小班教案

小班教案8篇[优]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。(重点)

　　2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。(难点)

　　3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。

　　【活动准备】

　　教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。

　　【活动过程】

　　一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。

　　师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝!

　　谁是心肝宝贝?

　　你觉得高兴吗?

　　谁抱过你?什么时候?

　　二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。

　　1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

　　师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。

　　(1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?

　　小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。

　　(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快乐。

　　(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

　　(4)嘟嘟抱咪咪。

　　师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?

　　好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!

　　2、嘟嘟抱汪汪、祝贺

　　师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的`。

　　总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。

　　三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。

　　师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!

　　讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。

　　师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!

　　嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。

　　【活动延伸】

　　一起去给喜欢的人送拥抱。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。

　　2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

　　活动准备：

　　歌曲图片、舞板

　　活动过程：

　　一、听音乐进教室：

　　1、拍手点头的.音乐伴奏下，老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。

　　2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。

　　舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。

　　二、在玩游戏的过程中掌握节拍：

　　1、看谁做得对：

　　老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

　　2、看样学样：

　　老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。

　　3、感受音乐：

　　①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。

　　②教师边指图片，边做动作。

　　教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。

　　③教师手持指偶，边表演边唱。

　　第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演

　　4、音乐游戏：猫捉老鼠

　　请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。

　　附：拍手点头

　　5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

　　拍拍 手 点点头 拍拍 手 点点 头

　　6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

　　小脚 走走 转一 圈 拍手 开心 哈哈哈哈……

小班教案 篇3

　　活动设计背景

　　近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小朋友亦谈论小狗，有些说怕，有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣，那就以《狗》来设计活动方案吧！

　　活动目标

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活习性。

　　3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。

　　4、培养幼儿的语言能力和观察能力。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：认识小狗的外形及生活习性。

　　难点：怎样和小狗友好相处。

　　活动准备

　　1、小狗挂图一张。

　　2、 小狗一只。

　　活动过程

　　1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。

　　2、 出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。

　　3、 教师介绍小狗的生活习性。

　　4、 教师提问:

　　① 小狗的外形特征怎样？（个别回答后集体陈述）

　　② 小狗的'生活习性怎样？（个别回答后集体陈述）

　　③ 怎样和小狗友好相处？（个别提问）

　　④ 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。

　　5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。

　　6、 让幼儿画小狗形状。

　　7、 教师小结。

　　教学反思

　　1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

　　3、 课堂气氛较活跃。材料准备充分。

　　4、 基本达到教学目标

　　5、 望辅导老师提出意见，今后有所提升。

小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、知道上下楼梯，坐椅子，入厕的注意事项。

　　2、通过参与实践活动，将要注意的问题运用到生活中。

　　3、能对画面中的行为作出评价。

　　【活动准备】

　　教学挂图和幼儿用书。

　　【活动过程】

　　(一)谈话引发幼儿生活经验，导入活动。

　　教师：

　　1、我们怎样才能安全地上下楼梯呢?一起来说说。

　　2、我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的!

　　(二)引导幼儿阅读教学挂图。

　　1、引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。

　　教师：

　　(1)图上的小友朋是怎么上楼梯的?

　　(2)图上的'小友朋是怎么下楼梯的?

　　(3)有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的?

　　2、引导幼儿阅读画面中的儿歌。

　　教师：这儿有一首儿歌，告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯，我们来念一念。

　　(三)引导幼儿阅读第二组图。

　　1、教师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么?

　　2、教师：

　　(1)小哥哥怎么了?他会说什么?

　　(2)你们觉得他这样做对吗?为什么?

　　(四)引导幼儿阅读第三组图。

　　1、教师：大家分组排着队去厕所，上厕所也要注意安全哦，需要注意些什么呢?一起来看看吧!

　　2、教师：

　　(1)厕所的地上有什么标记?告诉我们什么?

　　(2)看，小朋友是怎么上厕所的?上完厕所后要干什么?小朋友洗完手后还要做什么呢?

