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中班教案

时间：2024-02-20 08:04:48 教案我要投稿

[优]中班教案8篇

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。

[优]中班教案8篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　了解公共汽车司机和售票员的工作，知道向他们表达谢意。

　　与小朋友合作设计感谢卡，培养合作能力和创造力。

　　活动准备：

　　《坐公交车》儿歌。

　　幼儿在活动26中设计的标语。

　　贴纸。

　　活动内容：

　　形式：集体/小组。

　　1、请幼儿说说搭乘公共交通工具的经验，例如乘车的程序、在车厢内要遵守安全守则等。

　　2、与幼儿讨论怎样做个有礼貌的乘客，例如要排队上车、让座给有需要的人等。

　　3、出示《坐公交车》儿歌，解释儿歌内容，然后与幼儿一起朗诵儿歌。

　　坐公交车

　　坐公交，要排队，

　　我在前，你在后，

　　不争抢，不插队，

　　小朋友，做得到。

　　4、在活动室适当的位置贴上幼儿设计的标语，然后和幼儿一起玩模拟乘坐公共交通工具的游戏，例如：

　　坐公交车时，要排队上车，不可以在车厢内吃东西。

　　坐地铁时，要站在黄线后等候，要先让车厢内的'乘客下车后再上车。

　　5、游戏后，请幼儿投票选出最有礼貌的乘客，老师可奖励一个小贴纸。

　　评价

　　能分享搭乘公共交通工具的经验。

　　能遵守搭乘公共交通工具的礼仪。

　　会朗诵儿歌《坐公交车》。

　　活动建议：

　　活动后，老师要帮助幼儿总结搭乘公共交通工具的注意事项和礼貌，最好将这些注意事项编成儿歌或童谣，方便幼儿朗诵、记忆。

中班教案篇2

　　活动目标

　　感知衣服的不同，学习将衣服按不同的特征进行分类。

　　懂得要根据气候变化增减衣服。

　　活动准备

　　课件准备：

　　“分一分”图片。

　　材料准备：

　　衣服筐两个；请每位幼儿带一件衣服/裤子/裙子。

　　活动过程

　　师幼讨论，引导幼儿了解不同季节穿衣的不同。

　　——现在是什么季节呢？

　　——我们要穿什么样的衣服呢？

　　小结：一年有春夏秋冬四个季节，每个季节的气候有所不同，所以穿衣也不同，比如春天穿长袖，夏天穿短袖短裤，秋天要穿厚一点的外套，冬天要穿更保暖的衣服，我们要根据气候的变化穿不同的衣服。

