小班教案经典(9篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的小班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标:
1、认识生活中几种常见的小动物。
2、在看、听、说中体会小动物的特征。
3、积极参与活动,体验生活中的乐趣。
活动重、难点:认识各种小动物并熟悉它们的特征。
活动准备:课件、动物挂图
活动过程:
一、课程导入
1、教师:小朋友们,今天再和老师一起变小动物好不好?(老师做动作,回忆儿歌《好玩的手指谣》)。
2、教师:小朋友们真棒!那我们再看看动物园里 的动物谁的本领大?(音乐《谁的本领大》)。
在老师的指导下,回忆关于小动物的儿歌,吸引小朋友的兴趣。
二、新课讲授。
1、教师:今天,老师带领大家认识一些新朋友,他们也想和我们一起做游戏。让我们猜猜都有谁呢?(将准备好的.小动物图片贴在黑板上,并分别介绍)
2、教师引导小朋友说出小动物的名字,并引导他们和生活紧密联系在一起。
3、将准备好的场景图,分别贴在前面的黑板上,在小动物图片的下方。 教师:小朋友知道这些都是什么地方吗?
幼儿自由发言。那小朋友们想不想去这些地方玩?
教师:我们的新朋友也想去这些地方,你能帮小动物送他们到想去的地方吗?
4、第一次送小动物去背景图。
教师总结:小鸟在天空中自由飞翔;小鱼在水中自在的游泳;小羊在草原上吃草。
5、第二次送小动物去背景图。
教师模仿小动物的叫声,并介绍起生活习性。(动作演示)
三、活动结束
教师:小朋友们喜不喜欢和小动物玩?喜欢他们,我们平时就要保护小动物,不要伤害他们。
日常生活教育:
1、生活中要仔细观察小动物。
2、保护小动物,爱护小动物。
家园共育:请家长多让幼儿接触小动物,增大幼儿的眼界。
小班教案 篇2
活动目标:
1.认识萝卜,初步了解其外形特点.
2.认识几种常见的萝卜品种.
3.初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯.
活动准备:
电脑
活动过程:
一、导入:
今天老师请小朋友猜个谜语:“小红鞋,泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”
猜一种蔬菜。
二、认识萝卜:
1.小朋友真能干,一下子就猜出来了,看这是什么?(白萝卜)请小朋友看看白萝卜长的是什么样的?它的身体是怎样的,叶子又是怎么样的?
2.下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)
3.那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)它长的是怎么样的'?
三、萝卜的食用方法:
1.小朋友在家里吃过萝卜吗?
2.你吃的是哪种萝卜呢?是怎么吃的?
萝卜呀不但好吃,对我们人也有很大的好处,今天老师给小朋友布置一个任务:回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处,明天来告诉大家,好吗?
活动结束:
小朋友一起探讨。
小班教案 篇3
活动名称:滚滚和蹦蹦
活动目标:
1、理解故事《滚滚和蹦蹦》,并根据对故事的理解回答问题。
2、认识到人与人之间需要互相帮助,谁都离不开别人的帮助,大家需要团结友爱。
活动重点:理解故事内容,了解人与人之间要互相帮助,需要团结友爱。
活动难点:根据对故事的理解简单的讲述故事内容。
活动准备:
1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。
2、将两颗乒乓球分别包入白纸中,画上五官,做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
活动过程:
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1、师:小朋友,你们喜欢听故事吗?那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。
2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。
教师:有两颗豆子,他们叫什么?他们为什么叫这个名字?滚滚是怎么滚的?蹦蹦是怎么蹦的?(滚滚是"轱辘辘"地滚,蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦)
2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'/教师:他们为什么吵架?
1、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。
教师:滚滚是怎么说蹦蹦的?蹦蹦是怎么说滚滚的?
2、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"教师:滚滚要滚到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滚滚是怎么滚起来的?蹦蹦是怎么蹦起来的?
3、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。
教师:滚滚滚到大海边了吗?蹦蹦有没有蹦到月亮上?滚滚为什么躺在那里不动了,怎么样才能滚?蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了,怎样才能蹦?
4、教师朗诵最后一段。
教师:最后滚滚和蹦蹦还吵架吗?他们明白了什么道理?
三、讨论
1、教师:在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的.?
