- 相关推荐
小班数学教案详案：插座圆柱体组
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小班数学教案详案：插座圆柱体组，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、设计思路
插座圆柱体是蒙氏感官教具比较经典的一种，它分为四组，A：直径一定，高度渐减。B：高度一定，直径减渐。C：直径与高度同时减渐。C‘：直径减渐，高度渐增。这四组教具将小班上学期的一些大小、高矮、粗细等概念融入其中，让孩子们在直观的教具中，在自由的操作活动中获得。这是比较符合幼儿的年龄特点与学习特点的
二、过程实录
(一)活动目标：
1、直接目的：培养幼儿辨别大小的视觉能力。
2、间接目的：a作为写字前的准备(抓握圆柱的圆柄可以当作握笔的准备练习);b培养逻辑思考能力。(对应、顺序)c培养敏锐的观察力。
(二)活动准备：
1、教具：木制圆柱体B组：高度一定，直径渐减。
2、错误订正：在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的园穴。
(三)活动过程：
基本提示：1-P：用圆柱体B以圆柱找穴练习。P为Pairing(配对)的代表符号。
1、准备地毯，介绍圆柱体。
师：“今天我们工作的是插座圆柱体”。教师示范从教具架上把圆柱体取下。用双手托握教具两端，(大拇指在后，小拇指弯曲托住底端，其余三指略微弯曲把住前面和侧面)搬运。
幼：用眼睛仔细观察老师的每一个细微动作。
(评析：在蒙氏教学中，教师很少用语言告诉孩子该如何操作，而是用慢而精确的动作示范来让孩子了解操作步骤，这一点是符合幼儿的直观形象思维趋势的。同时需要孩子们全身心的投入到活动中观察。)
2、将圆柱取出，放在木枕下方。
师：“这是插座圆柱体”。
幼：“这是插座圆柱体”。
师：“插座圆柱体在哪里?”幼：“插座圆柱体在地毯上。”师：“这是什么?”幼：“这是插座圆柱体”。
3、教师握住圆柄，圆柱体底部朝上一手触摸圆柱体的直径和洞穴直径，尽兴配对工作。
(评析：在蒙氏教学中，三段体的教学方式是经典而有效的。首先老师具体让孩子了解工作的名称(例：“这是插座圆柱体”。)，接着让孩子理解工作(例：“插座圆柱体在哪里”?)，最后让孩子运用工作(例：“这是什么?”)。孩子们通过三段体的学习，真正掌握了工作的名称。)
4、请小朋友试试看。
师：你想试试看吗?
幼：好的。
5、将教具、地毯归位。
(评析：蒙氏教具最终是为幼儿的发展服务的，让幼儿用自己的手去触摸，用眼睛观察，用思维来控制操作，才能促进孩子的发展。教师的每一个提示和所需的时间都要考虑到幼儿的思考。
【小班数学教案详案：插座圆柱体组】相关文章：
小班动手教案详案反思：能干的小手03-06
小班健康教案详案：我的小手最灵巧03-06
小班综合教案详案反思:我会用筷子了03-06
大班体育教案详案：传球03-06
幼儿园小班社会教案详案：我该穿什么03-06
中班综合教案详案：车辆总动员03-06
中班体育优质课教案详案：运纸盒03-06
大班音乐详案教案反思《唐僧骑马咚哩个咚》01-19
高中生物教案模板 高中生物教案详案大全09-02