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小班教案

时间：2024-03-04 08:43:59 教案我要投稿

实用的小班教案10篇(优秀)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

实用的小班教案10篇(优秀)

小班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、了解绘本内容，知道尿床是一件难为情的事。

　　2、能够根据食物猜出尿床的小动物，大胆表述小熊没有尿床的原因。

　　3、愿意养成不尿床的好习惯。

　　二、活动准备：

　　小兔、小猫、小猩猩、小象、小熊图片、PPT

　　三、活动重点：

　　能够根据食物猜出尿床的小动物，大胆表述小熊没有尿床的原因

　　四、活动难点：

　　为自己能养成睡前尿尿不尿床的好习惯而自豪

　　五、活动过程：

　　（一）导入（出示小熊图片）。

　　1、小朋友，今天来了一个小客人，我们一起来看看它是谁？（小熊）

　　2、让我们一起来和小熊打个招呼吧。

　　3、小熊还请来了很多好朋友，看看都有谁？（出示小动物的图片）

　　（二）根据食物猜测尿床的小动物，用故事里的话进行表述。

　　（三）大胆表述小熊没有尿床的原因教师小结：因为小熊每天睡觉前都会去厕所小便，即使要小便了也会马上爬起来去厕所，当然不会尿床喽。

　　（四）探讨如何养成正确尿尿的好习惯。

　　1、小朋友，请你想想我们怎样才能和小熊一样做个不尿床的.好宝宝呢？（引导幼儿说说在幼儿园里我们睡觉前要做些什么呢？）

　　2、教师小结：小朋友说的太棒了，只要我们在睡觉前先上一个厕所，有小便的时候自己起来上厕所，或者睡前不喝水就不会尿床了。

　　（五）完整欣赏绘本故事1、其实呀，这些小动物都隐藏在一个有趣的故事里，你们想听吗？ 2、播放音乐，完整欣赏绘本

　　（六）结尾。

小班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

　　二、重点与难点

　　听清完整的指令才能行动。

　　三、材料及环境创设

　　1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。

　　2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

　　四、设计思路

　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的.个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。

　　本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

　　五、活动流程

　　室内听指令动作——室外听指令动作

　　（一）室内听指令动作。

　　1、引发倾听兴趣。

　　放录音：“小鸟的叫声”

　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？

　　说明：主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

　　2、听指令动作。

　　（1）脸部动作。

　　Ａ翘起嘴巴,做只小猪。

　　Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

　　Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

　　说明：一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

　　小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”

