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幼儿园勤俭节约教案
作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园勤俭节约教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园勤俭节约教案1
活动目标
1、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。
2、出芽幼儿节约用水、节约水资源的观念。
3、发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。
4、积极参加主题活动,感受主题活动的开心及成功的喜悦。
5、发展趋势幼儿的观查较为能力。
课堂教学关键、难题
课堂教学关键:让幼儿了解水的相关特性及水的用途。
课堂教学难题:发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。
主题活动提前准备
1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透明的塑胶软细管。
2、被环境污染水的挂画。
主题活动全过程
1、引题:
(1)师:你口干的情况下,XX先想起了哪些?
(2)你手脏的情况下该怎么办?
(3)你见过哪些地方有冰?
2、试验、示范性:
(1)瓶子里放进色浆,让幼儿观查。
(2)杯子里各自放进醋、水、可口可乐让幼儿闻一闻,品味一下。
(3)面盆里的水倒进杯子里。
3、幼儿排序试验,下结论:
(1)水是流动性的;
(2)水是沒有色调的;
(3)水是全透明的;
(4)水是无气味的'。
4、师:大家了解水有什么主要用途?
幼儿探讨小结:
(1)生活起居中用水;
(2)生产制造基本建设中的用水;
(3)动物与植物的用水。
5、师:水份谈水、咸水湖两一部分,而谈水的主要用途十分大,地球上的谈水已经降低,应了解并对你说周边的人节约用水。
教师总结:
水被环境污染变成浊水,浊水可给花浇水、浇树、浇稼,而环境污染了的水沒有解决,里边有病菌和有害的化学物质就变成污水,全球每一年有很多人因为喝过环境污染的水而得病乃至身亡,水中的水生动物也会遭受损害,因此我们要爱护水源,不乱扔垃圾。
幼儿园勤俭节约教案2
活动目标:
节俭既可以表现在不浪费资源,比如与我们生活密切相关的水。现在有些人不注意节约,随便浪费,水龙头拧不紧,一滴一滴往下滴,但他们没有想过,就是那几滴水,可以使那些缺水地区的人们用上许多天。节俭也可以表现为不浪费粮食,“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”更是妇孺皆知。
培养幼儿节俭的良好习惯,防止和克服奢侈、浪费现象。
活动流程:
一、制定目标:
从节约水电入手,引导幼儿从身边的小处着手,注意节约每一滴水、每一度电,养成随手关水龙头、关电灯开关等好习惯。
二、具体实施,使节俭教育转化为具体的行动渗透于一日生活中
1.充分利用日常教学中的有利时机,有意识把“节俭”有关道理通过生动有趣的`故事、诗歌、游戏等形式有机渗透与幼儿日常教学中,让幼儿感知与体验。
2.利用各种宣传日,开展相应的教育活动。如:3月9日保护母亲河日、3月12日植树节、3月21日世界森林日、3月22日世界水日、3月23日世界气象节等节日,开展相关的活动,让幼儿懂得勤俭节约的美德,保护水、电、森林树木等资源。并能自觉扮演“小小宣传员,”把这些知识传播给家长或他人,共同做好。
3. 抓住家园教育纽带,幼儿理解“节俭”意义。 通过家园携手,通力合作防止和克服家庭中的“奢侈、浪费”现象。如幼儿过生日,教师可以围绕“节俭过生日,自制礼物,大家同乐”的活动内容与家长携手教育,充分利用身边的废旧物品制作礼物送给过生日的小朋友,体验品尝自制蛋糕的乐趣,懂得不随意浪费物品,爱惜物品的良好习惯。
建设节约型社会是党中央、国务院作出的重大决策,全社会要形成节约光荣、浪费可耻的社会风尚,把节约变成每一个人的自觉行动。那么我们也要积极行动,从小处着手,从小帮助幼儿树立勤俭节俭的良好习惯,做一名全面发展,品行兼优的祖国建设接班人
幼儿园勤俭节约教案3
设计意图:
原方案注意结合幼儿的日常生活。但是仔细阅读方案后,我有这样一些看法。首先,方案中所举的生活事例比如太阳能热水器、剩余的牙膏等离孩子的生活实际较远。其次,方案中的活动目标在活动过程中体现得并不充分,达成度不高。在这样的社会性活动中,我认为应该突出以下两点:
一、教育目标和所举的事例应该和孩子的日常生活紧密联系,应是他们的真实生活,应是他们能够理解的。比如,用洗手这样的事例帮助幼儿理解“节约”概念,可以促使幼儿对洗手时发生的事情更加关注并学会思考和判断。同样,生活中的节约小窍门也要考虑幼儿能否在生活中真正做到。
二、让节约的理念渗透到日常生活的每一个细节中去。孩子们每天都会碰到许多与节约有关的事情,我们应该把这些相关事情与教育活动紧密结合起来,让幼儿对节约的理解和运用体现在日常生活的每一个细节中,以切实提高教育的实效性。
目标:
1.感知生活中节约用水、用电的含义,掌握一些节约用水、用电的方法。
2.尝试和同伴合作制作节约提示卡,逐步养成节约的好习惯。
准备:
1.前期经验:幼儿讨论过生活中水和电的重要作用,知道水和电都是宝贵的资源,应该要节约用水用电。
2.拍摄四组教学录像:
第一组——活动室里没有人,电灯、空调开着,电表在飞快地转动;幼儿和教师往活动室外走,教师关掉空调和电灯,电表呈静止状态。
第二组——电视机关了,插头也拔掉了,电表呈静止状态;电视机关了,插头未拔,电表仍然在转动。
第三组——一名幼儿洗手,将水龙头开得很大,擦肥皂和搓手时水一直在流淌,洗完手后小水桶里装满了一桶水;另一名幼儿洗手,水量适中,擦肥皂前将水龙头关上,搓手时再将水龙头打开,洗完手小水桶里只有小半桶水。
第四组——一幼儿在接水喝,第一次接小半杯,喝完了再接一点,又喝完;另一名幼儿接了一杯水,喝不下倒进接水桶里,接水桶里已有小半桶水。
3.材料:卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。
过程:
一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用
师:我们前两天讨论过水和电的作用。想一想,如果我们的生活中没有水和电会怎样呢?
(幼儿简单交流。)
师幼共同小结:我们的生活不能没有水和电,所以我们应该节约用水、节约用电。
二、观看录像,感知与理解节约用水、节约用电的基本含义
1.幼儿交流。
师:你有什么节约用水、节约用电的好方法吗?
(幼儿表达自己的想法。)
2.教师播放录像,引导幼儿观察,了解节约用水、用电的正确方法。
师:今天,老师给大家看一些平时我们生活中发生的事情,请大家仔细地看一看,并好好地想一想这其中的对与错。
(引导幼儿对比式地观看。)
●观看第一组录像。
师:①仔细看看,当空调、电灯都开着的时候,记录用电的电表有什么变化?
②我们看到的哪一段是节约用电?节约用电的方法是什么?
●观看第二组录像。
师:①没有人看的时候,两台电视机都关了。这时节约用电了吗?
②我们一起来看看电表的变化。为什么会这样呢?(引导幼儿关注插头。
③不用电器的.时候,什么方法才是真正的节约呢?
●观看第三组录像。
师:①你认为哪个小朋友是节约用水,哪个小朋友是在浪费水,为什么?
②(引导幼儿关注水桶里的水量)哦,同样是洗手,有人用了一桶水,有人只用了小半桶水。
③洗手擦肥皂的时候应该怎样做?想一想还有什么时候也可以用这样的方法。(洗澡。)
●观看第四组录像。
师:
①我们一起来看一看他们是怎样喝水的。
②谁在节约用水?一天下来,被倒掉的水有多少呢?
③喝水时应该怎么做?(一次不要接太多,不够了再接,不能浪费。)
3.师幼共同小结,提升节约用水、用电的意识。
师幼:在日常生活中我们要学着节约,避免浪费。人不在房间时,要将电灯、空调、电视机都关掉,不用的电器要记得拔掉插头,但这件事有一定的危险性,要请大人做;用水也要节约,水龙头可开小一些,用完后要及时关掉水龙头。
三、制作节约提示卡
1.教师提出倡督议。
师:为促大家节约,我们常常看到很多场合有提示节约的卡片,我们也来制作一些这样的节约提示卡吧。想一想,你可以制作什么方面的节约提示卡呢?
2.幼儿自由结伴进行设计。
师:小朋友俩俩合作制作节约提示卡,两个人要先一起商量再制作。
(幼儿绘制节约提示卡,教师给予有困难的幼儿适当帮助。)
3.张贴节约提示卡。
幼儿将自己制作的节约提示卡粘贴在适当的位置(如:空调、开关旁,水池上方,茶水桶上等,插座旁的提示卡由教师帮助粘贴)。
4.小结。
师:以后,我们看到这些提示卡就知道要注意节约,你节约我节约大家都节约,我们就能生活得更美好。
延伸活动:
●日常生活活动:
①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做,及时表扬会节约的幼儿。
②设立班级“资源箱”,收集生活中的废旧材料,用于幼儿游戏、区域活动。
●家园活动:引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电计划,并带到幼儿园来进行交流,以进一步增强孩子们的节约意识。
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