　　出示情景图片“分一分”，引导幼儿按不同的方式进行分类。

　　1、引导幼儿根据季节将衣服进行分类。

　　——这些是奇奇和妙妙的衣服，小朋友们知道哪些是夏天穿/冬天穿的吗？为什么呢？

　　——一起来分一分吧！

　　小结：夏天很热，所以夏天的衣服、裤子一般都是薄的，短的，穿起来凉快的；冬天天气变冷了，衣服、裤子一般都是长的，厚一点的，穿起来挡风、保暖的。

　　2、启发幼儿思考还能够如何分类。

　　——奇奇和妙妙的`衣服除了按照季节分类，还可以怎么分呢？

　　小结：还可以按照上下装来分类；按照男生、女生穿的来分类。

　　组织幼儿玩游戏“一起来分类”，鼓励幼儿将衣服按不同方式进行分类。

　　1、请幼儿展示所带的衣服，并引导幼儿按夏、冬季节进行分类。

　　——小朋友把夏天穿的衣服放在左边的筐，把冬天穿的衣服放在右边的筐里。

　　2、鼓励幼儿说说衣服还能够如何分类并尝试分类。

　　——你们的衣服除了按照夏天和秋冬天两个季节来分类，还可以怎么分呢？试一试吧！

　　小结：我们还可以按照衣服的布料（毛衣、衬衣）、衣服的样式（裤子、裙子）、衣服的穿法（套头、系扣）、穿衣服人的性别（男生、女生）等等方式来分类。

　　活动延伸

　　家园共育

　　家长与幼儿一起按不同的分类方式整理衣橱、玩具、书本等，进一步巩固分类。

中班教案篇3

　　活动目的：

　　1、正确感知7的形成及数量，并认识数字"7"。

　　2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

　　3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的灵活性。

　　活动准备：

　　1、教师：课件、磁带，大图片3张（与幼儿的实物对应）

　　2、幼儿：人手一份操作材料：七条小鱼、实物卡片5张（数量是7的卡片有3张，并且排列方法不同）

　　3、环境：每组桌子放置一个有1-6点子的车厢号；活动室周围放置数量是4-7只的小老鼠的卡片。

　　活动过程：

　　1、复习巩固6以内的数（4分钟）

　　（1）以猫妈妈代小猫坐火车出去玩导入活动。（教师身挂老猫头饰，幼儿身上挂1-6的点卡的小猫胸饰。1分钟师：今天妈妈要带小猫坐火车出去玩，请仔细看看你的胸饰上有几个圆点，就去找相应数字的车厢号，尽快上车。（幼儿按数字找座位。）（小朋友找座位这个环节让孩子们轻松的复习了2-6的数物对应。）

　　（2）游戏《钓鱼》3分钟师：（演示课件）小河边到了，我们来钓鱼吧仔细看，是数字几，你就钓几条鱼，比比谁最能干，钓得又对又快。（逐一出示数字3、4、5、6）并随之出示相同数量的小鱼。

　　幼儿操作小鱼学具。"你钓了几条鱼"这个环节的主要目的在于复习4、5、6的形成，为下一个环节做准备。

　　2、正确感知7的数量及形成。认识数字7，训练发散思维，发展想象力。（15分钟）

　　（1）感知7的形成。4分钟师：刚才我们钓了六条鱼，现在再钓1条，数一数，一共有几条鱼？（幼儿继续操作并点数，教师同时出示7条小鱼）老师总结：6条小鱼添上一条小鱼是7条小鱼。演示课件师：（出示六只小鸭，并与小鱼对应排列）我们请小鸭来吃鱼，看看来了几只小鸭？

　　（添上1只小鸭）"咦！又来了一只小鸭，数一数，现在有几只了？"幼儿点数。6添上1是7.

　　师：（出示6个小朋友（颜色不一样），并与小鱼对应排列）我们请小朋友也来吃鱼，看看来了几个小朋友？

　　添上1个小朋友"咦！又来了一个小朋友，数一数，现在有几个了？"幼儿点数。6添上1是7.

　　（2）进一步感知"7"的数量。7分钟

　　①师：客人要回家了，我们再送些礼物给他们吧！一共有7只小鸭，7个小朋友，每个小朋友、每只小鸭都要有一件礼物，想一想应该送数量是几的礼物呀？请仔细数数哪些实物卡片上的礼物数量是7，就能送给7只小鸭，7个小朋友。比一比，谁最能干，找到的礼物又对又多。

　　②幼儿操作实物卡片，教师观察。（实物卡片根据幼儿的能力大小分配的）幼儿互相进行交流，将找到的礼物摆在桌子上。

　　③请个别幼儿交流结果，老师出示相应点卡。

　　师：你找到了哪些礼物？它们的数量是几？并用语言表达（我把7个什么送给谁。）（本环节在方法上改变了传统教学的单一、枯燥，注重幼儿的操作与探索，使幼儿在主动学的过程中动手、动脑，获得新的经验。此外，我设计的学具具有多用性的`功能：在寻找实物卡片的过程中，不仅保证了幼儿的练习密度，较好地训练了数数、思维、观察等能力，同时也十分自然地训练幼儿不受排列方法的干扰，感知数量7，为发展目测数群的能力奠定了基础。不知老师们注意了没有，我为幼儿准备的卡片是根据幼儿的能力大小来的，能力强的我准备了五张，能力弱的就要少些，大家都知道，一个班上不可能发展都是均衡的，我这样安排，让每个孩子都有获得成功的喜悦感。）

　　（3）认读数字"7"，并大胆想象，积极思考。4分钟

　　①师：我们看看无论这些礼物怎样排列，它们的数量都是几？可以用数字几来表示？请一个幼儿在数字中找到数字7，并集体认读"7"

　　②数字7象什么？（鼓励幼儿大胆想象）

　　③师：7除了可以表示7条小鱼、7只蝴蝶结、7颗糖，生活中还有哪些物品可以用7来表示？

　　3、复习巩固数字7以内的数量，并能仔细观察。（5分钟）（游戏不仅为不同层次水平的幼儿提供了练习的机会，同时也较合理的处理好整个活动的动静交替，使幼儿在良好的游戏情景中自主地活动。）