　　(3)引导幼儿阅读画面中的儿歌。

　　教师：有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题，我们一起来念一念。

　　(五)实践活动：组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。

　　1、组织幼儿按组入厕，请幼儿按照儿歌里说的上厕所。

　　2、教师：一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。

　　【家园共育】

　　1.家长在家中也要鼓励幼儿自己大小便，尽量放手让幼儿去做，逐步提高幼儿的生活自理能力。

　　2.家长应注意为幼儿选择简单舒适、穿脱相对容易的服装。

　　【活动反思】

　　作为一名教师,几乎每个人都有作公开课的经历,其中的滋味每个人各有不同,但是那份压力一定是共同的。公开课作为课堂教学的样板,对于教学同步教师上课,无疑提供了良好的参照,尤其对于刚走上工作岗位的新教师,为他们尽快进行有效地课堂教学大有裨益。

小班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　　2、认识方、圆标识，并通过形状、软硬将糖果分类。

　　3、喜欢参加数学游戏，体验活动带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、背景音乐（烘托紧张气氛），PPT，实物投影仪；

　　2、大嘴怪手偶，移动黑板，方形、圆形糖果教具少量，糖果屋两间；

　　3、幼儿操作圆、方糖果（粘贴于椅背、数量与幼儿人数相等）；

　　4、布袋两个（内装软糖1硬糖N)（硬糖1软糖N）,糖果抽取箱。

　　【活动过程】

　　一、引入，出示PPT，认识各种各样的糖果。

　　在一个神奇的糖果王国里，住着好多好多的糖果宝宝，他们是谁？（幼儿自由说自己看到的分别是什么糖）

　　这些糖果宝宝每天都过得很开心，突然有一天，糖果王国里来了一位大嘴怪（放紧张音乐），它要吃掉这些糖果宝宝，可怜的糖果宝宝该怎么办呢？（幼儿自由想象如何拯救）

　　如果你是糖果宝宝，在外面遇到了坏人怎么办？（联系实际生活经验，引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家）

　　二、出示方、圆教具糖果，请幼儿帮忙送回家。

　　好，那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个家呢？（引导幼儿观察糖果外形，说说分别住进哪个家，再请几名幼儿去黑板上演示）

　　还有一些调皮的糖果宝宝躲在你们的椅子后面，我们赶紧去找到它们。（放紧张音乐）

　　你们都找到糖果宝宝了吗？看看你们的.糖果宝宝长什么样子？应该送到哪个家呢？

　　糖果宝宝都送好了吗？我们来检查一下。（幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家）

　　小结：方方的糖果送到了方方的家，圆圆的糖果送到了圆圆的家，糖果宝宝想跟你们说，谢谢小五班的小朋友。

　　三、判断糖果的软硬。

　　大嘴怪这下可没劲了，他在大街上东找找，西找找，怎么一个糖果宝宝都不见了。诶，突然它发现了一个布袋，原来是迷路的糖果宝宝躲在里面了，大嘴怪说：“哈哈哈，我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉！”

　　我们赶紧来拯救它，来，摸摸看，谁不一样？（请个别幼儿摸一摸）

　　1、通过实物投影仪展示布袋里的糖果，区分软糖和硬糖。

　　软软的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。软软的还像什么呢？（棉花、被子、白云）

　　咦，这儿还有一个布袋（同上）

　　硬硬的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。硬硬的还像什么？（石头、木头、钢琴）

　　四、和糖果宝宝玩游戏。

　　你们真棒，糖果宝宝都拯救好了，大嘴怪什么也没吃到，灰溜溜的走了。

　　没有了大嘴怪，糖果宝宝又想出来玩了，你们愿意带他们出来玩吗。

　　出示糖果箱，请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。（像被子、棉花、白云一样，像喝水的桌子、电视，像太阳、皮球一样，像石头一样）多请几个。

