师生做律动飞出教室。

　　延伸部分：

　　1、设置表演区、动手区等，投放新疆服饰、歌曲磁带及相关半成品材料，鼓励幼儿以多种形式自主体验新疆风情。

　　2、请幼儿回家后和父母一起通过各种途径查找其他旅游胜地的资料，带到幼儿园来分享。

　　活动反思：

　　1、活动体现了一种丰富的人文生活。多姿多彩的民族文化、多媒体的视觉效果，让孩子们较直观地感受到我们中华民族真是地大物博，人杰地灵。尤其是老师的旅游照片、声情并茂的多媒体课件“美丽的新疆”，不但使我们的活动更加生活化,也符合大班孩子思维形象性的特点,为孩子们创设了一个比较轻松自由、充满民族风情的环境，让他们兴趣盎然地参与其中。

　　2、活动给孩子提供了一个开放的自主空间，根据新《纲要》中提出“要提供自由的活动机会，支持幼儿自由地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力来解决问题”这一要求,不论是制定计划当中的讨论、记录和分享，还是在操作图片中的自由选择、交流讲述，以至于孩子即兴而发的自由创编……都是由幼儿在提升自我经验的基础上做到的，能让他们获得更多交流的快乐和愉悦的情感,也努力让每一个孩子都体会到成功的喜悦。

　　3、活动较突出地体现了教育资源的整合及语言、科学、艺术等领域的有机渗透，体现了一个多元化的整合教育，也力图较好地体现新《纲要》中所倡导的“以幼儿发展为本，关注快乐体验，引领主动学习”的教育思想。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.练习助跑跨跳的正确方法，能助跑跨跳过35——40cm的障碍物。

　　2.勇于挑战自己，克服胆怯心理

　　活动重点：

　　目标1

　　活动难点：

　　目标2

　　活动准备：

　　知识准备：有助跑跨跳经验

　　物质准备：平衡木、每个小朋友一个小椅子

　　活动过程：

　　一、热身

　　带领幼儿慢跑、快跑、跳过小河、慢跑

　　二、基本部分

　　1.我们刚才跑步的时候碰到了小河，你是怎么过去的'？怎么跳过去的？

　　“跳过去”

　　请一名幼儿示范，师总结动作要领：“跑步过去，到河边的时候，前脚跨过，后脚轻轻过去。

　　请幼儿在空地上进行练习

　　跨过平衡木

　　跨凳子

　　（1）凳子背放在地上，幼儿练习跳过去

　　（2）凳子侧面放下跨跳

　　（3）凳子面并在一起跨跳

　　5.游戏：挑战自我

　　分三个区，请幼儿进行挑战，从易到难，幼儿逐步挑战，成功一个取一个星星贴在身上，最后，展示自己的成果。

　　放松

　　听音乐，坐在凳子上进行放松活动。

　　活动延伸:

　　教师示范跳过更高的障碍，激发幼儿兴趣及挑战的信心。

大班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。

　　2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。

　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　【活动准备】

　　1、不同颜色的彩纸4张、记号笔

　　2、舞蹈音乐

　　【活动过程】

　　（一）熟悉音乐

　　1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

　　师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐）师：喜欢么？听了有什么感觉？

　　2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

　　师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手？也就是有几个乐句？

　　师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。

　　（二）创编动作

　　1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。

　　师：现在请你们在这里找个空的.地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）

　　2、幼儿根据图谱学习舞蹈动作。

　　师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）

　　（三）跳邀请舞

　　1、讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论）师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流）

　　2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

　　师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？

　　师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）

　　3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。

　　师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请）师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如果多人找一个朋友，应该及时调整）4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。

