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大班教案

时间：2024-02-26 08:30:54 教案我要投稿

【精选】大班教案9篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】大班教案9篇

大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、幼儿理解故事内容，感受绘本阅读带来的乐趣。

　　2、培养幼儿的观察力、理解力和想象力，并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。

　　3、引导幼儿体会小黑鱼在不同情境下的心情，感受绘本中表达的勇敢、智慧、团结的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。

　　【活动准备】

　　1、制作《小黑鱼》PPT

　　2、背景音乐

　　【活动过程】

　　一、伴随音乐，以谈话的形式，导入活动。

　　师：如果你是一条小鱼，生活在湛蓝的大海里，会看到什么？幼儿利用已有经验进行回答。

　　师：大海真是一个奇妙的世界！今天，我们就一起去看看一个发生在大海里的故事。

　　二、根据提供的情节线索分段欣赏，寻找答案。

　　1、观看PPT图1，认识小黑鱼。

　　问： ①看到了什么？

　　②谁最特别？

　　③这么多小鱼在一起心情怎么样？

　　2、观看PPT图3，引导幼儿发现图1与图3画面的不同之处，鼓励幼儿大胆猜想发生了什么事?

　　3、播放PPT图 2，“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”

　　4、想一想，说一说

　　师：“请小朋友想一想，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心）

　　师：“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”（再看PPT图3）

　　5、播放PPT图 5 ，“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻······

　　师：“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了？”（引导幼儿说出：大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了等）

　　小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游。

　　6、猜一猜：“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？（指名幼儿回答自由发挥想象，教师给予恰当的评价）师：“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”

　　7、观看PPT图 6——PPT图9

　　师：小黑鱼都看见了谁？他们是什么样的?教师通过语言和身体

　　动作，引导幼儿用好听的'话来说。

　　8、播放PPT图10

　　师：“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”

　　师：“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情？他会和好朋友说些什么？”

　　9、播放PPT图11，感受友谊

　　师：“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”

　　10、猜一猜：“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”（鼓励幼儿猜测，拓展幼儿的思维，引导幼儿说：“如果我是小黑鱼，我会??”）

　　11、播放PPT图12，体会勇气

　　师：“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”

　　小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”

　　12、播放PPT图13，感受合作成功的快乐

　　师：“小朋友们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！”“小黑鱼呢？”（引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）

　　13、播放PPT图14，欣赏故事结局。

　　师：“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”

　　三、体会朋友之情，升华情感

　　师：“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？” 师：“你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他？”

　　师：“你们认为小红鱼有可爱的地方吗？” （引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契）

　　小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它.最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励??！

　　四、情境表演中结束活动。

　　一名幼儿扮演小黑鱼，其他幼儿扮演小红鱼，教师扮演金枪鱼。当小鱼们再次碰到凶猛的金枪鱼时，紧紧地团结在一起，变成海里最大的鱼，吓跑了金枪鱼。突出故事主题“虽然我们很小，但团结起来力量就很大！”

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受乐曲ABA结构，并能按不同的乐句做出相应动作。

　　2、在模仿教师范例动作的基础上创编B段，两段体中相互交往的动作。

　　3、体验与同伴用眼神，身体相互配合等情感交流的快乐。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏音乐。

　　教师带领幼儿边听故事，边讲述故事。

　　二、带领幼儿分解故事中的动作。

　　1、带领幼儿练习故事中预设的动作。

　　浇水、松土、找朋友

　　三、创编故事中的未知动作。

　　1、小玉米长大的'动作。

　　听前半段音乐，找出小玉米长大的地方，并跟着音乐表演前半段音乐。

　　2、叫醒叫矮人的动作。

　　教师做小矮人，请幼儿创编叫醒矮人的动作。

　　3、完整表演。（四对幼儿表演）

　　浇水——松土——浇水——松土——小矮人睡觉——玉米长大——叫醒矮人——玉米与矮人舞蹈

　　四、站队形完整舞蹈（游戏）

　　1、幼儿完整舞蹈，教师语言提示。

　　请一半幼儿围成圈（玉米），另外一半幼儿做矮人。在圈外等后。

　　2、教师唱谱，带领幼儿练习小玉米与矮人舞蹈的动作（对拍）。

　　3、交换角色再次练习。

　　五、创编舞蹈动作，继续游戏。

　　1、游戏：贴一贴。（肩膀、肚子、屁股）

　　2、完整舞蹈。

　　3、请客人老师一同舞蹈。

大班教案篇3

　　活动目标；

　　1、了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。

　　2、能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。

　　3、萌发对中国传统文化的喜爱之情。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　5、让幼儿知道节日的时间。

