小班教案

时间:2024-02-26 07:25:19 教案 我要投稿

(推荐)小班教案5篇

  作为一名教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的小班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(推荐)小班教案5篇

小班教案 篇1

  活动目标

  1. 能从相同图案中找出指定图案。

  2. 培养幼儿细致的观察能力。

  3.引导幼儿积极与机器人互动,体验数学活动的乐趣。

  4. 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学重点、难点

  1. 活动中幼儿找出第一个不同的地方有些困难

  2. 幼儿在自己找不同的时候不能完全找出两幅的不同

  3. 教师需要反复强调两个机器人卖的东西有哪些,多数幼儿观察不强,不能发现图形之间的细微差别

  活动准备

  1. 机器人挂图

  2. 幼儿用书

  3. 幼儿每人一张纸,彩色笔

  活动过程

  1. 兴趣导入:教师出示机器人的图片问幼儿:你们知道它是谁吗?它们准备开一个商店,里面有很多东西,我们一起去看看吧!

  2. 快乐的机器人:1.出示挂图引导幼儿观察2.两个机器人长的像极了,但是他们也有不一样的地方,你们能区分吗?3.幼儿仔细观察教师引导

  3. 我们为机器人取名字一个叫XX,另一个叫XX。1.我们来看他们商店有什么不一样的地方?请你来说一说?2.教师引导幼儿一起说XX机器人商店卖的有:南瓜,香蕉,苹果,白菜XX机器人商店卖的有:南瓜,葡萄,香蕉,苹果,白菜,糖,胡萝卜,玩具。教师反复引导幼儿说出两幅图中卖的东西

  4. 找不同1.教师让几个幼儿上前在挂图上指出一些不一样的地方并圈上2.教师小结:小朋友真能干帮了我这么大的忙,我要谢谢你们3.那现在你们能说出哪个机器人卖的东西多,哪个机器人卖的`东西少呢?

  5. 图画游戏1.小朋友能辨认出范例上得不一样的地方,真能干,现在你们能自己画一些喜欢的图画出来吗?2.幼儿绘画3.大部分幼儿画好后,教师要幼儿两人一组。对比各自画的图并说说两幅图有哪些是一样的哪些是不一样的。

  6. 结束活动

  教学反思

  1. 本次活动开展的还是比较成功,幼儿兴趣浓,幼儿积极举手回答问题想象力发挥的很多

  2. 注重了幼儿上课的行为习惯

  3. 不足的地方:由于幼儿认知比较简单,因此在完成这一活动时候会出现一些错误,当我发现幼儿错误的时候,未及时鼓励幼儿

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解数字4和5的实际意义并能认读。

  2、在操作过程中建立物与数的对应关系。

  3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:

  PPT,操作材料人手一份(贴有不同数字的盘子,食物若干)活动过程:

  一、情境导入,吸引幼儿兴趣师:老师今天收到了一封邀请信,原来呀是森林里的狮子大王邀请小动物们去参加森林狂欢会。可是他呀遇到了一个大问题,想请我们帮帮忙,我们来听一听它遇到什么问题呢?

  教师模仿狮子:小朋友们,我邀请了很多小动物来参加我的狂欢会,可是呢来参加的小动物太多了,我都数不清楚来了几只小动物。你们能想个好办法,让我知道来了多少小动物吗?

  二、理解数字4、5的意义

  1、多种方式表示数字4、5

  (1)师:有客人来了,你们看第一个来的.是谁呀?(出示四只兔子图片)狮子大王邀请了几只小兔子呢?我们一起来数一数。

  你们有没有什么更清楚的方法让狮子大王知道来了几只小兔子呢?

  老师这里用了小圆点来表示兔子的个数,比如四只兔子可以画四个圆点。

  (2)师:小猴子也来了,我们一起数一数来了几只小猴子。如果用画小圆点的方法,我们可以怎么来表示来了几只小猴子呢?

  2、数量与数字对应,理解数字的含义

  (1)师:老师还想到了一种更简单的方法,我们还可以用数字表示来了几只小动物。我这里有两个数字宝宝,你们认识它们吗?

  四只小兔子可以用哪个数字表示?五只小猴子呢?

  小结:我们刚刚数了,有四只小兔子,所以可以用数字4来表示,有五只小猴子,就可以用数字5来表示。

  (2)师:又有新客人了,这次来的是谁呀?有几只长颈鹿呢?可以用数字几来表示呀?大象有几只,可以用数字几表示呢?