　　师：跳的开心吗？想再来一次吗？（3--6--12--24）

　　【活动延伸】

　　师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！

　　师：今天学的开心吗？原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗？

　　教学反思

　　难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。

　　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

大班教案篇7

　　活动目的

　　学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。

　　尝试为自己的插花作品取个名字。

　　萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。

　　设计思路

　　正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？

　　在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。

　　本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。

　　材料准备

　　采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。

　　收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。

　　各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝<上绕彩色绉纸>，剪刀，篮子，抹步等）。

　　教师插花作品及录像带，音乐带。

　　活动流程

　　观察、欣赏-->插花练习-->欣赏幼儿插花作品 -->结束

　　活动过程

　　观察，欣赏

　　导入主题

　　师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花（事先陈列在桌上），插花漂亮吗？

　　插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家的插花，好不好？

　　幼儿欣赏“艺术插花”录像

　　集中讨论：艺术家们的插花为什么这么漂亮？

　　幼儿自由讲述

　　教师小结

　　插花时要注意花朵颜色的'深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。

　　花插在哪里？（幼儿讲述）

　　师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。

　　幼儿探索插花

　　教师示范

　　提醒幼儿注意深和浅，大和小，高和低（剪刀）搭配。

　　取名

　　师：老师插的这盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）

　　我们给它取了什么名字呢？（蝴蝶……）

　　幼儿讨论：

　　师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？

　　3）幼儿插花，教师巡回指导（播放音乐）

　　引导幼儿探索与众不同的插花方式

　　引导幼儿为自己的作品取个名字

　　欣赏幼儿插花作品

　　介绍自己的作品（与同伴，与客人老师）

　　师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？

　　2）评价自己的作品

　　集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品

　　与自己的作品留影

　　师：小朋友快来，我们请叔叔为我们和我们的插花拍照啰！

　　4）延伸活动：欣赏幼儿插花作品录像

　　搜集整理

大班教案篇8

　　一、活动目标。

　　1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。

　　2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。

　　二、活动准备。

　　斗牛视频斗牛舞蹈斗牛音乐红布20条牛仔帽子

　　三、活动过程。

　　1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。

　　师："今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋友仔细看一下，发生了什么事？来，请看"。边放视频边放主题音乐。"好，看完了，来告诉我发生了什么事？请你来说一下。"（在斗牛）"图片上都有谁啊？"（有牛）、（还有人）"有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？"（很棒）、（很好）、（那个人很厉害）"你感觉他动作怎么样？"（很酷）"感觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢！接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。"

　　2、观看斗牛舞蹈表演。

　　师："看完这个表演后，小朋友感觉怎么样"？（很美）、（动作很漂亮）"刚才看表演，你们发现了哪些动作？"（小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作）"那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作？想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢？"

　　3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。

　　师：现在老师放一段非常好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们准备跳什么样的.动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。（完整的音乐，小朋友自由表演一次。）师：小朋友，老师有个问题要问："牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊？"（红布）"那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反应？"（牛跟红色有关系）"用什么来顶布？"（牛用牛角来顶布）"来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝""我要扮演牛仔，来斗斗你"来，请你来，这边？这边？"真是一群可爱的小牛宝宝，那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候非常高兴，那我们来做做高兴的样子。"

　　4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。

　　师："我们来学学小牛宝宝高兴的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱。

　　拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最可爱。很好，我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁最可爱。那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来，好吗？请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的站好。这是我们大大的牧场，我们是一群可爱的小牛宝宝，高兴的跳起来。老师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。"刚才我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们高兴吗？"（高兴）。今天啊，老师根据电视里面的斗牛表演想了一个很好的游戏，名字叫快乐的小牛仔。那这个小游戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是还有许多的小牛宝宝，他们在牧场里高兴的跳舞。今天的游戏和平时玩的不一样，今天的游戏是听着音乐一边跳舞，一边玩游戏，你们愿意吗？第一段音乐，是许多小牛宝宝随着音乐在牧场上高兴的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最可爱的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小朋友，哪个小朋友就嚒、、大家一起来听着音乐把这个游戏玩一下。来，你们扮演牧场里可爱的小牛宝宝，老师先来扮演牛仔。（第一段音乐停）"小牛宝宝的反应太棒了，都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布。那么接下来第二段游戏不一样了，是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的游戏，丢手绢的游戏你们会玩吗？（会）"好的，那你们轻轻蒙着眼睛蹲下，小牛宝宝要注意一点哦，你们要仔细听听这个音乐，"（第二段音乐）"这个小朋友反应很快，我把红布丢给他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交给你，你就是下一个新的牛仔了，可是你没能追上我，加油加油，好吗？"那么接下来第三段音乐的游戏是，没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作，如果他的动作又帅又酷，是一个神气的小牛仔，他就可以成为新的牛仔了，带上牛仔帽了。（跟他学动作，完整来玩游戏三次），

　　5、第二次新的玩法。

　　师："小朋友玩的特别开心，特别好，那么接下来我们换一种新的玩法来玩，看一下你们能不能学会，新游戏的玩法，第一段小牛宝宝在牧场里跳舞，但是要找一个新的朋友当伙伴。那么怎样找到你的好朋友呢？来，我们先来进行报数，"数一的小朋友举起的带着叉叉圈的小手，然后向着圈圈的小手方向转过去，找到数二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你们高不高兴。好的，我们来打打招呼,拍手，对拍，拍手，对拍。比比哪只小牛宝宝谁最可爱。（听音乐，玩两次。）