　　活动重难点；

　　重点；自己动手做粽子。

　　难点；萌发对中国传统文化的喜爱之情。

　　活动准备；物质准备：《认识端午》多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。

　　活动过程；

　　一、开始部分（一）用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

　　1、教师：小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，"五月五，是端午；插艾叶，挂香囊，；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋"小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？

　　幼儿：端午节二、基本部分（一）介绍端午的来历和习俗。

　　1、教师提问：小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？

　　幼儿：五月初五。

　　教师：那你们知道端午节是怎么来的吗？

　　幼儿：不知道。

　　2、教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。

　　3、教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。

　　4、教师小结：过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。

　　（二）引导幼儿深入了解粽子。

　　1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。

　　2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的`形状的种类。

　　（三）引导幼儿自己动手做粽子。

　　1、教师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！

　　2、教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。

　　三、结束部分1、幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。

　　2、教师对幼儿的表现进行表扬。

　　教师：老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！

　　活动延伸；1、艺术领域；画龙舟。

　　2、语言领域；讲述屈原的故事。

　　3、手工活动；做五彩绳。

大班教案篇4

　　【活动准备】

　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：

　　(1)《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的.音乐。

　　(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。

　　【教学流程】

　　音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束

　　我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演，人人参与活动;幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

　　说活动延伸

　　我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。

　　对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家!

　　【教案意义】

　　活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：

　　1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

　　2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

　　3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。

　　2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

　　3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。

　　活动准备：

　　方体36个（分红12黄8蓝12小猪头型4个）方格图阵方体组合图形三角屋顶幼儿操作方块操作图纸

　　活动过程：

　　一、观察、比较各种方块拼图板教师：我们都知道造房子需要砖块，今天老师带来了许多特别的砖块，看一看一共有多少块？每一块砖块都是由什么图形组成的呢？（正方形）请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（教师：每块拼图上的正方形大小是否相同呢？有多少个正方形？

　　小结：原来，这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小相同的正方形组成的。

　　游戏活动：

　　请小朋友按照红黄蓝分成三队，各队指定一名小组长。

　　"造房子可不是一个人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"

　　1、造高塔请三组小朋友分别把砖块垒起来，看哪组垒的最高最稳。

　　2、看图摆图形造房子都是根据图纸来造的，老师这里有好多图纸要考考你们的眼力。

　　小组推选一名小朋友进行游戏，观察图形的形状后进行摆放，看谁摆的`又对又快。

　　请小朋友想一想用什么方法让图形一变成图形二？怎样让图形二变成图形三？

　　小结：我们可以通过挪走或者挪动来改变图形。

　　3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢？谁来试试？

　　小结：多的部分在左边，下面还有一个，我们简称为左下。

　　多的部分在右边，下面还有一个，我们简称为右下。

　　多的部分在左边，上面还有一个，我们简称为左上。

　　多的部分在右边，上面还有一个，我们简称为右上。

　　"小朋友你们知道为什么现在的房子造的又快又结实吗？"现在的房子基本都是混凝土的，一般都用这种图形建构房子的框架。

　　三、通过观察发现特征，尝试摆放，帮助猪老三解决问题。

　　最近猪老三在造房子时碰到了困难，我们来看看能不能帮他解决问题。

　　这是猪老三家墙砖的图纸，我们一起来看看。究竟它的困难在什么地方？

　　1、出示背景图一这是猪老三设计的黄墙，它用了多少块砖？我们来数一下。

　　2、出示背景图二这是猪老三设计的红墙，你发现了什么问题？在什么方向缺少了？缺了几块？有谁能帮助它解决？

　　老师小结：这面墙在左下方少了四块，要用到左下的图形。

　　3、出示背景图三这是猪老三设计的蓝墙也少了几块？请一个小朋友来帮助解决。说说在什么方向缺了？缺了几块？

　　幼儿小结：这面墙在右上方少了四块，要用到右上的图形。

　　4、出示背景图四猪老三想把这面墙设计成红蓝墙，你能利用红色左上，蓝色右下的图形组合吗？

　　在小朋友的帮助下猪老三造房子的问题解决了，墙壁都造起来了，把他们组合在一起加上一个小房顶，猪老三的房子就大功告成了。小朋友你们真是太棒，太给力了！

　　三、幼儿分组操作活动这是一组形状图片有红黄蓝三色，这是各种小动物设计的图纸。首先请小朋友按照它的要求先把图形组合起来，然后自己摆一摆把这些图形都组合在框里面，最后用蜡笔描绘它们摆放的位置，记住不能把小动物的头遮住哦！