  三、巩固数字4、5的含义师:小动物们都带来了美味的食物,每种食物的个数也不一样,需要我们来帮忙数一数。这是什么?这里有几个蛋糕?可以用数字几来表示?(依次用数字表示蛋糕、饼干、冰激凌)

  四、按数取物,加强对5以内基数概念的理解

  1、操作要求师:我们帮狮子大王数清楚来了几只小动物,他为了感谢我们,给我们每个小朋友准备了好吃的自助餐。狮子大王在每张桌子上准备了两种食物,每个位子上都放着一只小盘子,小盘子分为两边,每一边上面标着一种食物,还有数字。等一会请你们选择一个空位子,按照盘子里的数字拿自己桌上的食物。比如这边标着蛋糕和数字4,就表示要拿4个蛋糕,就像这样。拿完食物的小朋友坐回来我们一起来分享美食,听明白了吗?(教师示范操作)

  2、幼儿操作,教师巡回指导

  3、交流展示,结束活动师:我们都拿了自己的食物,请你们先把自己的盘子放在自己前面,我请几个小朋友来和大家分享一下你拿了几个什么食物呢?

  每个小朋友都把自己的盘子装的满满的,我们拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

  活动延伸:

  1、在活动区中完成《数学》第12-13页"拍大蒜"。

  2、在日常生活中,引导幼儿找找身边常见的数字,说一说这些数字代表什么意思。

  反思:

  1、活动中重复很多次点数,到后来幼儿有点枯燥,可以加入其他数字如123,增加幼儿辨识的难度;

  2、操作要求讲的不是很清楚,导致很多幼儿操作时没有按照要求来拿取食物,错误率比较高;

  3、分享环节,只请了三个幼儿分享,其他幼儿没有参与感,可以把幼儿的盘子都收起来,一个一个让幼儿检验;

  4、活动中单位词的使用不是很准确,"大象,蛋糕"这样的量词使用不当;

  5、教态还需要改进,可以更加亲切自然,与幼儿更多的互动;

  6、幼儿能认读数字4、5,但是可能并不理解数字,可以出示数字的时候改变一下数字的位置再让幼儿认读;

小班教案 篇3

  主题活动:

  动物的生活方式

  活动目标:

  1、发现动物的活动方式是多种多样的。

  2、尝试用肌体动作模仿动物的活动方式。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  经验准备:请家长带幼儿去动物园观察动物。

  物质准备:教育挂图《领域活动·科学·动物的.活动方式》,幼儿活动操作材料《送动物回家》,亲子手册《领域活动·谁会跑?》。

  活动过程:

  1、观察挂图。

  (1)引导幼儿观察挂图,说说挂图上有哪些动物。

  (2)引导幼儿观察挂图上动物的活动方式,说说:挂图上的动物都有哪些活动方式?哪些动物是用脚行走的?哪些动物只要是在天空飞行的?哪些动物是在水里游的?

  2、说说动物的活动方式。

  (1)引导幼儿说说动物有哪些活动的方式。

  (2)教师结合挂图,小结:小鸟有两只脚,也能在地上行走,但主要是在空中飞行。河里的小鱼只能在水里游;而鳄鱼也有脚,既可以在水里游,也可以到岸上行走。猴子、老虎、兔子、斑马都是靠脚来行走的。蛇是靠身上的鲮片与地面摩擦来行走的。动物们的活动方式多种多样。

  3、送小动物回家。

  (1)引导幼儿完成操作材料《送动物回家》,按照动物活动的方式将贴贴纸贴在合适的位置。

  (2)师幼评价小结。

  4、模仿游戏。

  引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。

  玩法:幼儿模仿动物活动,边做动作边说:我是XX,我会飞(跑、跳、游)。

  引导幼儿放松,活动结束。

  活动延伸:

  1、区域活动:提供《动物世界》的录像或有关动物的图片,供幼儿欣赏。

  2、家园共育:请家长到幼儿一起朗读《谁会跑?》(参见亲子手册),并引导幼儿说说动物的活动方式。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班教案 篇4

  设计意图

  在日常用餐中,我班老师经常提醒幼儿多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是发现效果不是很明显,依然有一些幼儿不喜欢吃蔬菜,吃完荤菜后把蔬菜剩下针对我班幼儿出现的偏食、挑食的行为,我设计了此次“小猪生病了”健康教育活动。在活动中,通过故事、操作等方法引导幼儿进一步了解吃蔬菜的重要性,鼓励和帮助幼儿建立良好的饮食习惯。