2、教师小结:我们不是什么事情都能做到的,很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演
1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶,边讲故事边用玩偶来表演。
2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
小班教案 篇4
设计意图:
我班的孩子们对水果和动物的兴趣浓厚,常常围着我讲他们学过的有关水果、动物的诗歌和谜语"",告诉我水果的味道多么香甜,水果的颜色多么漂亮,小鸡的嘴巴、小松鼠的尾巴......怎么怎么样,既然孩子们对水果和小动物这么感兴趣,而且又有一定的生活经验,那么,在他们想说、爱说的基础上,进一步提高他们会说、能说的水平,丰富幼儿形容词词汇量就成了我的活动目标。
活动目标:
1、通过观看实物和图片,了解常用形容词的使用,丰富幼儿形容词词汇量;
2、正确使用形容词描述一些常见的动植物;
3、提高幼儿语言表达能力和对周围事物的观察力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动重点:
1、通过观看实物和图片,了解常用形容词的使用,丰富幼儿形容词词汇量;
2、正确使用形容词描述一些常见的动植物。
活动难点:
正确使用形容词描述一些常见的动植物。
活动准备:
1、水果蔬菜图片或实物若干(放到一个大箱子里);
2、动物玩具或图片若干(放到另一个大纸箱里)。
幼儿原有水平:
幼儿对水果和小动物很感兴趣,能用一些形容词进行简单的描述,而且又有一定的生活经验。
活动过程:
一、导入今天,老师给你们带来个奇妙的箱子,里面都是你们喜欢吃的,你们想知道里面都有什么吗?
目的:吸引幼儿注意力,激发幼儿参与活动的'积极性。
二、奇妙的箱子
1、出示水果蔬菜箱子目的:幼儿通过对熟悉的水果或动物的描述,提高他们的观察能力和表达能力,了解常用形容词的使用,丰富幼儿形容词词汇量。
(1)老师先偷偷拿出一个水果或蔬菜,说出其颜色形状等特征,让幼儿猜一猜是什么。
如:弯弯的、黄黄的、吃到嘴里甜甜的。猜一种水果。
猜出后幼儿重复这些形容词并说完整。如:弯弯的香蕉、黄黄的香蕉、甜甜的香蕉…….
(2)叫一名幼儿拿出箱子里的水果或蔬菜,并简单的描述其特征。
红红的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、长长的黄瓜、圆圆的苹果。(鼓励幼儿带表情或手势来描述,教师要及时给予表扬和鼓励)
(3)重复多个幼儿2出示动物玩具和动物图片箱子刚才小朋友们说的太好了,老师这里还有一个奇妙的箱子,你们猜这里会藏着什么呢?
叫一名幼儿先来摸出一个动物玩具或手偶,幼儿用形容词来描述动物:长长的耳朵,大大的尾巴,红红的眼睛,尖尖的嘴巴…..
拿到小狗玩具时,小朋友们可以学小狗叫几声。
拿到小青蛙手偶时,小朋友们可以学青蛙跳一跳。
3、幼儿用形容词随意描述自己喜欢的小动物的特征,让其他幼儿猜一猜。
三、幼儿观察室内物品,并用恰当的形容词描述出来。然后说给自己的小伙伴听。
目的:正确使用形容词描述一些常见的物体;提高幼儿语言表达能力和对周围事物的观察力。巩固形容词的运用。
小汽车的车轮圆圆的;绿绿的桌子;白白的门;长长的绳子。
活动反思:
本次活动幼儿最有兴趣的环节是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。因为幼儿对水果蔬菜见的多,了解的也多,而且对好吃的东西兴趣很高,知道多吃水果和蔬菜身体好。所以在这个环节中,每位幼儿都能积极参与活动,气氛很活跃。
成功之处:活动开始奇妙箱子的出现激发了幼儿的兴趣,接下来的猜谜语又调动了幼儿的积极性,幼儿想象力和思维表达能力得到了充分发挥,幼儿初步了解了常用形容词的使用,丰富了幼儿形容词词汇量;基本能使用恰当的形容词描述一些常见的动植物,活动目标完成较好。
不足之处:
个别幼儿不善于认真观察和动脑思考,总喜欢学说别人说相同的形容词。在以后的活动中关注这些幼儿,让他们先说,以免养成不爱动脑的坏习惯。
小班教案 篇5
