大班教案

时间:2024-02-13 07:26:20 教案 我要投稿

大班教案6篇(优秀)

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的大班教案6篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案6篇(优秀)

大班教案 篇1

  设计意图:

  水是人类生命和健康的重要元素之一,没有水就没有生命,水是人类的宝贵资源,是生命之泉。通过活动让幼儿学习自己去发现问题、会主动地运用不同的途径去解决问题。特设计了以下活动。

  目的要求:

  1、尝试用不同的途径去寻找水源,激发幼儿探索的欲望。

  2、学会从各种途径查资料,增加幼儿的知识面。

  准备材料:

  水果、蔬菜、鲜花、宣纸、各种榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、电脑、制作课件、一大张中间画有水滴的纸、一盒油画棒、书、分享器、磁带等

  活动过程:

  一、谈话活动引入。

  师:“手脏了怎么办?”“那口渴了泥?”

  师:“你们在那儿见过水宝宝?”

  师:“水是我们的好朋友,我们都离不开它。”

  二、探究活动:找水。

  1、介绍活动的材料及要求:

  师:“今天,老师准备了很多的材料,请小朋友找一找水宝宝躲在哪里?”“小朋友可以到每组玩一玩,用不同的'方法找一找水宝宝。”

  3、幼儿自由地分组操作活动:

  A组:动手操作

  ①从水果中找水。(梨子、橙、西瓜、草莓)

  ②从蔬菜中找水。(西红柿、青菜、红萝卜、黄瓜)

  ③从其它植物中找水,如:花、仙人掌、芦荟。

  B组:从图书里查资料、用分享器听有关于水的故事。

  C组::从电脑中找有关水的资料。(下载有关江、河、湖、海、小溪、泉水、动物的奶等)

  4、集中交流:(小朋友,快到这来,让我们把自己的发现告诉好朋友。)

  (1)幼儿间互相交流探索中发现。

  (2)提问:“谁来告诉大家,你发现水宝宝躲在哪里?”(课件)

  师小结:小朋友真能干,有的做实验、有的从电脑、从书中查资料、还有的听事故,用各种各样的方法发现了水宝宝。水宝宝有的躲在植物的身体里、有的躲在了动物的身体里,还有的躲在了大自然里(总表)。

  5、讨论有关水的问题引出下次活动内容,

  师:“我们找到了水宝宝,大家有什么关于水的问题要问水宝宝的?”(根据幼儿的提问,用图画的形式记下网络图)

  6、激发幼儿的下次探索的兴趣:

  师:“小朋友刚才提了这么多的问题,下次我们也用更多的方法,寻找答案。”

大班教案 篇2

  设计意图:

  《喜羊羊和灰太狼》是近年来流行的一部儿童动画片,孩子们非常喜欢这部片子,更喜欢里面的两个角色喜羊羊、灰太狼。因为是孩子们熟悉的、喜欢的动物形象,贴近幼儿生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用这两个角色做音乐游戏。能使幼儿更好的主动参与到学习活动中来。音乐游戏中我采用两段音乐。前段音乐采用钢琴弹奏、乐曲奏旋律上层层递进。节奏稳定、缓慢;后段音乐采用《土耳其进行曲》选段,旋律表现为活泼、有趣、紧张,非常适合幼儿进行游戏。让音乐和故事情节匹配起来,使幼儿更加投入到音乐游戏的故事情境中去。

  活动目标:

  1、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑,并努力在停顿的地方做出不同造型。

  2、会跟着音乐游戏,学习遵守游戏规则,跑动时不碰撞或推搡他人。

  活动准备:

  音乐录音、灰太狼和喜羊羊和众小羊头饰若干,森林、山坡背景画,灰太狼和喜羊羊图片。

  活动过程:

  1、故事导入,了解游戏背景,引起兴趣。

  老师出示《灰太狼和喜羊羊图片》

  师:这是谁?是什么动画片的人物?

  老师以喜羊羊的角色讲述。

  师:我是喜羊羊,前天我们一群小羊在草地上玩游戏,灰太狼乘我们不备,抓走了我们很多小羊。现在我想把它们救回来,唉,靠强夺救,我们抢不过灰太狼,只能想想计谋了。今天,我请来我们羊村的许多兄弟姐妹,让大家跟我一起去营救他们。我想了一个好办法:灰太狼在家里守着小羊,它走来走去的,我们就悄悄的跟在它身后,灰太狼嚎叫转身,我们就停下躲好(作出不同停止造型)。灰太狼一转身我们又赶紧跟上去,这样我们离小羊就越来越近了,最后趁它打困睡觉的时候,我们赶紧去营救小羊们,把它们带回家。

  师:接下来,我们要玩这个营救小羊的.游戏。这个游戏是要在音乐中进行的,先让我们听听音乐吧。

  2、熟悉游戏音乐。

  (1)幼儿完整欣赏音乐,感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。

  师:你听到音乐的前部分和后部分有什么不同?