　　四、评价活动：

　　如果你做好了可以请我们的客人老师来评一评，谁是最棒的建筑师！

大班教案篇6

　　文本解读:

　　这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事.

　　下雨天的早晨,一片阴霾,两个穿着黄雨衣的孩子,让阴天变得可爱.于是奇迹发生了,挂在树上的云朵被孩子摘回了家.妈妈把云朵揉进面团里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我们",竟然飞了起来.

　　天仍然下着雨,生活还是依旧,但因为有了云朵面包,因为有了童话的神奇,生活变得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被阳光染成了粉色,孩子们吃着好吃的云朵面包.从此,他们幸福地生活在一起……

　　教学目标:

　　1.能理解故事的主要内容,初步感受温馨的力量,试着品味最日常的生活.

　　2.培养学生阅读的兴趣,能主动地阅读书籍,并能及时提问与思考.

　　3.激发学生的想象力,让大家理解童话,期待现实生活中的神奇.

　　4.通过共同理解"奇妙,小心翼翼,香气腾腾,忽忽悠悠,密密麻麻,胆战心惊"等词语,让学生分享阅读的快乐.

　　教学难点:

　　如何让学生进入情景,和小猫一家共同体验奇妙的旅程.从童话故事中获得真正的快乐,体会家的温暖,了解面包的制作过程.

　　教学重点:

　　喜欢云朵面包,喜欢小猫一家,从而喜欢阅读《云朵面包》,以致喜欢阅读.

　　教学时间:一课时

　　教学过程:

　　一,创设情景,认识人物,提出问题

　　1.小朋友们喜不喜欢吃面包喜欢吃什么面包有没有吃过云朵做的面包

　　2.今天我们一起来读一本好看的图画书,名字叫《云朵面包》(出示图书)

　　(1)你们看到了什么

　　封面上这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着窗户的玻璃上有透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛旁边睡着的是谁

　　(2)介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦.

　　(3)介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.

　　(4)开始阅读:咱们的故事就发生在这样的阴天.

　　二,分享故事情节,激发读书兴趣

　　1.翻开扉页,引导学生看图.

　　师:阴沉沉的天空飘着雨,一朵白云飘落下来.大家谁能来形容一下,你们看到的雨是什么样的雨

　　(大雨,毛毛雨……)

　　2.翻开第一页,引导学生观察插图.

　　师:清晨,我从梦中醒来.睁眼一看,窗外正下着雨.让我们猜猜看,这个 "我"是谁

　　(小猫)

　　3.翻开第二页,引导学生观察图

　　师:我从梦中醒来了,这个我真的是小猫."我"醒来的时候,弟弟和爸爸都还在睡觉呢!(引导学生看猫弟弟的鼻涕,猫爸爸的嘴巴).而我身边的杯子已经掀开了一角.大家猜猜看,是谁已经起床了

　　(妈妈)

　　4.翻开第3页,引导学生观察图.

　　师:大家猜对了,原来妈妈早已经起床了.这时候,妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢.大家看看墙上的钟,才几点钟

　　(7点半还不到)

　　师:对了,7点半还不到呢.妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像

　　师:我叫醒了弟弟.我们穿上了黄色的雨衣,准备一起走到屋外.

　　5.翻开第4页,引导学生看图

　　师:我和弟弟,抬起头,仰望天空,看了好久好久.我们想,下雨天,也许会有一些奇妙的事情发生吧小朋友们,下雨的时候你们会想些什么呢是不是

　　也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生

　　(生:我会想……)

　　师:我和弟弟正在仰望天空的时候,突然发现……"咦,这是什么呀 "原来树枝上挂着一朵小小的……

　　生:白云(云朵)

　　师:于是,我把弟弟架在肩膀上,我们要把白云拿下来.

　　6.翻开第5页,引导学生看图.

