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小班上学期科学教案《变色瓶》
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小班上学期科学教案《变色瓶》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1.感知颜色变变变的神奇和有趣，并通过变色瓶游戏，初步了解两种颜色混合后的神奇。
2.在活动中能大胆猜测，有条理地操作，体验探索的乐趣。
活动重、难点：
重点：能通过实验，感知两种颜色混合后变色的神奇
难点：了解两种颜色混合后会生成新的颜色
活动准备：
红花蓝三原色颜料、透明瓶子每人一个、瓶盖每人两个，有颜色的圆片片若干，记录表一张、PPT
活动过程：
一、说颜色，感知色彩特点。
1.出示红黄蓝三原色宝宝
——什么颜色宝宝来啦?和他们打个招呼吧。(红、黄、蓝)
——哪些东西是红红的，黄黄的，蓝蓝的?
总结：原来我们生活中有很多东西是红红的、黄黄的、蓝蓝的，他们是我们的好朋友。
二、找颜色，萌发幼儿对变色瓶的兴趣。
1.出示三个装着水的透明瓶子
——今天老师带来了几个瓶子?里面有什么?有颜色吗?
——现在颜色宝宝要和小瓶子玩躲猫猫的游戏，我们来找一找?
——摇一摇，变一变，找一找。找到了什么颜色?(红色，把红色的片片贴在瓶子上)
——还有颜色宝宝躲在哪里呢?谁来帮忙找一找?(将蓝色和黄色的片片分别贴在瓶子上)
2.幼儿分组操作，找一找颜色宝宝。
——你们想不想也去找一找，请你用刚才的方法去找颜色宝宝，并且把手臂上与自己瓶中一样颜色的片片贴在瓶子上。
3.集体交流，找到的颜色。
——你找到了什么颜色宝宝?什么颜色躲在你的瓶子里呀?变成了什么颜色的水?还有谁和他一样的，举起来看一看。
——你们都成功了，真棒。原来这是一个变色瓶。
三、变颜色，了解两种颜色变化的特点。
1.猜测两种颜色混合后的变化。
——唱：找个朋友，找个朋友，我们拉拉手。瞧，红色找了谁?(黄色)
——红色、黄色亲一亲，抱一抱，摇一摇会变出一个新宝宝，可能是什么新颜色呢?(出示记录表，将幼儿的猜测记录下来)
——红宝宝又要去找朋友了，谁来帮它找个朋友?那红色、蓝色亲一亲，抱一抱，摇一摇又会变出什么颜色呢?
——那你们想不想去试一试?请你们先在身上找一个颜色片片，把它贴在瓶子上;然后带着你们的瓶子宝宝走到自己的桌子边上，拧下瓶子上的瓶盖，找一个刚才贴的颜色片片一样的瓶盖拧上去，要拧紧一点哦，小心水跑出来。然后再摇一摇，变变变，会有什么发现呢?——如果有新的发现，请你找一个新变出来的颜色一样的片片拿在手上，坐回位子上。
2.幼儿再次进行分组操作。
——现在请你们去试一试吧。(提醒幼儿找到与自己片片一样的颜色摇一摇。)
3.集体交流瓶子发生的变化
——你的瓶子变成了什么颜色?是什么颜色和什么颜色混合后变出来的呢?将你的片片贴在黑板上。
——还有谁也和他一样的?也来贴一贴。
——那老师也来变一变，变成了橙色的，你们都成功了。那刚刚宝宝们猜想的这些颜色对吗?(边说边划去不对的)依此类推，验证接下来的几个颜色。
四、色彩连连看
——红宝宝和黄宝宝变变变，变成一个大橙子，红宝宝和蓝宝宝变变变，变成一串紫葡萄，黄宝宝和蓝宝宝变变变，变成一只猕猴桃。这个变色瓶真的太神奇了，两个颜色在一起就能变成新的颜色。(边说边播放ppt)
——还有很多瓶子宝宝还等着你们去变色呢，现在我们一起去找它们吧。
配合中班的《红黄蓝绿》主题，设计了《变色瓶》的活动。而且玩水是孩子们的乐事，于是我设想利用颜料的可溶解于水的特性，通过魔术猜想、实验探究等孩子感兴趣的形式，引导他们在动手动脑的想想做做玩玩中，感知三原色混合变色的神奇。
在组织活动过程中，我的语速过于平稳，没有起伏，不能带动孩子们的积极性，在让孩子们去换瓶盖时，我没有让孩子们坐在椅子上先把不同颜色的片片贴好然后再去找瓶盖，导致在这个过程中孩子们比较混乱，出现了咖啡色以及其他的颜色。在前两次试上过程中都没有发生这样的情况，可能是因为我太紧张了，导致后来的环节出现了点问题。整个活动还是不够严密，还需要改进。在交代操作要求时，条理还是不够明确，应该交代清楚先做什么再做什么，什么放在最前面。
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