　　（1）音乐游戏《猫捉老鼠》，进一步复习巩固7以内的数量，并体验成功后的乐趣。

　　①师：我们来做《猫捉老鼠》的游戏好不好？请看看你们身上胸饰上的数字是几，就去捉一张相应数量的老鼠卡片。音乐起开始游戏，音乐停回到座位上交流。

　　②幼儿游戏，教师观察指导（播放歌曲）

　　③交换胸饰，第二次游戏。（看时间来定）

　　（2）结束：以猫妈妈带领小猫开着火车回家结束活动

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步感知故事的幽默、有趣、丰富词语“贪吃、吞”，尝试用语言“他看见一只，就啊呜一口把，吞下去了”，和“有。。。，有。。，还有。。。”讲述故事内容。

　　2、对哈罗德“贪吃”的本领感兴趣，乐意想象并尝试用动作大胆表现。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　重点难点：

　　学会用“有。。。有。。。还有。。。”和“他看见一只。。，就啊呜一口把。。吞下去”造句；乐意复述故事内容、表演故事

　　活动准备：

　　PPT课件、哈罗德的头饰

　　活动导入：

　　T：今天，殷老师要给你们介绍一位客人，它来了（出示图片蛇）

　　S：蛇

　　T：它的名字叫哈罗德，宝宝们记住了吗，它叫什么？

　　S：哈罗德

　　T：它是一条特别贪吃的蛇，谁知道贪吃是什么意思？

　　S：就是特别能吃东西的蛇

　　S：就是吃不饱的蛇

　　S：就是很贪吃，很想吃的蛇（老师引导就是很想吃的，很要吃的`蛇）

　　活动过程：

　　一、播放第一张幻灯片

　　T：春天来了，冬眠了一整天的哈罗德醒来了，它可饿坏了，瞧，它从上到下，从头到尾都是空空的，肚子瘪瘪的。你们猜猜在这个时候哈罗德最想干什么呢？

　　S：（大家一起举手，那就一起回答吧）吃东西

　　T：它这个时候非常想吃到可口的食物，于是扭着自己的身体就出去找吃的了，我们跟着它去看看，看它能找到什么食物

　　T：哈罗德看到谁了呢

　　二、播放第二张幻灯片

　　S：兔子

　　T：你们觉得饿扁了的哈罗德看到兔子会怎么想呢？

　　S：它想把它吃下去

　　S：好一个美餐啊（太像个哈罗德了）

　　S：好好吃啊

　　T：哈罗德会不会吃掉小兔子呢？我们来看一看

　　三、播放第三张幻灯片

　　T： “它看见一只兔子，啊呜一口，把它吞了下去”。看了图我们宝宝知道了吗，哈罗德吃掉了兔子，哈罗德是怎么吃的啊？（教师再次表演它看见一只兔子，就“啊呜”一口，把兔子吞了下去）现在我来做这只兔子，你们来做这只贪吃的蛇，怎么吃啊，我们一边讲，一边做动作表演出来（再次提醒要讲出来）

　　师生互动，第一遍孩子只做了动作没有讲出来，老师提醒以后做了第二遍，动作准确，语言准确。

　　T：哈罗德可是一条贪吃的蛇，特别能吃，才吃了一只小兔子怎么够呢，它摸了摸肚子，啊呀，还是好饿啊，于是哈罗德继续往前走，这次它又看见了谁呢？谁来大胆的猜猜看？

　　S：小猪、小猴、小鸡、小鸟

　　T：它到底看见了谁呢，我们一起来看一看

　　四、播放第四张幻灯片

　　S：凤凰、小鸟、长颈鹿

　　T：哦，这是一只什么鸟，注意看它的尾巴，上面有孔雀翎，原来哈罗德看见一只孔雀，你们觉得哈罗德看到孔雀河长颈鹿会怎么样呢？

　　S：吃掉他们、把孔雀吃掉了

　　T：那贪吃的哈罗德是怎么吃掉孔雀的呢，谁愿意来当当哈罗德，表演一下。

　　五、给幼儿戴上哈罗德头饰

　　S：啊呜一口把孔雀给吞下去了（引导幼儿边说故事边做动作）

　　T：谁再来吃一吃长颈鹿呢

　　T：长颈鹿个子那么高，你嘴巴张这么小能把他吞下去吗？来，嘴巴张大一点。

　　T：真是太神奇太不可思议了。

　　你们觉得贪吃的哈罗德这时候吃饱了吗？它还会继续吃吗？

　　S：会

　　T：这可是一条特别贪吃的蛇，它摸了摸肚子，还是好饿，于是又往前走，猜一猜哈罗德还会遇见谁呢？

　　S；老虎、狮子、小羊

　　T：哈罗德到底吃下了谁呢，原来哈罗德又接连吞下了大象、狮子还有袋鼠妈妈的一家。数一数哈罗德吃了几只动物啊

　　S：点数，7只、6只

　　T：到底是7只还是6只，我们一起来数一下（共7只）

　　T：哈罗德吃的动物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“长颈鹿”，有“大象”，有“狮子”，还有“袋鼠”。