设计意图: 在春暖花开的季节里,为了让小小班的宝宝感知春天的美好,我们开展了春宝宝的主题活动。我们带孩子去附近的绿地和公园看看大树,小树,绿绿的草地,开放的花朵,在感受中跟随老师念念儿歌,感知常见的颜色。“蝴蝶飞来 了”是我预设一次集体教学活动,让孩子以蝴蝶为引线,认认花的.颜色,在蝴蝶找花中进一步对红、黄、蓝颜色的认识,感知蝴蝶和花朵颜色的对应关系。
活动名称:
蝴蝶找花
活动目标:
1、在说说、玩玩的活动中,体验蝴蝶找朋友快乐情感。
2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识,感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系。
活动准备:
奶罐制作的红、黄、蓝颜色的花若干朵,自制会飞的蝴蝶(红、黄、蓝)玩具每人一只。
活动过程:
一、蝴蝶飞来了。
1、老师拿着一只蝴蝶边抖动边说:春天到,红花开,黄花开,蓝花开,小蝴蝶飞来了。
2、说说:蝴蝶的花花衣。老师逐一出示蝴蝶让孩子认认、说说蝴蝶的颜色,如:老师说小蝴蝶飞呀飞,一只什么蝴蝶飞来了,幼儿回答说:小蝴蝶飞呀飞,一只红蝴蝶飞来了。
二、游戏:蝴蝶找朋友
1、让孩子手持蝴蝶跟随老师四散飞舞小蝴蝶,边念儿歌小蝴蝶飞呀飞,飞到东,飞到西,飞到花园里,找花做朋友,红蝴蝶找红花,黄蝴蝶找黄花,篮蝴蝶找篮花,找到花儿亲亲扎嘴,你是我的好朋友。 2、帮蝴蝶找花朵,在教室的四周摆放红、黄、篮颜色花朵,孩子四散地寻找与蝴蝶颜色相似花朵,找到后将蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。 3、找找那些蝴蝶找错了朋友? 4、按老师指令拿蝴蝶,让孩子交换蝴蝶。 5、游戏从新开始。
活动说明: 小朋友很喜欢蝴蝶找花游戏。提供的活动材料形象有趣,颜色鲜艳,有利于孩子的活动。小小班得孩子语言还差于动作,他们会跟随老师四散得飞舞,在语言上有少部分孩子会跟着边念儿歌边带着蝴蝶飞舞。但在活动中,孩子们看 看、认认、说说、玩玩,使得不同的孩子得到了不同得情感体验,在认知上得到了升华,直观且简单,特别易于孩子的理解和接纳。
小班教案 篇6
活动目标
1、让幼儿学习画横线、竖线的技能。
2、要求幼儿大胆作画,均匀地涂色。
3、培养幼儿爱妈妈的情感。
活动准备
1、白色“衣服”幼儿人手1张。教师再准备一些手套、围巾、裙子、裤子等形状的作业纸。
2、格子衣服范画1张。
3、格子花布若干,提供幼儿观赏。
活动组织
1、学习舞蹈“亲亲歌”,揭示主题,。教师随后出示范画——1件格子衣服和其他白色的衣服。请幼儿上来选礼物。
教师:妈妈最爱宝宝,小朋友也爱妈妈,妈妈的节日快到了,年准备送什么礼物给妈妈?老师今天带来了许多礼物,××,你准备选什么礼物?你为什么选格子衣服?我们给这些衣服也画上格子。
2、教师示范画格子衣服,使幼儿掌握画格子的基本方法。
教师:用、自己喜欢的颜色,在衣服上从左到右画出一条条横线,再从上到下画出一条条竖线,这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加漂亮,我们还可以在格子里涂上颜色。涂的时候要从里向外涂,或者从左向右涂。
3、幼儿作业,教师巡回指导。对能力较强的.幼儿教师可启发他们运用各种颜色涂色作画,画好格子衣服后,还可以为妈妈画1条裙子,或1条围巾、1副手套等。对能力较弱的幼儿,教师鼓励他们大胆作画,并帮助他们完成。
4、讲评作品,并请幼儿欣赏格子花布。
教师:今天×××小朋友画的格子衣服真漂亮,他用了几种自己喜欢的颜色。××小朋友不光为妈妈画了格子衣服,还画了格子围巾,真不错!××小朋友画的也比过去有了进步。今天老师还带来了许多美丽的格子布,等会儿小朋友可以来自由欣赏。
5、教师请小朋友把自己制作的礼物带回家送给妈妈。并对妈妈说一句祝贺的话。
小班教案 篇7
教学目标:
1、喜欢使用水彩笔,尝试用扭动的线条表现蚯蚓的外形特征。
2、知道蚯蚓会松土,它是我们的好朋友。
3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
教学准备:
(认知准备)了解春天的季节特征
(材料准备)背景图、水彩笔
教学重点及难点:
教学重点:知道蚯蚓会松土
教学难点:学画扭动的横线条
教学过程:
一、导入情景:
·春天来了,花园里的花朵都争着开放,可是有一个花园里的.一朵花也没有开。花园的主人感到很奇怪:这是怎么一回事呢?