　　师:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,递给妈妈.(同时做出小心翼翼捧出白云的动作.)小朋友们想想看,为什么我们要小心翼翼

　　(生:因为云朵好轻好轻.)

　　7.翻开第6页,引导学生看图,了解云朵面包的制作过程.

　　师:妈妈接过我们手中的云朵,放进大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,盐和糖.先轻轻地揉成大面团,再揉得小小的,圆圆的,放进烤箱.这时候,妈妈对我和弟弟说:"再等45分钟就好了,这是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小猫,在这漫长的45分钟里,你会做些什么

　　(生:玩,做作业,画画,看动画片,等得很着急,怎么还没有做好 )

　　8.翻开第7页,引导学生看图

　　师:爸爸起晚了,来不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨伞,慌慌张张地向公司跑去了.(引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情) 妈妈好担心爸爸:"不吃饭会饿的……"

　　9.翻开第8页,引导学生看图.

　　师:45分钟终于过去了,厨房里飘来阵阵清香.妈妈轻轻打开烤箱.这时候,奇妙的`事情发生了……大家看看,发生了什么奇妙的事

　　(生:面包飘了出来.)

　　师:对了,云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来.我站到凳子上都够不到呢!大家看看,弟弟和妈妈这时候都在做什么呢他们的表情说明了什么

　　(生:妈妈和弟弟的口水都要流出来了……)

　　10.翻开第9页,引导学生看图.

　　师:吃了云朵面包后,奇妙的事情发生了,大家说说看,发生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来.)

　　(生:吃了云朵面包,大家都飞了起来.)

　　师:大家看看,妈妈,弟弟和我是怎样的动作和表情

　　(生:妈妈手里端着咖啡,忽忽悠悠地飘了起来,弟弟的脸上惊奇无比,"我"的嘴里满满地塞着一口面包,像只鸟一样的飞了起来.)

　　11.翻开第10页,引导学生看图.

　　师:吃完了云朵面包,我们想起了这时候正赶去上班的爸爸."爸爸一定很饿了."弟弟说,我提议道:"我们给他送面包去吧."于是我们把面包装进袋子,打开窗户,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飞了出去.

　　12.翻开第11页,引导学生看图.

　　师:我和弟弟穿着黄雨衣,拿着伞,飞在空中,到处找爸爸.大家想一想,我和弟弟这时候会说些什么啊

　　(生:下面哪一个才是爸爸爸爸在哪 )

　　师:弟弟问,爸爸已经到公司了吗我说,不会的拉.看,车都塞在路上了.

　　13.翻开第12页,引导学生看图.

　　师:我们呢在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸.他坐的公交车里挤满了人,就像装满豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里吗

　　(指出来)

　　14.翻开第13页,引导学生看图.

　　师:我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前."爸爸,爸爸!""喵!"这时候爸爸是怎么回答的

　　(生:"谁啊谁在叫我 ")

　　师:"我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸,看到我们从窗户里递进来的面包,乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了.爸爸拿着面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来.

　　15.翻开第14页,引导学生看图.

　　师:爸爸像打鸟一样呼呼地飞着,飞得好高好高哦!大家看爸爸飞出去的背影,像不像一只大鸟

　　16.翻开第15页,引导学生看图.

　　师:爸爸总算及时飞进了办公室,坐在办公桌旁,打开电脑,爸爸擦着汗,真是万幸啊,还差一分钟就九点了.这时候,爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飞在爸爸窗户外面,看到这一切,一颗悬着的心终于落地了.大家想想看,我的弟弟这时候会想些什么

　　(生:爸爸终于到了,真是万幸……)

　　17.翻开第16页,引导学生看图.

　　师:我们又一次飞到了高楼的上面,天上的雨停了,我们胆战心惊地避开电线.停在电线上的鸟儿,看到了我们……大家想想,你要是鸟,你会说什么

　　(生:猫怎么会飞啊 ……)

　　18.翻开第17页,引导学生看图.

　　师:我们轻轻地落在屋顶上.雨刚停,天上的白云就一片一片地飘起来.弟弟说:"好饿哦."我说:"这是因为在空中飞累了,我们再吃一个云朵面包好不好 "说着,我和弟弟又吃了一个面包.谢谢小云朵,云朵面包真好吃.

