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中班教案

时间：2024-02-15 07:50:46 教案我要投稿

中班教案8篇[优秀]

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。

中班教案8篇[优秀]

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受黔东南苗族银饰文化。

　　2、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。

　　3、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。

　　活动准备：

　　教具：苗族服饰、银项圈、芦笙舞音乐、粘贴成品一幅。

　　学具：人手一份银项圈半成品材料。

　　活动过程：

　　一、吸引幼儿兴趣，引出课题

　　1、教师（穿着苗族服饰，戴上银项圈）：小朋友们，老师今天漂亮吗？谁能告诉我这是什么民族的服饰？

　　2、教师介绍苗族服饰及银饰。

　　银饰在苗族服饰中占有十分突出的位置，特别是在女盛装中，银饰是必不可少的饰物。

　　3、找规律教师事先请一位老师送来一张请帖：有一位苗族朋友送来一张请帖，想邀请我们班的小朋友去参加苗族舞会，小朋友们想不想去呀？

　　但是，苗族朋友还说了，要让小朋友们学做一个银项圈，做好了才能去参加舞会。

　　（1）认识图形。

　　教师出示按图形规律排序的银项圈，请小朋友观察，然后教小朋友认识图形。

　　（2）找规律。

　　教师：银项圈的吊饰是按一定的'规律排序的，我们先要看清楚哦！

　　（同幼儿一起找规律。）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）教师小结：这些图形宝宝都是按照菱形、长方形、椭圆形的顺序不断重复的。

　　（3）想想：如果接下去，应该怎样排？

　　二、幼儿操作练习

　　教师：刚才小朋友用自己的聪明才智帮老师找到了银项圈吊饰图形的规律，现在请你们也自己做一个一样的银项圈好吗？做对了就可以去参加舞会啦！

　　1、幼儿每人一份半成品操作材料。

　　2、教师示范，讲解方法。

　　3、幼儿集体操作

　　4、教师简单小结。

　　三、苗族舞会音乐响起，教师带领幼儿到户外表演苗族芦笙舞。

中班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、知道通过改变形状可以把沉的东西变成浮的。

　　2、能用符号记录自己的发现。

　　3、乐意与同伴、教师分享自己的发现。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　物质：

　　1、装水的大脸盆每组一个、毛巾若干。

　　2、幼儿每人一个托盘、内装：包装纸、橡皮泥、蜡光纸、带盖玻璃瓶。

　　幼儿人手一份“沉浮记录表”、笔。

　　【活动准备】

　　1、问题激趣

　　提出问题：诱发幼儿讨论：轮船为什么会浮在水上？

　　2、猜测结果

　　组织幼儿观察材料：看一看，托盘里有什么？

　　引导幼儿猜想：拿起来摸一摸，哪些东西放水里是浮的。哪些东西是沉的。

　　交代记录要求：在记录表上，把你认为会沉的东西画上“↓”符号，会浮的画上“↑”符号。

　　引导幼儿假设、猜想：我认为：橡皮泥会浮、玻璃瓶会沉。因为……。

　　3、验证假设

　　引导幼儿将自己假设的材料放入水中，验证沉浮事实。

　　引导幼儿讨论验证结果，重点观察：没带盖子的玻璃瓶是沉还是浮。

　　小结：通过实验，我们了解到橡皮泥一下子就沉进水里了，没盖子的玻璃瓶会浮一会，一会儿过后也沉进水里了。

　　4、让沉的东西变成浮的。

　　引发幼儿思考讨论有什么办法可以让沉的东西浮起来？

　　引导幼儿用自己想出来的办法让提供的四种东子浮起来，如：蜡光纸、包装纸折成船，将橡皮泥捏成碗，将空瓶子拧上盖。

　　引导幼儿交流讨论自己的操作和实验结果。

　　教师重复幼儿的方法，做一遍总结示范。并在验证途中加入新的发现：在纸船和碗中可以加入新的东西，他们还可以运物。

　　教师小结。

　　活动反思：

　　1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的'搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。

　　2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。

中班教案篇3

　　设计意图：

　　青蛙是夏天里特有的动物，我们借助青蛙这一形象，通过歌曲的学唱，让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默，另一方面也渗透了一些夏天的元素。遵循“幼儿主动学习”的教育理念，通过出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，学唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