　　（教师说“有”用手指着引导幼儿说出动物名称）

　　六、播放第八张幻灯片

　　T：这是什么地方呢

　　S：哈罗德的肚子里

　　T：动物全都在干什么呢？

　　S：睡觉

　　七、播放第九张幻灯片

　　T：哈罗德打了个哈欠也要睡觉了，这时来了一只什么

　　八、播放第十张幻灯片

　　S：虫子

　　T：今天我们跟着哈罗德发生了许多不可思议的事情，接下来还会发生什么不可思议的事情呢？猜一猜

　　S：小虫子会咬哈罗德的肚子；哈罗德可能会吃掉那个小虫子

　　九、播放11、12张幻灯片

　　T：小虫子跳上了哈罗德的鼻子，“阿切”，哈罗德把吃掉的动物都喷出来了，喷到了哪里呢

　　S：马戏团

　　T：知道马戏团是干什么的吗？

　　S：看动物表演的；看动物演马戏的

　　T：马戏团的老板看到一下子看到来了这么多动物，高兴的说，哈哈，哈罗德给我送来了这么多的好演员啦！

　　T：你们喜欢这个故事吗

　　S：喜欢

　　T：为什么

　　S：情节很有趣

　　S：因为哈罗德肚子饿的时候一口把兔子吞下去了

　　S：我喜欢小虫子，它让哈罗德把动物都喷出来了

　　T：接下来我们要表演一个游戏（分角色，老师扮演哈罗德，其他人扮演小动物，戴上图片头饰）

　　T：你看看你是谁就做出它的动作让别人看出来（老师和学生进行表演并结束）

　　小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送进口腔，经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里，再由消化系统完成整个消化过程。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、大胆尝试穿着大鞋在不同的桥上行走，发展平衡、协调能力。

　　2、敢于挑战有难度的动作，培养勇敢精神。

　　活动准备：

　　1、梯子2把、椅子18把、独木桥2座、垫子18个，幼儿人手一双大鞋2、场景设置：1、农场种满胡萝卜2、小兔的家3、音乐活动过程：

　　一、热身运动1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

　　师：小朋友们，今天可真特别呀！穿上爸爸的大皮鞋来做游戏了，可一定要小心，别让它离开小脚啊！

　　师：走，穿上大皮鞋，散步去喽！

　　师：穿上爸爸的大鞋有什么感觉？

　　师：那有什么好办法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢？

　　2、幼儿在老师的提醒下，尝试穿大鞋与同伴合作在圆圈上进行简单运动。

　　师：我们一起来试试。脚尖勾住，走喽！来，让我们到圆圈上玩玩吧,脚尖对脚跟走，侧着走，转个圈，反方向转一转。

　　二、引导幼儿走梯子桥、椅子桥和彩虹桥。

　　1、引导幼儿到小桥上走走，感知走梯子桥、椅子桥、彩虹桥的不同。

　　师：开心吗？除了在地上走走还可以到哪里去走走？这里有三座小桥，让我们到小桥上去走走、玩玩吧！

　　2、幼儿分散自由走小桥，教师巡回指导，重点引导幼儿稳稳的过桥，不从小桥上掉下来。

　　师：请你在走的时候感觉一下，走三座桥有什么不一样的感觉？走得时候小心哦，不要掉下来了哦！

　　3、交流分享师：说说你有什么样的感觉？你觉得哪座桥走起来有点困难？

　　4、重点引导幼儿走梯子桥。

　　师：原来大家都觉得走梯子桥有点困难，那谁有好办法，能稳稳的走过梯子桥？

　　师小结：原来双脚走在梯子的边上的竹竿上，慢慢移动就能稳稳的过桥啦！

　　5、集体走梯子桥师：让我们用这个办法试试看吧！

　　三、游戏：为小白兔收胡萝卜送回家。

　　1、幼儿搭桥，链接农场和小白兔的'家。

　　师：小白兔生病了，她农场上的胡萝卜已经成熟了。让我们帮小白兔收胡萝卜并送回家吧！

　　2、引导幼儿将三座小桥拼接在一起并链接农场和小兔的家。

　　师：可是三座桥都是断开来的，怎么办？

　　3、幼儿拔萝卜，走小桥并把萝卜送回小白兔家，教师巡回指导。

　　四、放松运动师：做好事真开心啊！累了半天也让我们休息休息吧！来！到垫子上坐坐吧！小脚丫，出来透透气喽，揉一揉小脚，转一转小脚，搓一搓小脚，小脚小脚弯弯腰：脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，（幼儿与同伴互动）嗨！你好你好！好朋友的小脚亲亲！