　　三,彩泥游戏,分享亲情

　　师:大家喜欢这个云朵面包的故事吗想不想吃云朵面包让我们在课外动手做一个好吃的白云汉堡包,好吗我们可以把自己亲自做的汉堡包送给自己的妈妈好吗让我们一起感谢妈妈对我们的爱和照顾.

　　(材料准备:准备两块同样大小的金黄色彩泥,一块绿色彩泥,一块蛋黄色彩泥,少许白色彩泥.)

大班教案篇7

　　教学内容

　　数学《按规律排序》

　　重点难点

　　1.通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律

　　2.发展观察、比较和初步的推断、判断力。

　　教学目标

　　1.能将不同形状物体有规律的排列，并能掌握排列的规律。

　　2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。

　　3.感受与体验周围生活中物体排序的`规律美。

　　组织形式

　　集体

　　教学准备

　　儿童经验基础

　　了解日常生活中出现的排列现象。

　　环境准备

　　《小朋友的书.数学》、长短不一，颜色不同的纸条、形状不一的图形

　　过程与策略

　　一、游戏引入课题。

　　1.以跟老师学拍手游戏，引发幼儿发现规律，引出课题

　　2.让幼儿根据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。

　　二、发现规律，了解按不同颜色排列的规律。

　　1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观察发现规律。

　　2.教师总结

　　三、掌握的规律，能够运用不的规律。

　　1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律

　　2.幼儿依据发现的规律，尝试完成第二组、第三组……的排列顺序

　　3.引导幼儿发现不同的排列规律。

　　四、操作指导

　　1.带领幼儿完成p4的练习

　　2.幼儿独立完成p5的练习

　　有效语言设计

　　1.请跟老师拍拍手！

　　2.刚才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？

　　3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？

　　4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按一定的规律来排，找到出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。

　　5.小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？

　　6.我们能按颜色排列、能按形状排列外，想一想还能按什么来排队？

　　环境辅助

　　游戏

　　发现

　　探索

　　指导

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大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备："熊"头饰一个

　　活动过程：

　　1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。

　　2、复习儿歌《十二生肖歌》。

　　齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。

　　集体歌表演。结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。

　　3、学习歌表演教师范唱歌曲《熊和石头人》。

　　幼儿说出歌曲中的.歌词内容。

　　熟悉歌词教师放慢弹奏速度，幼儿跟琴学唱歌曲。

　　教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。

　　"小朋友和小动物在树林里快乐的玩，怎样唱？""如果大熊来了，大家别乱跑，该怎样唱？"即兴歌表演。根据幼儿动作予以综合完善，并与幼儿一起练习。

　　4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

　　在舞蹈过程中，乐曲突然停止，幼儿必须保持一个动作姿态不动，既变为石头人了。

　　5、学习"熊走"动作。

　　鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。

　　6、完整游戏

大班教案篇9

　　一、教材分析及处理

　　通过第二章茶文化基础知识和第三章茶叶知识的系统学习，为第四章茶具知识的学习确定了目标和导向：如何根据茶叶的特征，选择合适的茶具冲泡茶叶，大班科学茶具教案。因此，茶具的种类以及使用特征（优缺点）是本章和本节的重点内容。因此，本节课的内容（第一节茶具的种类和产地）在本章中属于承上启下的部分，概括性强，历史性和现实性交叉，内容丰富，知识点多，一节课的学习任务比较重，教师有必要加强导向性，为学生进行先导性的知识梳理。因此对教材进行如下处理：

　　1、紧扣不同时代饮茶法的变化，来阐述茶具的发展，并运用实物、图片、课堂练习等加深学生的印象；

　　2、运用课堂练习，讲练结合，促使学生掌握不同种类茶具的时代发展特征及其使用特征；

　　3、运用课堂练习，使学生掌握现代主要茶具的产地。

　　二、教学目标

　　1、认知目标：掌握茶具的种类及其功能特征，掌握当今主要茶具的产地；

　　2、技能目标：初步学会根据茶叶特征，饮茶方式，选择适合的茶具储茶、泡茶和饮茶；

　　3、情感目标：渗透行业价值教育，加强学生对行业的认同感和自豪感。

　　三、教学重点和难点

　　1、教学重点：茶具的.种类及其当今主要茶具的产地；

　　2、教学难点：茶具的发展。

　　四、教法与学法

　　1、情境教学法：采用实物、图片引导学生进入教学情境，唤起学生的体验意识，运用直观性原则，使学生突破教学重点和难点；