　　6、第三次新的玩法。

　　师："刚才啊小牛宝宝一起玩的真开心。那你们想找更多的小朋友当你的舞伴一来跳舞吗？（想），那接下来，我们提高游戏的难度，换一种新的玩法，一边跳舞一边找新的好朋友，跟他成为舞伴，一起来跳舞玩这个游戏。来，先跟你的好朋友面对面，老师来告诉你怎么样找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，对拍，然后勾着手指头，伸出带着圈圈小手的指头往自己的正前方跨一步，现在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。"对啦，就是这样，准备，拍手，对拍，拍手，对拍。勾着手指头，找到新朋友。拍手，对拍，拍手，对拍。勾着手指头，找到新朋友，找到新朋友了吗？（找到了），太棒了，这么快就学到找到新朋友的方法了。接下来，我们按照这个方法再来玩这个游戏。来，我们听音乐。

　　四、活动结束。

　　师："请我们在场的老师也上来玩这个游戏，好吗"（好），请你们去找一个老师来当你的舞伴，我们一起来玩这个游戏。好的，今天你们玩得开心吗？（开心），你们想找更多的舞伴来玩这个游戏吗？（想）好的，我们回到班上找更多的小朋友玩吧，我们跟客人老师再见。

　　第一次游戏：

　　动作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛角比一比，看看谁最可爱。

　　1、围圈练习第一段音乐老师带着幼儿跳一次。在分析游戏第一段游戏的玩法：（小朋友跳舞，老师当牛仔去斗小朋友）第一段音乐：呜啦啦啦火车笛随着奔腾的马蹄小妹妹吹着口琴夕阳下美了剪影我用子弹写日记介绍完了风景接下来换介绍我自己我虽然是个牛仔在酒吧只点牛奶为什么不喝啤酒因为啤酒伤身体很多人不长眼睛嚣张都靠武器赤手空拳就缩成蚂蚁

　　2、丢手绢游戏第二段音乐：不用麻烦了不用麻烦了不用麻烦不用麻烦了不用麻烦了你们一起上我在赶时间每天决斗观众都累了英雄也累了不用麻烦了不用麻烦了副歌不长你们有几个一起上好了正义呼唤我美女需要我牛仔很忙的第三段音乐：幼儿表演，大家跟学。