　　（2）手指动作。

　　Ａ变把枪“嗒嗒嗒”,

　　Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,

　　Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

　　小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。

　　（3）身体动作。

　　Ａ站起来,转个圈,

　　Ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。

　　C 做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

　　Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。

　　说明：要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。

　　（二）室外听指令动作。

　　1．小兔子捡树叶。

　　教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。

　　说明：孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。

　　2、小蚂蚁搬豆。

　　可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。

　　听指令动作

　　（1）小蚂蚁,快快爬

　　（2）小蚂蚁,慢慢爬

　　（3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。

　　说明：游戏可变换指令重复进行。

小班教案篇3

　　有趣的秋叶

　　目标：

　　1、在了解秋叶的基础上，鼓励幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自己对落叶的感知。

　　2、通过仔细观察秋叶和树叶贴画，提高幼儿发现美、感受美、创造美的能力。

　　3、体验大胆展示自我后的快乐，激发幼儿欣赏大自然，热爱大自然的情感。

　　准备：

　　1、幼儿已去户外观察了秋天落叶的情景，并认识了一些树叶。

　　2、幼儿与家长共同收集有关秋叶的'材料，如，网上下载的秋天树叶变化的资料，不常见的、特殊的树叶的资料及有关树叶的图书等，布置在教室里。

　　3、盛放各种常见树叶（梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶等）的筐子，每张桌上1份。

　　4、风琴一架，录音机、磁带（风声、秋叶的音乐）

　　过程：

　　一、以故事形式引出主题，激发幼儿探究秋叶变化的兴趣。

　　1、师：听，谁在哭？为什么它会哭？（幼儿猜一猜）

　　师：原来它找不到自己的家了，这可怎么办呢？（引导幼儿把树叶送回家，学习新词：森林）

　　2、师：让我们开着火车把小树叶送回森林吧！（开火车）

　　二、激发幼儿大胆表现、想象，用肢体语言表达秋叶飘落的自然美。

　　1、引导幼儿说出：大风吹，树叶会落下来。

　　师：树叶宝宝到家了！（将树叶贴在树上）听，什么声音？呀！起风了，树叶会怎么样？

　　2、让幼儿边听音乐边尽情地表演自己创编的动作。

　　师：我们一起学一学树叶是怎样从树上飘落下来的。

　　3、幼儿想象并大胆地用动作和语言展示自己。

　　4、幼儿边听音乐边表演创编的不同动作，体验表演成功的喜悦。

　　三、通过幼儿的仔细观察，进一步了解秋叶。

　　1、组织讨论，观察秋叶的多样性。

　　师：树叶宝宝被秋风一吹，飘呀飘，飘到了桌上，请小朋友仔细看一看，摸一摸桌上的叶子，然后告诉大家，你找到了什么叶子？是什么样子的？

　　师：请你闻一闻，比一比，这些树叶有什么不同？

　　2、小结：总结桌上树叶的特征。森林里的树各种各样，它们的树叶宝宝也各不一样。秋天来了有的树叶变黄了，有的树叶变红了，真有趣！

　　四、以游戏的形式引导

　　幼儿欣赏树叶画。

　　师：树叶宝宝说想和我们小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请你们猜一猜树叶变成了什么？看看谁的小眼睛最亮。（幼儿猜猜）

　　师：呀！玩了这么久，天慢慢地暗了，树叶宝宝想休息了，小朋友也该回家了，我们一起和树叶宝宝再见吧！

小班教案篇4

　　学习目标

　　1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

　　2、制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

　　活动准备

　　大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔、硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

　　活动过程

　　1. 出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的.情况。（下沉。）

　　2. 出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮。）

　　3. 向幼儿提问：

　　把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？

　　车和船的外形有什么不一样？

　　船像什么？

　　4. 出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

　　5. 老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

　　在纸盒中央贴一小块泡沫板；用牙签穿过彩色纸；把牙签插在泡沫板上。

　　6. 请幼儿尝试自己做小船。

　　7. 请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

　　活动评价

　　能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

　　能制作简单的能够漂浮的玩具船。

　　活动建议：

　　1.教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。

　　2.将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

　　3.活动适合在暖和的时间或地方进行。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。

　　2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。

　　活动准备： 大盒子三个、各种小盒子等。

　　活动过程：

　　一、导入——引起活动的兴趣

　　二、看看猜猜盒子

　　1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

　　盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。

　　2、猜猜第二个盒子——形状和声音猜猜第二个盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么形状的？方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道小结：盒子有各种形状，真有趣！

　　3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法l 尝试打开小盒子；l 小结三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。

　　三、分享和延伸这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的`宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

小班教案篇6

　　活动目标:

　　1、让幼儿在活动中学习故事并尝试进行表演。

　　2、了解动物摘果子的不同方法并尝试用动作进行模仿。

　　3、知道小动物摘果子的过程中数量由多到少的变化。

　　活动准备:

　　1、材料准备:PPT、苹果5个、一棵果树和老鼠、小鸟，大象、蛇、猴子、鳄鱼、海豹头饰。

　　2、经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

　　活动过程:

　　一、导入:韵律活动《苹果》

　　师：今天我们班来了这么多客人老师，开心吗？（开心）那我们唱首苹果歌给客人老师听好不好？（好）边唱边做摘果子动作。

　　师：摘得果子好吃吗？

　　1.引出《小老鼠摘果子》的故事。

　　师:咦小朋友们看谁来了？（小老鼠）师：有一天小老鼠来到一棵果树下,果树上长了好多的果子,树上的果子又红又大，小老鼠看到树上红红的果子，会怎么想呢？

　　（小老鼠想吃果子）

　　2、师：可是你们看，果树又高又大，小老鼠太小了，你觉得小老鼠能摘到果子吗?（引导幼儿观察图片）

　　小结:小老鼠太小了,果树又高又大,它可能摘不到树上的果。

　　二、展开

　　1.小鸟、大象、蛇来摘果子。

　　师：小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘果子了。

　　(1）师：小朋友你们看，是谁来了?（小鸟）小鸟能够摘到果子吗?（能）它是怎么摘果子的?（小鸟飞过来用嘴巴衔走了一颗果子。现在树上还有几颗果子?我们一起来数一数。）（6颗果子）师:小老鼠看到小鸟摘到了果子想，我要是能飞起来就好了。