　　师：小脚舒服了，把大鞋放进口袋，穿上自己的鞋子我们回去吧！

中班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。

　　2、培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，

　　二、活动准备：

　　歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的'环境布置。

　　三、活动过程：

　　1、律动《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。

　　2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。

　　提问：你在录象里看到了什么?他是怎么做的?你们是怎么买汤圆的?我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。

　　4、欣赏感受音乐：

　　(1)完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。

　　提问：你听了音乐有什么感觉?(好听、热闹、有趣)

　　(2)引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。

　　(3)再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。

　　提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉?

　　(4)展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：

　　提问：你为什么用这种线条、色彩来表现?

　　(5)结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。

　　提问：卖汤圆时的心情是怎么样的?(快乐、

　　高兴)你还知道我们闽南有哪些小吃吗?(粽子、海砺煎、线面糊)

　　5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。

　　6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。

中班教案篇7

　　【活动设计背景】

　　小脚丫是幼儿身体的一部分,是活动的主要器官,孩子们对小脚既熟悉又陌生,熟悉的是他们都知道这是脚,知道它会走、会跳。陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不同的感受,他们非常喜欢光着脚走路,不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫。为了让幼儿更清楚的认识小脚丫,懂得小脚丫的重要性,知道如何保护自己的小脚丫。由此,我结合主题活动中“强调激发幼儿兴趣,探索意识,以幼儿的现实为轴心展开活动”为指引,从孩子的兴趣出发,根据幼儿年龄特点,设计了这节《小脚丫真棒》的主题活动,通过活动让幼儿了解身体某些部位的特点、功能,从而懂得如何保护自己,本次活动我通过故事情境,引起幼儿兴趣,采用动静结合,通过幼儿的亲身体验,了解脚的特点、功能,通过观看课件懂得脚的重要性,从而让幼儿知道要保护自己的小脚。

　　【活动目标】

　　1.通过情景让幼儿认识脚的结构和功能

　　2.发展幼儿脚部动作,学会自己洗脚。

　　3.在游戏中探索身体的奥秘,喜欢脚的游戏活动。

　　【教学重点、难点】

　　活动重点:认识脚的结构和功能。

　　活动难点:在游戏中发展脚的抓、夹能力

　　【活动准备】

　　1.脚的结构课件、录音机、磁带

　　2.狼的头饰、白纸、垫子、沙包、绳子、纸团。

　　3.各种颜料、洗脚盆。

　　【活动过程】

　　一、开始环节:热身活动让幼儿跟随音乐做小脚

　　二、基本环节:(一)设置情景,导入新课:森林的场景,露出大灰狼的头,(出示脚的结构课件)蹬到狼的头上,你看到了什么? 让幼儿说说你有没有仔细看过自己的小脚丫是什么样子的呢?(揭示课题,引起兴趣)

　　(二)汇报交流:说说脚的样子,由什么组成什么特征?摸摸什么感觉?(启发幼儿说出脚的组成特征,通过摸得活动让幼儿亲身感受小脚的'不同组成部分都有不同的感觉,比如脚趾甲硬,其他部位是软的)

　　(三)对比观察:提问:我们每个人的脚一样吗?什么地方不一样?(通过这样的提问,激发幼儿相互对比的兴趣引导幼儿积极主动探讨每个人的脚在那些方面都不一样,给幼儿足够的时间观察,对比讨论交流,发言的机会。启发幼儿讲出脚的颜色,长短,宽窄,胖瘦及脚的弯度都不一样)

　　(四)体验脚的功能,知道保护小脚:组织幼儿光脚到水泥、软垫、木板、、、等踩、跑、跳、活动后,问问幼儿什么感觉?(通过幼儿的亲身体验,讨论交流感知其中的奥秘)启发幼儿讨论脚有什么用处?幼儿每说出一种让幼儿自己做做,将自己的体验准确表达出来。如何保护小脚呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小适中,常洗脚等)

　　第三环节游戏活动:双脚夹球加深对小脚的认识,体验游戏的乐趣。

　　第四环节放松活动教师带领幼儿走小路(印脚印),

　　结束环节:洗小脚

　　延伸活动:小手和小脚做的游戏有哪些呢?回家和爸爸妈妈做一做。