　　五、活动结束。

　　——把糖果宝宝放在口袋里保护好，千万不要被大嘴怪看见咯。

小班教案 篇6

　　教学目标：

　　1、尝试用圆形和半圆形组合画熊头并添画五官。

　　2、通过观察感受画面布局，学着在物体画在画纸中间。

　　教学准备：

　　会画封闭的圆形

　　水笔、蜡笔、绘画纸、课件

　　教学重难点：

　　重点：一个圆形和两个半圆形组合

　　难点：感受布局，试着将物体画在画纸中间

　　教学过程：

　　一、可爱的小熊

　　1、观察范例并提问

　　你们认识熊宝宝吗？（出示小熊图片）谁能说一说小熊宝宝哪些地方是圆圆的？（圆圆的脑袋、圆圆的鼻子、圆圆的耳朵、圆圆的眼睛）这些圆圆的地方都一样吗？（不一样）

　　2、幼儿自由讨论

　　谁能说说看哪里不一样？

　　小结：脑袋、鼻子、眼睛是圆形的，但是大小不一样。小熊的耳朵是半圆形的。

　　二、小熊在哪里

　　1、请一名幼儿画画小熊的头

　　熊宝宝想要拍张照，小朋友谁愿意帮熊宝宝拍照？我们用画笔帮它画一张照片好吗？我先请一个小朋友上来给小熊拍照。

　　2、讨论：把小熊画在画纸的什么地方？

　　小结：画纸很大，你今天要画什么给好朋友看就把它画在画纸中间。

　　三、我的小熊

　　幼儿徒手在画纸上练习组合圆形和半圆形。（部分提供事先画好的圆形纸）

　　在完成的`小熊头上添画五官。——圆圆的眼睛、圆圆的鼻子

　　幼儿完成作品。

　　四、分享交流

　　1、小熊的脑袋圆不圆？（选择封闭圆和半圆画得比较好的幼儿让其他幼儿欣赏）

　　2、小熊在哪里？（拍照片的时候，我们是不是把人排在中间呢？）

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、喜欢木偶表演，并产生操作木偶的愿望。

　　2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。

　　活动准备：

　　1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景图片(小班1号挂图)

　　2、录音机、磁带

　　活动过程：

　　1、出示幼儿园背景图，提问：这是什么地方?有谁?他去干什么?

　　2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。

　　3、再次表演木偶戏，鼓励幼儿边看边学说角色之间的'对话。

　　4、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。

　　5、送给每个幼儿一个指偶，让幼儿自由玩耍，表演。

小班教案 篇8

　　教学内容：

　　1. 音乐活动：声音的强弱

　　2. 歌曲《小动物唱歌》

　　教学目标：

　　人文素养：

　　1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养学生一起学习的兴趣。

　　2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。

　　艺术培养：

　　1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。

　　2、学生聆听《小动物唱歌》歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。

　　3、通过歌唱、表演、美术等多门类的艺术活动，培养学生艺术感受能力、表现能力。

　　教学重点、难点：

　　1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。

　　2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。

　　教学准备：

　　CAI课件、大屏幕、投影仪、电子琴等

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　学生边听《小雨沙沙沙》的乐曲，边做律动。

　　二、创设情景，激发兴趣。

　　1、导入：

　　同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？（学生回答）地球上生存的动物不论体型的大与小，性情的温和凶悍，都是我们的朋友。下面请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？能学一学它的叫声吗？（学生回答后放CAI课件播放：小猫的叫声。）

　　2、谁能一边做动作，一边模仿小猫的叫声？（个别学生模仿）

　　3、继续放课件：出示老虎的图片，学生模仿它的动作及叫声。

　　4、依次播放课件中各种动物的图片，学生模仿它们的叫声后播放老虎的叫声。

　　5、认识“f”和“p”：

　　（1）、教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：

　　①分别播放课件：小猫与老虎的叫声。引导学生听辨得出：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。

　　②提问：谁的叫声大？谁的叫声小？（学生回答：老虎的叫声大，小猫的叫声小。）

　　（2）使学生知道：在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

　　6、用CAI播放各种动物的图片，让学生按照图中小动物的叫声分类。

　　三、学习歌曲。

　　1、同学们都喜欢可爱的'小动物吗？（学生回答）

　　2、今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物，它们非常喜欢唱歌，你们想不想跟它们一起唱呢？（想）好了，现在我们就一起出发去和它们唱歌去吧！（放CAI，出示课题）

　　3、先听老师唱一遍这首歌曲，看小朋友喜不喜欢。（师边唱边模仿小动物的特征动作，激发学生的学习热情，随后让学生谈谈自己听后的感受。）

　　4、喜欢这首歌吗？

　　5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的？（师按节奏读歌词一遍）

　　6、小朋友跟老师一起来读歌词。

　　7、老师为小朋友和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲吧。

　　（1）用听唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。（教师教一句，学生学唱一句。教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，注意口型及发音。）

　　（2）听歌曲旋律默唱。（学生边听旋律心中默唱歌词，在自学中连贯地记忆歌词，使歌曲得到巩固。）

　　（3）引导学生注意，发现歌谱中出现的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。

　　同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现，那我们小朋友们谁会呢？（指导学生运用力度记号演唱歌曲）

　　（4）唱对了，小猫和小狗夸奖我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。）

　　四、小组合作，创编歌词。

　　1、我们已经学会了歌曲，我想我们小朋友也一定想用歌声来表现自己所喜爱的小动物是吗？大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢？（学生自由分组讨论）

　　2、谁先来说说你编好的歌词。（学生自由说）

　　3、谁来画一画小朋友编的这些动物？（学生自由上台来画）

　　4、让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。

　　（1）全班唱歌曲。

　　（2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。

　　（3）请个别学生上台表演唱。

　　4、我们唱的真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗？

　　5、在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢？（生：保护动物，爱护环境。）

　　6、小动物们知道我们小朋友这样爱护它们，它们可高兴了，邀请我们去参加它们的森林舞会，让我们现在出发吧！（下课）

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