　　作为第一课时，更多的是创设情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等，老师虽没有过多强调但教师在活动时要关注这些内容。此外，有关夏天的主题目标在第一课时渗透的不多，在第二课时可以加入称词“呱呱”等让幼儿充分感受夏天里青蛙的欢快叫声，感受夏天的快乐。

　　一研后的反思与调整：

　　歌曲诙谐、幽默，幼儿非常喜欢。但先由教师讲述故事内容，通过传统的提问方式帮助幼儿理解歌词，但试下来发现幼儿很被动，参与活动的积极性不高。建议变换了一种方式，遵循“幼儿主动学习”的教育理念，出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，或许方法、手段的改变大大激发了幼儿的学习兴趣。同时，细节方面有待仔细斟酌，如开始环节四张图片同时出示；在提歌唱要求时，教师边唱边问，听到这个声音，你觉得心里怎么样？该怎么样唱呢？等。

　　附：《青蛙捉迷藏》二研案例

　　活动目标

　　1.借助故事情节理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　2.创编手指动作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的诙谐、幽默。

　　活动准备

　　图片一份、音乐伴奏

　　活动过程

　　1.导入活动

　　2.熟悉歌词前半部分

　　3.熟悉歌词内容后半段

　　4．完整学唱歌曲、注意心情的变化

　　5.融入动作，表演唱

　　6.结束活动

　　活动反思：

　　一、与主题活动的结合

　　青蛙是夏天里特有的动物，我们借助青蛙这一形象，通过歌曲的学唱，让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默，另一方面也渗透了一些夏天的元素。作为第一课时，我们更多的是创设情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等，老师虽没有过多强调但教师在活动时要关注这些内容。此外，有关夏天的主题目标在第一课时渗透的不多，在第二课时可以加入称词“呱呱”等让幼儿充分感受夏天里青蛙的欢快叫声，感受夏天的快乐。

　　二、研讨轨迹

　　在一研的时候先是教师讲述故事内容，通过传统的提问方式帮助幼儿理解歌词，但试下来发现幼儿很被动，参与活动的积极性不高。于是在二研、三研时我们变换了一种方式，遵循“幼儿主动学习”的教育理念，出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，我们发现方法、手段的.改变大大激发了幼儿的学习兴趣。

　　三、教学反思

　　看活动目标一，制定的较为适宜，教师借助故事情节帮助幼儿理解歌词内容，效果很好，幼儿非常的感兴趣。但从活动目标二来看，“手部”和“手指”的概念区分的不清楚，导致教师在引导的时候也没有把两个概念弄明白，教师教学时引导的很累，一直是教师在给予幼儿，没有调动幼儿学习的积极性。其次选择手指表演这一方法的适宜性值得思考，从活动情况看，我们在选择教学方法时更应考虑幼儿的兴趣、爱好，要考虑方法的适宜性而不是新颖性，可见，幼儿对歌表演更感兴趣，如果选择情景表演这一表演方法效果将更好，如创设一个“大水洞”，请幼儿来分角色表演河马和青蛙游戏的情景。此外，当幼儿间出现肢体动作时，即与教师预设的环节出现冲突时，教师把“以幼儿为主体”的理念抛在脑后，其实，这个时候可以组织大家来跟随幼儿用肢体边唱边做动作，然后教师直接示范动作表演，然而，这对于一位没有预先准备的青年教师来说，可能想到未必做到。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1．在观察图片、探索与讨论的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言讲述故事。

　　2．能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的交流中吸取对自己有用的经验。

　　3．懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。

　　活动准备：教学挂图四幅。

　　活动过程：

　　1．观察图片，进行交流与讲述。

　　(1)观察教学图片，自由讲述。

　　指导语：这些图片讲了一个有趣的故事，讲的是谁的.故事?故事发生在哪里?