  (2)引导幼儿分段听音乐做游戏。

  师:听到前段缓慢的音乐是我们慢慢走,悄悄的向灰太狼靠近,当听见狼叫时,我们就要停止用造型的动作表示躲好,听到后段紧张、快速的音乐我们就要快速跑到狼堡把小羊们救回家。在跑的时要注意安全,不要推撞到其他小朋友。

  3、游戏开始。

  (1)老师示范,以帮助幼儿理解游戏规则。

  (2)老师请几个幼儿一起示范,游戏中教师随机,适时指导。

  (3)幼儿集体游戏。游戏过程要求幼儿跑动时不要碰撞或推搡他人。

  4、改变游戏情境,提高游戏趣味性。

  师:灰太狼发现被抓的羊儿越来越少了,于是它换个地方把小羊关了起来。这次我们要经过一片小树林,再翻过一座山坡才能来到狼堡呢。当我们在营救小羊的过程中遇到危险时,大家可躲进树林或山坡后,这样狼就捉不到我们了。

  (1)教师和部分幼儿游戏。(示范游戏规则,并适时指导。)

  (2)教师和全体幼儿游戏。(要求幼儿不要碰撞或推搡他人。)

  5、结束。

  师:今天,通过我们的勇敢和智慧,终于把小羊们救回来了,现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!

  附谱:

  (前段音乐)灰太狼和喜羊羊

  1=C

  │ ——×(嚎)——│

  │ ——×(嚎)——││ ——×(嚎)——││ ——×(嚎)——│

  (后段音乐)《土耳其进行曲》选段

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、在熟悉乐曲旋律的基础上 ,初步感受京剧《戏说脸谱》;

  2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

  3、初步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。

  活动准备:

  1、京剧脸谱图片:蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

  2、京剧脸谱实物。

  3、欣赏过京剧表演片断。

  活动过程:

  一、教师出示京剧脸谱实物,与幼儿进行谈话,导入活动。

  师:您们见过这些面具吗?在哪儿见过的?教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。

  二、教师出示京剧脸谱图,让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》

  师:京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样?(唱起来很有精神;有很长的`拖音,声音有高有低不一样)

  三、幼儿学习歌词内容

  1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物,简单介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场杀敌英勇无比;花脸的孙猴非常的神气、机智;白脸的曹操精明、奸诈;黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁,生气发脾气时喳喳乱叫,很远的地方都能听见。

  2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听,并配上一定的表情声调及动作。

  3、幼儿学习朗诵儿歌,加深对歌词的印象。

  四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》

  1、教师表演范唱。

  2、幼儿跟随教师学唱.

大班教案 篇4

  一、活动目标

  1.引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想,尝试为生活中的常见实物寻找相关联系,发散幼儿的思维和想象力。

  2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。

  二、活动准备:

  五个花瓣的花。

  三、活动过程

  (一)开始部分

  《我的好朋友》,说说自己的好朋友及理由。

  提问:小朋友你们有自己的好朋友吗?为什么他是你的好朋友?(幼儿根据自己的情况用句子:我和××是好朋友,因为我们会一起做游戏等等,所以我们是好朋友

  (二)基本部分

  《花的好朋友》

  1.出示花,请幼儿帮花找朋友。

  提问:老师今天带来了一位客人,你们看看是谁(花)。小花花今天来到我们班上,想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢,这朵花他会变美哦。

  2.幼儿自由想象,用完整的语句大胆讲述。(幼儿自由举手回答,教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友,因为花的旁边总有小草的陪伴,所以他们是好朋友。)

  教师小结:你们帮花找了那么多的`朋友,有的是帮助花生长的朋友,像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的,像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。

  (三)结束部分

  (好朋友)

  1、今天,老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么?等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么?提醒幼儿每人只能拿一块。

  2、幼儿拿图片。

  师:你们拿到了图片看看自己的事什么,再看看旁边的小朋友的是什么。(教师巡视一下)

  3、介绍自己拿到的小图片。

  教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么?

  4、游戏:找朋友

  下面老师要请大家玩一个游戏,要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想办法),好了以后要放在我的桌子上,幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由,为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。

  5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了,为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述:如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友,因为下雨了,学会就会融化,所以他们是好朋友。你们同意吗?教师小结:今天你们为图片上的实物找到了朋友,你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,观察画面的细微之处,语言描述不同的伞。

  2、理解适合自己的东西,不一定适合别人。

  3、和动物之间的关爱互助之情。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  1、 PPT《借你一把伞》。

  2、 人手一本绘本。

  3、 图片若干。

  活动过程:

  (一)出示《借你一把伞》的书。

  书的主人公,这个女孩的名字叫“娜娜”。 来和娜娜打个招呼吧!