　　说着小老鼠在干吗呢？（小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)

　　(2)师：谁又来摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用长长的鼻子卷走了一个果子，）现在树上还有几颗果子，我们一起来数一数（5颗果子）小老鼠看到大象摘到果子，它会怎么想呢？请一名幼儿回答（小老鼠想，要是我也有那么长的.鼻子，那该有多好呀。）小老鼠在干吗？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不长。）

　　(3)师：看谁又来摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇绕着树，爬啊爬，一口咬下了一颗果子）现在树上还有几颗果子，我们一起来数一数（4颗果子）看小老鼠在干吗（小老鼠也绕着树爬，可是怎么也爬不到树上）

　　2，讨论师：还有谁会来摘果子呢，看、小老鼠正在学他的样子呢，小老鼠在干吗（爬树）请幼儿学学小老鼠爬树的样子。

　　师：小老鼠学的是谁呀？谁会爬树（猴子）猴子爬上树摘下了一颗果子。树上还有几颗果子呀，我们一起来数数（3颗果子）

　　3、鳄鱼摘果子师：看谁又来摘果子了（鳄鱼）鳄鱼的长尾巴一扫，扫下了一颗果子，树上又少了一颗果子。

　　你看小老鼠在干吗？（小老鼠也用自己的尾巴扫果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了吗(没有)树上还有几颗果子呀？（两颗果子）4.完整的欣赏故事(1)师：树上只剩下两个果子了,小老鼠着不着急呀?(着急)急的快要哭了师：那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢？（摘到了）师：小老鼠会用什么办法摘果子呢？

　　幼儿自由回答

　　4、完整听一遍故事.

　　师：小朋友真棒！想到这么多办法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢？我们一起来听听故事《老鼠摘果子》

　　（播放故事录音及看故事ppt）师：它是怎么摘到的呢？

　　幼：……（海豹帮助它）师：哦，是海豹帮助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。小朋友你们会学海豹顶小老鼠吗？（会）一起学一学。

　　5、表演故事师：那小朋友，你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢？我们请小朋友来学一学好不好？

　　分别请几名幼儿当老鼠、小鸟、大象、蛇、猴子、鳄鱼，教师当果树共同表演故事。

　　6、师：小老鼠摘到果子后为什么要给海豹一颗果子呢?

　　小结:海狮用自己的本领帮助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子树。这才让小老鼠摘到了果子。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海狮吃一个果子。

　　三、故事表演：邀请幼儿扮演故事中的小动物。（第一次可以启发幼儿模仿小动物的动作，第二次鼓励幼儿自己表演。）

　　四、分享.

　　果子真好吃,你们想吃吗?黄老师为了表扬我们小二班的小朋友，会动脑筋，会思考。老师也准备了一篮果子，我们来数一数，有几个果子？一共有5个，大家一起吃，一人一个不够，怎么办呢（可以把果子切开来分着吃）？那现在小朋友把手洗干净，我们一起来吃苹果咯。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，会配对并按颜色分类。

　　2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

　　3、体验使用筷子的乐趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的筷子。

　　2、四种颜色的插筷筒。

　　3、各种水果切成块。

　　4、筷子若干，四个插筷筒。

　　5、电脑下载的音乐《开汽车》《苹果丰收》。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　师：今天有位客人来我们班，看看是谁呀？

　　（请一位老师扮鸡妈妈出场）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？但是我遇到困难了，我家的筷子走散了，你们帮帮我，好吗？

　　二、学习配对

　　1、师：我们来帮鸡妈妈找找看。（幼儿左右找筷子）

　　2、幼儿活动――配对。

　　3、"ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？"小结：原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！

　　三、玩一玩：筷子游戏。

　　1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师：筷子能够发出声音呢，我们来为音乐伴奏吧。

　　2、变一变。

　　师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说"筷子筷子变小兔"边把筷子放在头上变成小兔的耳朵，我们一起来变一变。