  活动目标

  1、通过故事让幼儿知道多吃蔬菜才能少生病。

  2、初步培养幼儿喜欢吃蔬菜,不挑食的好习惯。

  重点难点重点:让幼儿知道多吃蔬菜能少生病。

  难点:引导幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食、荤素搭配。

  活动准备

  一、物质准备

  1、 小猪手偶。

  2、问题提示图、小猪营养餐盘。

  3、各种蔬菜、肉类图片分类装筐,小餐盘若干。

  4、“吃菜我最爱”墙饰。

  活动过程

  5、小红花奖贴二、经验准备

  幼儿认识常见蔬菜,并能区分蔬菜和肉类。

  1、教师用小猪手偶假装难受,吸引幼儿注意力。

  师:你们想不想知道小猪为什么不舒服?让我们一起听听小猪的故事。

  2、教师讲述故事《小猪生病了》

  师:小猪怎么了?它哪里不舒服了? 教师根据幼儿回答出示图片。

  重点:通过故事引导幼儿知道不吃蔬菜的后果。

  3、教师通过提问,引导幼儿就故事情节进行简单回忆。

  师:小猪为什么生病了?小花狗看见小猪肚子涨涨的,说了什么?小猫看见小猪嘴上的泡说了什么?

  重点:引导幼儿理解多吃蔬菜可以少生病,有利于健康。

  4、教师与幼儿讨论,进行经验迁移。

  师:小朋友你们平时吃菜的时候是怎么吃的.?

  重点: 引导幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食、荤素搭配。

  5、游戏:“小小配餐师”

  (1)教师邀请每位幼儿当“配餐师”。

  师:宝宝们我们现在来自己搭配一套营养午餐吧。

  (2)每个“小配餐师”拿着自己的配餐盘来配餐,教师并提供多种蔬菜(芹 菜、菠菜、西红柿、白菜等图片),肉类(鸡腿、排骨、鱼、牛肉等图片)。

  师:我们要荤素搭配(肉和菜搭配),既有肉又有菜

  (3)分享环节

  分享孩子们搭配的营养餐

  小结:看看我们的“小配餐师”搭配的营养餐,既有肉又有菜,这样搭配才有营养,一会我们中午吃饭的时候也要荤素搭配的吃。奖励给搭配均衡的幼儿一朵小红花。

  活动延伸:

  在班级粘贴“蔬菜我爱吃”的海报,每天鼓励幼儿把盘中蔬菜吃完,不挑食。如果能完成,就可以在自己的小头像后面贴一朵小花,并利用此活动鼓励儿不挑食,培养幼儿不挑食的好习惯。

  重点:生活中逐步养成幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食的习惯。

  活动反思

  小班幼儿刚刚入园一个多月,情绪基本稳定。在日常用餐中,我班老师经常提醒幼儿多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是发现效果不是很明显,依然有一些幼儿不喜欢吃蔬菜,吃完荤菜后把蔬菜剩下。《指南》中指出:帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如:帮助幼儿了解食物的营养价值,引导他们不偏食不挑食,少吃或不吃不利于健康的食品,养成良好的生活与卫生习惯。针对我班幼儿出现的偏食、挑食的现象,我设计了小班健康活动“小猪生病了”, 根据小班幼儿年龄特征适合游戏化的一日生活,在活动中,通过故事、游戏、操作等方法

  引导幼儿进一步了解吃蔬菜的重要性,鼓励和帮助幼儿建立良好的饮食习惯。为幼儿创设、营造学习的情境与氛围,激发幼儿爱吃蔬菜的情感;根据故事内容和幼儿谈话,让幼儿加深强化对吃蔬菜重要性的认识;根据小班幼儿活动特点选择了游戏“小小配餐师”,游戏中对材料进行操作,符合小班幼儿具体形象思维的特点,将幼儿的认知、经验转化为实际的行为实践;延伸活动中以肯定和鼓励幼儿为主,创设“吃菜我最爱”的墙饰,能够帮助幼儿坚持、延续、巩固活动中的认识。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、学习根据蜗牛身上的色彩猜测蜗牛吃的食物,想象故事情节的'变化,享受变化带来的乐趣。

  2、能注意倾听他人讲述。

  活动准备:

  1、录音机、磁带、彩红屋黑板、透明胶。

  2、小图片六张、一只没涂颜色的蜗牛。

  活动过程:

  1、 出示蜗牛(一只没涂颜色的蜗牛),引起幼儿的兴趣。

  师:这是什么?(蜗牛)蜗牛走起路来是怎样的?谁来学一学?我们一起来学一学。

  师:这只蜗牛的本领可大了,它会变颜色的,是一只变色蜗牛。猜猜看它会变成什么颜色呢?

  2、逐一出示图,理解故事内容。

  ⑴教师直接讲述第一天。问:它怎么会变成绿色的?

  ⑵它还会变成什么颜色呢?根据幼儿的回答逐一出示。问:它吃了什么变成了什么颜色的蜗牛呢?。

  3、完整地听一遍录音。

  4、幼儿集体讲一遍。

  5、师:小蜗牛还会吃什么呢?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?

  请知道的小朋友下课后来告诉老师。

  活动延伸:将幼儿用书放在阅读区,鼓励幼儿在日常活动中,主动地阅读,并与同伴交流。

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