- 相关推荐
数的形成幼儿园教案通用
作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的数的形成幼儿园教案通用,希望能够帮助到大家。
数的形成幼儿园教案通用1
教学目标:
1、使学生认识1—2;
2、理解它们表示的数量;
3、会用手指头表示1—2;
4、会写1和2;
教学重、难点:
写1和2
教学准备:
课件、贴纸、数字卡片1—2、可数的物件
教学时间:
学习1—220分钟,写1和215分钟,5分钟互动
教学过程:
一、谈话引入
1、师:小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件)
2、师:从今天起我们就要来学习这些数字,不仅要会读,还要会写。我们要来比一比看一看,看谁的数字学得好!
二、新授
1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示1。谁会写1,那就更厉害了。(指名)
2、齐读,指名读。
3、师:1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件)
4、(出示课件)我们来数一数5、师:这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读)
6、师:2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢?
三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
四、作业写1和2各20个。
教学反思:
大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了,基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢,2、3人不会动笔。重要的.是把习惯培养好了,再开始慢慢教学。
认识数字3、4和5
教学目标:
1、使学生认识3—4;
2、理解它们表示的数量;
3、会用手指头表示3—5;
4、会写3、4和5。
教学重、难点:
写3、4和5。
教学准备:
课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间:学习3—520分钟,写3、4和515分钟,5分钟互动教学过程:
一、复习
1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
4、请生背数字儿歌。
5、请生写1和2。
二、新授
1、这是数字几?引出3(出示课件)。数一数有几只小鸭子?用点点怎么表示?谁会用手指表示?3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3?来数数有几只耳朵?
2、看看老师的手指是几?引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵?你们有几只耳朵呀?谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体?怎么写?像什么?(4像红旗迎风飘)(出示课件)数红旗。
3、引出5。5怎么表示呢?谁来用点点表示。想知道怎么写吗?(出示课件)像什么?(5像称钩来买菜)
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写3、4和5。
四、作业写3、4和5各8排。
教学反思:
有些孩子3和5写不好,有些孩子喜欢用以前的手势表示5,不是不行,只是为了以后用手指算数时更加方便,要求学生用大拇指表示5。
数的形成幼儿园教案通用2
活动目标:
1、通过说说、数数继续理解数的实际意义。
2、激发对自己的认同及喜爱之情。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、记录卡;录像、“我”(外部、内部);我的数字档案卡人手一张;
活动过程:
一、理解数的实际意义:
1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗?现在请你们记录下来。
2、幼儿用记录卡进行记录,老师观察指导。
3、交流记录卡内容,老师有意识地将不变和可变的数字分别记录在两张卡上。
4、说说小朋友身上哪些数字是一样的?哪些数字是不一样的?为什么?
5、小结:我们每个人身上有的可表示的数字是一样的,如身上的五官和身体里的器官是一样的。(老师。)而有的是不一样的.;那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有,我们都穿着两只鞋,但每个人鞋的尺码是不同的。
4、说说身上可表示的数字变和不变的地方:(五官和器官不变,但衣服的大小、尺寸、人的身高会变)
二、延伸
其实,我们身上还藏着很多数字,等着我们小朋友去发现,我们再去找找。
活动反思:
1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动,活动内容的选择既来自于孩子的自身,又具有一定的挑战性,符合幼儿的“最近发展区”。
2、通过记录的方式,让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记录,并给予充分的时间和空间,发挥孩子的自主性
3、在幼儿交流记录内容时,老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿,对进入下个环节起到承上启下的作用。
【数的形成幼儿园教案】相关文章:
《数高楼》幼儿园教案02-05
小班教案4的形成03-16
山地的形成教案03-05
幼儿园小班数学教案《4的形成》12-09
数的认识教案02-14
《数豆豆》教案02-11
幼儿数的教案02-02
《近似数》教案03-12
《数的顺序》教案03-30