　　四、学习使用筷子

　　1、师：那你们知道筷子还有什么用吗？

　　2、小结：对了，筷子还可以夹东西吃。筷子是一种餐具，是我们中国最早发明的.。你会用筷子吗？

　　3、幼儿自由学习

　　4、边念儿歌边学习用筷子。

　　（小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿呜阿呜吃个饱。）5、我们再来试一试。

　　五、学习分类

　　1、师：筷子玩累了，我们送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里吗？

　　2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？

　　3、幼儿活动――分类。

　　4、请你们看看筷子的家找对了吗？

　　六、水果大餐

　　1、师：我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧！

　　2、鸡妈妈：你们帮我找到了走散的筷子，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

　　3、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓。

　　4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

　　5、跟鸡妈妈再见。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1.感受波浪线上下起伏的流畅性。

　　2.认识西瓜的花纹，学画波浪线。

　　3.对线描活动有兴趣，能用波浪线大胆表现瓜皮上的花纹。

　　活动准备：

　　经验准备：吃过西瓜，有过线描画的经验。

　　材料准备：

　　1.教师材料：西瓜、水果刀、将活动室布置成西瓜园。

　　2.幼儿材料：《情境创意美术·绘画篇》；油画棒、记号笔。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1.教师带领幼儿进入活动室，参观“猪小弟的瓜园”。

　　指导语：猪小弟可爱吃甜甜的西瓜了，这不，它种了一大片西瓜，我们一起去它的瓜园参观参观，看看猪小弟的西瓜长得怎么样了，好吗？

　　2.教师讲述故事：猪小弟种了一大片西瓜，夏天到了，猪小弟的西瓜地却长满野草，地干得裂了缝，西瓜快渴死了，原来猪小弟正在树下睡懒觉。

　　指导语：为什么西瓜又小又少呢？猪小弟在干什么呢？我们怎么帮助他呢？（引导幼儿观察瓜地里的情况，然后自由回答）

　　小结：哦，小朋友们真聪明，猪小弟该给它的西瓜们浇浇水，锄锄草。

　　3.继续讲述故事：猪小弟听了小朋友的话变得不再懒惰了，天天给西瓜浇水，拔草，西瓜一天比一天长的大，一天比一天长的多了。

　　指导语：小朋友们的办法真奏效，瞧，猪小弟的西瓜长得多大呀！

　　二、探索发现

　　1.教师出示准备好的西瓜，引导幼儿认识西瓜上的花纹。

　　指导要点：引导幼儿认识波浪线的特点。

　　指导语：猪小弟想谢谢小朋友们，瞧，它送来一个大西瓜！你们看一看，西瓜的外衣是什么颜色的？上面有些什么？这些线和我们平时画的线有什么区别？

　　小结：这些上下起伏的线我们叫它波浪线。

　　2.教师引导幼儿在空中笔画波浪线。

　　指导要点：提醒幼儿注意要连续不能停顿。指导语：小朋友，我们一起来画一画波浪线吧！

　　3.翻开《情境创意美术·绘画篇》，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品。

　　三、创作表现

　　1.翻开《绘画篇》，引导幼儿在“创意墙”中进行创作。

　　指导要点：引导幼儿画波浪线时一定要连续，画完花纹，再为西瓜涂上合适的颜色。指导语：咦，猪小弟怎么种出了一个没有花纹、没有颜色的西瓜，太奇怪了！小朋友，赶快帮猪小弟的.西瓜画上波浪形的花纹，并涂上漂亮的绿外衣吧。

　　2.幼儿自由进行创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　四、欣赏评议

　　1.请幼儿相互欣赏自己与同伴的作品，并说一说自己是怎样装饰的。

　　2.教师从幼儿在绘画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

　　3.师幼一起分享甜甜的西瓜。

　　五、结束活动

　　师幼一起收拾整理物品，结束活动。

小班教案篇9

　　目的：

　　1、通过幼儿自主探索，了解玩具发声的各种方法。

　　2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　准备：

　　各种玩具

　　设计思路：

　　“二期课改”的教育理念告诉我们，孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活，了解他们近期的兴趣点以及已有的.经验基础，从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣，近期我班幼儿对于声音非常敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。在“各种各样的声音”这一活动中，幼儿发现玩具也会发出声音，但究竟怎么会发出声音则是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。

　　活动过程：

　　（一）启发提问，引起兴趣：

　　通过游戏，引出声音的主题。

　　（二）第一次探索：

　　1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。

　　2、幼儿探索电动玩具的发声方法。

　　（三）交流讨论：

　　1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。

　　2、引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。

　　（四）第二次探索：

　　1、启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。

　　2、幼儿第二次探索，尝试用其他方法来让玩具发出声音。

　　3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。

　　（五）讲评：

　　1、幼儿介绍自己用了什么方法。

　　2、引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。