　　3、完整玩一次游戏。

　　第二次游戏：

　　动作：拍手，对拍，拍手，对拍，比比哪只小牛宝宝谁最可爱。

　　第二次游戏：

　　动作：拍手，对拍，拍手，对拍。勾着手指头，找到新朋友。

大班教案篇9

　　活动目标

　　（1）加深幼儿对宇宙间星球的认识，帮助幼儿了解气象卫星、通讯卫星及其用途，扩展幼儿知识，萌发幼儿对宇宙的好奇心和求知欲。

　　（2）指导幼儿用语言、绘画、手工制作、游戏等方法，表达对太空科幻活动的兴趣，发展幼儿观察力、想象力、动手能力，培养幼儿爱科学的情感。

　　（3）要求幼儿积极主动地参加游戏，在游戏中学会谦让、协商、合作。

　　（4）培养幼儿正确使用游戏材料，注意安全，提高自我保护意识。

　　（5）激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　（一）知识准备

　　参观幼儿园太空馆，认识太空行星。

　　（二）物质准备

　　1、创设航天站、太空列车、太空舱，壁画――神秘的太空。

　　2、提供各种星球操作材料、半成品材料、各组游戏活动材料（略）、投影机、头饰、录音带等。

　　活动过程

　　（一）晨间活动

　　1、在教室内组织幼儿阅读有关太空方面的`画报、图书，重点指导杨逸翔、陈嘉霖小朋友，增长太空方面知识。开展飞机棋、太空棋、规则棋等棋类活动，镶嵌、拼插等桌面游戏。

　　2、组织幼儿进行早操锻炼。

　　（二）科学教育活动

　　1、启发幼儿回忆地球的星球朋友，了解地球的新朋友。

　　出示地球仪，提示：“地球有许多朋友，它们是谁？”（太阳、月亮、金星……）幼儿分组操作，加深了解。

　　引导幼儿讲出地球的新朋友。（气象卫星、通讯卫星、登月飞船……）

　　2、让幼儿了解气象卫星、通讯卫星的用途。

　　（1）气象卫星、通讯卫星在太空干什么？它们有什么本领？（幼儿自由讨论）

　　（2）“气象卫星”、“通讯卫星”分别作自我介绍，帮助幼儿掌握它们的用途。

　　教师小结：“地球有了许多新朋友，有通讯卫星、气象卫星、军事卫星、航天飞机、登月飞船、空间探测器……，他们都是许多科学家、工程师和工人一起不怕苦、动脑筋，想办法创造出来的。”鼓励幼儿从小爱学习，爱科学，锻炼身体，长大当科学家，发明创造，飞向太空。

　　3、激发幼儿幻想探索太空的愿望和好奇心。

　　放映幼灯故事《登月旅行》，激发幼儿的兴趣。

　　提示：“小贝贝已经登上了月球，知道了许多新奇的事，见到了我们没有看过的东西，太空真好玩，小朋友想不想上去看看？你准备用什么办法上太空呢？你想到太空干什么？”鼓励幼儿动脑筋，敢于大胆想象、创作。

　　4、操作活动。

　　（1）绘画活动：幻想并画出上太空的工具。

　　（2）手工制作：让幼儿利用废旧物品，制作火箭、飞碟等飞行物。要求幼儿讲出自己做了什么飞行工具，到太空干什么？

　　水平一：能按自己的意愿制作作品，并用自己的语言简单描述作品内容。

　　水平二：作品构思新颖，制作形象，能主动向他人介绍自己的作品，语言表达完整，连贯。

　　（3）幼儿合作完成作品展《飞向太空》。

　　（三）户外活动自选游戏项目：

　　（1）太空麦当劳；

　　（2）空间城市（建构）；

　　（3）太空设备站；

　　（4）太空舱等。

　　1、听音乐进入航天站，让幼儿在航天站做飞向太空的准备（戴头饰），萌发玩太空游戏的愿望。

　　2、带幼儿做飞行动作进入太空乐团，引导幼儿自由选择游戏并按角色要求开展游戏，重点指导“太空游戏的玩法”。

　　3、鼓励幼儿想办法解决游戏中碰到的困难和矛盾。

　　4、随音乐飞回地球，结束游戏。

　　活动反思

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。

大班教案篇10

　　活动来源

　　编织艺术来源于生活，又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。

　　它作为一种特殊的体育活动方式，其不可取代的存在意义有两点：

　　第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。

　　第二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面发展的目标。

　　活动目标

　　1.情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。

　　2.知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。

　　3.技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

　　4.创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

　　活动准备

　　1·知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

　　2·物质准备：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

　　3.环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

　　活动过程

　　一、导入

　　幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

　　二、展开

　　(--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

　　1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。

　　提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的'?小鱼是怎样逃脱的?

　　2．探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

　　(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

　　(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。

　　(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

　　3．探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

　　(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

　　(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

　　(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

　　(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。

　　1．分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。

　　(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

　　(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调游戏规则。

　　(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

　　2．增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

　　(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

　　游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

　　游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

　　(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。

　　提问：当渔网越来越大时， “渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”？

　　3．再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。

　　师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱?”

　　三、结束

　　教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

　　四、延伸活动

　　在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

　　活动反思

　　本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。

　　教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

　　专家点评

　　幼儿园体育游戏包含运动、游戏和教育指导三方面要素，三者缺一不可，比例失调就不能够成为好的体育劳戏。如果过分侧重于运动，就难免流于训练的形式；过分侧重游戏，就变成单纯的玩耍，难以克制任性和身心紊乱；过分侧重教育指导，又会降低运动的压力和游戏的快乐，同时也抑制了幼儿自律性和创造性的发展。因此，好的体育游戏应该是三种要素的有机结合。在本活动中，教师将体育游戏《拉网捕鱼)以反映现实生活的角度来满足幼儿模仿表现成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要。中间插入教师适时的指导和启发，引导幼儿积极参与基本动作和灵敏的反应能力的训练，较好地实现了游戏、教育指导和运动三要素的有机结合。游戏中，教师反复运用“鼓励幼儿模仿、探索基本动作”——“引导幼儿集体观察练习”——“教师小结动作要领并与大家一起练习”的教学模式，最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力，使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于“弱势”的位置，鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题，使他们成为活动中的主人，体验成功的喜悦。此外，教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中，规则是重要的组成部分，它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。

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