影子的幼儿园教案

影子的幼儿园教案[精品]

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的影子的幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

　　1、学习正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受影子的变化，理解影子变来变去的原因，激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索，去研究。

　　2、会认11个生字，会写8个字。

　　3、熟读课文，学习丰富的句式。

　　4、培养学生勤思考、多动脑好习惯。

　　教学重难点：

　　了解课文内容，理解影子变来变去的原因。

　　2、培养学生勤思考、多动脑好习惯。

　　3、学习丰富的句式。

　　教学过程：

一、激趣猜谜语导入。

　　人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。（谜底：影子）

　　二、听课文录音，标出课文有几个自然段，并注意听课文朗读，圈出自己不会读的字，然后同桌互相帮助，一起读一读。

　　三、课文中有些顽皮的生字宝宝跳出来了，你会认识它们吗？开火车读词语。

　　影子、散步、路灯、晚上、左边、右边、捉迷藏、谜语、变来变去、嘿、小矮人、有趣、蹦蹦跳跳

　　四、这此生字宝可顽皮啦，它们把帽子脱了，你还认得它们吗？全班齐读生字词，一个词语读两遍。

　　影子、散步、路灯、晚上、左边、右边、捉迷藏、谜语、变来变去、嘿、小矮人、有趣、蹦蹦跳跳

　　五、秋天到了，苹果树上结满了大苹果，你能把红红的苹果摘下来吗？注意：能完好地摘下来有奖哦！

　　六、课文中的拦路虎都被我们赶跑了，现在我们来正确、流利、美美地把课文读一遍吧！（全班齐读课文，理清课文有几个自然段）

　　七、学习第一自然段。

　　（一）学习第一自然段内容。指名一位同学读这段内容，他同学思考问题：

　　1、什么时候，我在什么地方发现了自己的影子？我做了些什么动作？影子又是怎么做的？文中哪句话概括了影子的特点？请用“——”画出来。（板书：我做什么，它就做什么。）

　　2、这段中的它指什么？

　　3、发挥想象：我除了文中的动作，我还可能会做什么？

　　4、仿写：我做什么，它就做什么。

　　家里有什么，——就————。

　　————什么，——————什么。

　　5、 有感情地朗读第一自然（多有趣的影子呀，哪个小组来把它读一读？）

　　（二）学习第二自然段的内容。请同学们先仔细地看书上28、29页的两幅插图。

　　1、女生读第二自然段，男生思考：

　　（1）第一幅图中小朋友和爸爸站在哪儿？（路灯下）

　　（2）小朋友和爸爸的影子怎么样？（影子变成《白雪公主》里的小矮人了！）（板书：小矮人、巨人）

　　（3）第二幅图中，这个时候小朋友和爸爸在哪儿？（离路灯远一些）

　　（4）小朋友和爸爸的影子又有什么变化？（变成“小人国”里的巨人了）

　　3、考考你读书认不认真，答对有奖哦！

　　走着走着，嘿（ ）我的影子变成（ ） 白雪公主（ ）里的小矮人了（）走着走着（ ）啊（ ）它怎么又变成“小人国”里的巨人了（ ）真有趣啊（ ）

　　（1）在括号里点一点标点符号。

　　（2）有感情朗读这一段。

　　（3）找出这段中的一对反义词（ 矮人 ）——（ 巨人 ）

　　（三）学习第三自然段内容。男生读第三自然段，女生思考。

　　1、火眼金睛辨一辨：请你再仔细看看这两幅图，发现影子的位置有什么不一样了吗？

　　（师引读：影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了。）（板书：前、后、左、右）

　　2、 拓展练习：

　　（1）用“……一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

　　（2）影子好像在和我捉迷藏，我想说影子_真_调皮、可爱__、有趣______。（板书：有趣）

　　（三）学习第四自然段。

　　1、课件出示课文内容，师范读课文，生思考：

　　（1）为什么影子总跟着我？

　　（因为光线是直线前进的，所以当光线遇到不透明的人体时，部分光线会被人体挡住，而其他未被人体挡住的光线会继续前进而呈现阴影的现象。）

　　（2）影子为什么会变来变去呢？这说明了影子的变化和什么有关？（板书：变来变去）

　　（这说明影子的变化与光源的位置有关，影子的长短取决于物体离光源的远近，离得远，则影子长，离得近，则影子短。如在一般情况下，在一天中，同一地区的同一物体，清晨时影子长，随着太阳的升高，影子逐渐变短，到了正中午的时候，影子最短，然后随着太阳逐渐偏西，影子也逐字逐渐变长。）

　　2、我会仿写：

　　一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？

　　1、一路上，（ 小鸟 ）总是唱个不停，（它 ）为什么（ 这么高兴 ）呢？

　　2、今天，（ 小雨）总（下个不停），（它 ）为什么（ 这么伤心 ）呢？

　　3、（ 小河里），（ 小鱼 ）总（ 游个不停 ），（ 它 ）为什么（这么着急）呢？

　　４、（今天），（弟弟）总（笑个不停），（他）为什么（这么开心）呢？

　八、学一学，写一写

　　指导书写生字：影、主、迷

　　九、动手做一做。

　　1、把下面的字连成词．

　　公有蹦挥影

　　跳主趣子手

　　2、写出下面词语的反义词。

　　矮——高 远——近 短——长

　　十、孩子们，大自然中处处有神奇，睁大我们善于发现的眼睛，去寻找每一个奇妙的地方吧！大自然欢迎你们！下面我们就来看看生活中的影子吧！

　　十一、作业：

　　回去在灯下比一比自己感兴趣的手影，如果你能自己创作出一个新的手影来就更棒了！

　　板书设计

　　我的影子

　　我的影子小矮人——巨人变来变去

　　前、后、左 、右 我做什么，它就做什么

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