  (二)阅读开始部分。

  1、 阅读封面。

  从封面上看到娜娜在哪里?在干什么?发生了什么情况?还看见了谁?

  2、阅读扉页。

  天气变得怎么样?娜娜怎么样了?

  3、 阅读P2—3。

  下雨了,娜娜没有伞,怎么办呢?娜娜很需要帮助,接下来会发生什么事呢?谁会来帮助她呢?

  4、 阅读P4—5。

  谁来了?(小蚂蚁)出示小蚂蚁卡片。

  这把伞对小蚂蚁来说,用起来着大小正好,很合适。但是对娜娜来说太小了!

  (三)自主阅读P6—21,教师巡回指导。

  小蚂蚁的这把伞不能用,怎么办,还会不会有其他小动物把自己的伞借给娜娜呢?请小朋友自己去书中找答案,请小朋友从第六页看到第十九页,仔细的观察。

  (四)教师带领幼儿一起阅读P20——24。

  (五)教师完整讲述故事,幼儿和老师一起完整阅读。

  活动延伸:

  在区域中投放相关头饰和图片,让幼儿根据图片进行讲述。

  附:故事 《借你一把伞》

  下雨了。 真糟糕,娜娜没有伞。 小蚂蚁爬过来了,说: “借你一把伞。 咦!小蚂蚁的伞真小。 ” 小青蛙跳过来了,说: “借你一把伞。 ”噢!小青蛙的伞是漏斗伞。 小兔子蹦过来了,说: “借你一把伞。 ”恩!小兔子的伞会漏雨。 小山狸跑过来了, “借你一把伞。 小山狸的伞是不是刚刚好呢? 说: ” 啊!雨水漫出来了。 大熊慢吞吞地走过来,说: “借你一把伞。 ”哇!大熊的伞,好大好 重啊! 这时候,小狗强强带着伞跑过来了。啊!这就是娜娜的伞嘛! 下雨天,大家一起撑着伞排排走。

  活动反思:

  《借你一把伞》故事采用了重复的结构方式,非常适合孩子阅读形式。故事中动物的'出现,由小小的蚂蚁开始,一个一个动物依次出场,它们都对娜娜说:“借你一把伞!” 动物们送给娜娜的伞也由小变大,从一片很小的三叶草到很大的荷叶,都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景,这个由小到大的出场顺序,不仅 能帮助幼儿很好的理解故事内容,也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨,故事中问题的解决是小狗强 强送来了娜娜自己的伞,出乎我们的意料且又在情理之中,他让孩子懂得了一个道理:适合自己的东西并不一定适合别人。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、寻找和发现生活中的快乐。

  2、学习让自己快乐起来的几种方法。

  3、培养健康的心理和开朗的性格。

  活动重点:

  学习和发现生活中的快乐,学习让自己快乐起来的几种方法。

  活动难点:

  培养健康的心理和开朗的性格。

  活动准备:

  表示快乐的照片若干。

  活动过程:

  一、通过讨论,请幼儿说一说自己什么时候感觉快乐。

  1、教师:每个人都有快乐和悲伤的时候,你什么时候会感觉快乐呢?

  2、请幼儿分小组进行讨论或结伴进行讨论。

  3、教师:快乐的时候,你是什么样子的呢?每个人都希望自己的快乐的,也希望能把快乐带给身边的朋友。

  二、请幼儿说一说照片中快乐的事。

  1、教师:这张照片中你们发现的快乐是什么呢?

  2、幼儿大胆猜测照片中的内容,并说一说自己有没有这样的情况。

  3、请照片中的主人说说这张照片中快乐的事。

  教师:请你把你的快乐和一下。

  三、通过讨论,让幼儿知道不开心时如何调整方法。

  1、教师:快乐时我们的`心情会怎样?悲伤时我们的心情又会怎样呢?当我们不开心的时候,我们会用什么方法帮助自己快乐起来呢?谁能来说一说?

  2、让幼儿通过和同伴之间的讨论明确:在我们的周围到处都有快乐,游戏是快乐的,帮助别人是快乐的,在分享别人的快乐时,自己也会感到开心,观看表演和参与表演时我们都是快乐的等等。

  3、教师:我们要善于发现周围的快乐,并能够用快乐赶走自己生活中的不快乐。

  四、结束活动。

  1、教师:今天小朋友说了这么多快乐的事,朱老师也感到很快乐呢!

  2、教师:每个人都有自己感觉快乐的事,小朋友把自己快乐的事情说给别人听,与别人分享,把自己的快乐带给别人。也可以把自己快乐的事情画出来,讲给自己的同伴听。

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