　　看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。

　　(2)在教师的引导下逐一观察图片并理解故事的内容。

　　(3)和教师共同讲述故事内容。

　　2．猜测、讲述故事的结尾。

　　(1)大胆想象、猜测故事中老爷爷解决问题的方法。

　　(2)观察图片并讲述。

　　指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一起来看一看、说一说。

　　3．师生共同完整地讲述故事。

　　(1)看图讲述故事。

　　(2)给故事起名字。

　　延伸活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。

　　故事：猴子学样

　　有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴子看见老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。

　　猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。

　　老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想办法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，忽然想出个好办法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。

中班教案篇5

　　活动意图：

　　电话是现代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于电话号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步掌握的，将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动《家中的电话号码》。让孩子们了解家里的电话对其产生一定的兴趣，知道电话号码是由数字组成的。在游戏中尝试数与点对应，了解并积累有关数经验。

　　活动目标：

　　1、知道电话给人们带来的方便与好处。

　　2、运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、各种打电话的场景画面。

　　2、记录家中的电话号码、0----9数字卡片若干。

　　活动过程：

　　一、观察画面，谈论并出示电话记录纸

　　1、电话有什么用?

　　小结：电话可以让我们和好朋友互相联系，分享彼此的快乐。

　　2、记住家中电话号码有什么好处？

　　小结：如果迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。

　　3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。

　　小结：如果生病了，可以打电话给老师。如果爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也可以打电话给老师。

　　二、解读电话记录纸

　　我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。

　　了解电话记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好朋友家里的电话.

　　三、幼儿操作

　　每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。

　　四、分享交流

　　模拟按记录纸上的`电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通；如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。

　　活动反思：

　　整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人。

中班教案篇6

　　【活动目标】

　　了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。

　　认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。

　　发展幼儿逻辑思维能力。

　　让幼儿懂得简单的数学道理。

　　【活动准备】

　　图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分；

　　等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀；

　　人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀；

　　幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

　　【活动过程】

　　一、导入主题，引起幼儿的兴趣，教师："小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。

　　二、认识梯形教师："小猪家的屋顶是什么形状的呀？这个形状它叫什么？（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不一样？"将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？

　　教师："这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？"（出示直角梯形的图片）"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？"（出示等腰梯形的图片）

　　三、让幼儿动手操作，加深印象。

　　教师："猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的`方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。

　　四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。

　　出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

　　幼儿操作，教师在旁指导。

　　活动反思：

　　活动第一环节：找梯形。我制作了课件，出示小猪的图片，为活动创设“小猪告诉大家好消息，它家造新房子”的活动情景，激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处，然后引出梯形，并让幼儿认识梯形。本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼，没有把梯形和长方形作一个透彻的比较，所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议，活动中，我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。的确，我把目标定得太高了，不符合中班幼儿的接受能力。

　　第二环节：变梯形，把长方形和三角形转换成梯形。以情景：“猪妈妈又生了很多宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的房顶，请你们一起帮忙！”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形，感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节，而且在幼儿操作前，也没有做到清楚的讲解示范，一开始就让幼儿自己探索，导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物

　　2蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

　　3在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

　　2教学儿歌，并且抛出提问

　　2有意愿的`小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】

　　活动过程：

　　1口头介绍：" 今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"

　　2师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

　　师：蝴蝶飞到北京玩去咯。

　　3中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。

　　活动延伸：

　　教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

　　活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。

　　儿歌复制：

　　蝴蝶飞呀

　　师：蝴蝶蝴蝶飞呀，

　　飞呀，飞呀，飞呀

　　飞去哪里玩呀？

　　幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，

　　飞呀，飞呀，飞呀

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1.认识梯形，感知梯形的基本特征。

　　2.发现环境中与梯形相似的物体，寻找生活中的梯形。

　　3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。

　　活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。

　　活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。

　　活动准备：经验准备：认识长方形，知道长方形的基本特征。

　　物质准备：教具：图形宝宝（长方形，正方形，圆形，三角形）房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。学具：找梯形。不同形状图片、记录单、笔；给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔；送梯形回家。营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干（梯形较多）贴有图形标记的`框子4个。生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分：情境导入，激发兴趣。

　　1.复习巩固认识长方形，正方形，圆形，三角形。

　　教师：小朋友，请你们看这是什么？（请柬）对了！图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。

　　2.通过寻找，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并引导幼儿说出图形的名称。

　　教师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形？

　　二、基本部分：梯形在哪里

　　1.观察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。

　　①复习正方形教师出示房子图片：这是什么？房子的身体是什么形状的？它有几条边?几个角?

　　②认识梯形教师：房顶是什么形状的？它有几条边?几个角?这个图形和正方形一样吗？

　　引导幼儿观察比较后回答。

　　③教师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角；都有两条边是平平的。正方形四条边是一样长的，梯形的四条边不一样长。像这样：有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。