·忽然,泥土下面传来了花籽的声音:这里的泥土实在太硬了,我每天用力顶,想钻出来,现在力气都用完了,还是没有钻出地面。
·讨论蚯蚓的本领,知道蚯蚓可以使坚硬的泥土变得又松又软。
二、学画小蚯蚓
·用水彩笔表现扭动的小蚯蚓
·讨论小蚯蚓适合画在画面的哪部份?
·小结:小蚯蚓要在泥土里工作,所以蚯蚓要画在花的下面,就是地底下,泥土里。
三、幼儿操作,教师巡回指导
·用不同的颜色画蚯蚓
·提醒幼儿作画的位置。
小班教案 篇8
活动目标
1、帮助幼儿练习正确使用量词。
2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力,增进他们思维的敏捷性。
活动准备
1.操作卡片(如:一副眼镜,一艘轮船,一辆汽车,一行树木,一把椅子,一个花瓶,一头牛等)放在一个篮子里。
2.准备一些能拼搭成小火车的积木。
活动过程
一、情境创设
教师一边用积木搭火车,一边要求幼儿说出老师正在做什么,创设出一个游戏的氛围,
激起幼儿参与游戏的愿望。
二、教师介绍游戏的玩法和规则。
1、教师告诉幼儿由一人做火车头,其他小朋友都做小火车厢。
2、游戏开始时,大家一起念儿歌,由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。
当小朋友念完后,点到的小朋友站起身,从火车头的包里摸出一张图片,
并用“一X……”说出图上的物品。
说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了,不能做车厢,大家重新寻找小车厢。
教师可以先示范说一次,从火车头的包里随意摸一张图,说:“一个苹果。”
教师再摸一张图片,请小朋友说一说,帮助幼儿理解如何说图上的.东西。
三、教师带领幼儿游戏
教师在第一次游戏当中当火车头,带领大家边念儿歌边点将,尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对能力比较差的幼儿,教师应当计量用动作,手势,获得成功的快感。
四、幼儿自主游戏
教师请一位能力较强的幼儿扮火车头,由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后,说得正确与否,由做火车的幼儿判断。
说对了,扮火车的幼儿齐声说:“不对,不对,请你再来做车厢。”
没有说对的,则继续念儿歌的最后一句,并重新点将,让后面的幼儿再说这图片。
小班教案 篇9
活动目标
1、理解儿歌内容,感受儿歌的童趣。
2、乐意朗诵儿歌,感受儿歌中的音韵与节奏。
3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
活动准备
1、新鲜的西红柿、鸡蛋、白糖、碗勺等若干。
2、《番茄红了》教师教学资源、番茄生长过程PPT。
活动过程
1、请幼儿摸一摸、猜一猜,引出西红柿,激发幼儿兴趣。
师:老师给小朋友带来了一个魔法箱,请你上来摸一摸,我的魔法箱里装了什么东西?(幼儿说出一系列感觉与猜想)
小结:对了,它就是西红柿,摸起来滑滑的、硬硬的,颜色红红的`。它还有一个很好听的名字,叫番茄。
2、播放PPT,让幼儿仔细观察番茄的成长过程。
师:绿番茄是怎么变成红番茄的呢?
小结:番茄苗苗慢慢长大,结出绿绿的果实,成熟之后就变成红色的果实了。
3、观看《番茄红了》教师教学资源,请幼儿描述看到了什么,鼓励幼儿大声朗读。
4、教师有感情地朗诵《番茄红了》,让幼儿感受其中的音韵节奏与番茄“急得脸都红了”的关系。
5、引导幼儿说一说番茄的吃法。(生吃、糖拌、炒鸡蛋、做汤)
结束部分:
与幼儿一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”,并分享。
教学反思:
1、本节课适合小班幼儿年龄特点,趣味性浓,容易让幼儿对课堂产生兴趣。
2、在课堂环节设置上:由易到难,由浅入深,层层渗透,达到了预期的教学目的。
3、幼儿在课堂上表现活跃,学习积极性浓厚,因而很快熟悉了儿歌内容,在此基础上,能在老师的引导与启发下自编动作,激发了孩子的想象能力,还课堂给孩子,孩子真正成为课堂的主人。
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