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小学托班教案

时间：2024-03-07 11:26:32 教案我要投稿

（精）小学托班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小学托班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

（精）小学托班教案

小学托班教案1

　　活动目标

　　辨别不同的乐段,表现不同的动作。

　　激发幼儿学习奥尔夫的兴趣,学习并认识基本舞步小碎步和蜜蜂飞舞的姿态。

　　活动准备

　　奥尔夫音乐《蜜蜂》,蜜蜂图片两张,丝巾若干、道具花若干。

　　活动过程

　　一、暖身活动

　　开场舞

　　1、大家一起围圈随音乐拍拍手

　　2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

　　3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈

　　4、全体手拉手慢慢前进成小圈

　　二、出示蜜蜂图片引出主题

　　1、师:小朋友们,今天有许多客人老师来和我们一起上课,我们一起来和客人老师问个好!(客人老师好!)老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢!

　　2、出示蜜蜂图片一,播放歌曲《蜜蜂》

　　蜜蜂蜜蜂生得真美丽,头带着金丝身穿花花衣。

　　你爱花儿花也爱你,你会跳舞花又甜蜜

　　三、学习基本舞步---小碎步

　　1、师:蜜蜂漂亮吗?

　　2、出示图片二哪里漂亮了?

　　3、师:蜜蜂是怎么飞的呢?幼儿自由想像各种蜜蜂飞的.样子

　　教师总结

　　1、飞的时候后跟离地,小脚尖点地,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做小碎步。

　　2、教师示范飞这边飞那边,飞高飞低;转圈;中间间接音乐蹲下来休息

　　3、请能干的小朋友上来和老师示范表演

　　4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

　　四、围绕花朵飞舞

　　1、教师示范跳一小段蜜蜂舞

　　师:我们的小朋友真能干,下面老师来当蜜蜂妈妈,你们来当小蜜蜂,蜜蜂们!妈妈会跳一支蜜蜂舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦,先来看妈妈跳蜜蜂舞!(教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示,以花朵布置一个花园的情景,激发幼儿学习蜜蜂的欲望。)

　　2、请三名幼儿跳蜜蜂舞

　　师:这支蜜蜂舞好不好看,请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧!(两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫)

　　3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞

　　师:蜜蜂们,我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧!(以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞的兴趣,在幼儿自己想像飞、的动作后,教师总结动作,并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

　　五、持丝巾飞舞动作

　　师:我这里有很多花衣裳,蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧!教师示范拿丝巾

　　每人有一条~2条丝巾,在教室内自由飞舞,一下高一下低。(请注意不要再原地,尽量让幼儿有空间感,在中途可略作停顿.乐句共4个乐句,在第三乐句时,蹲下当花,其余走动。

　　六、结束活动

小学托班教案2

　　教学分析：

　　小小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难的。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名，进而逐步融入集体呢？我设计了这个活动。

　　歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的.情景。特别是你是这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小小班幼儿的年龄特点。

　　教学目标：

　　1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　　2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　　教学重难点：

　　1．有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　　2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　　教学准备：

　　小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　　教学方法：

　　练习法讲述法表演法

　　教学过程：

　　一、练习节奏

　　1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　　2．出示贴绒小猴及节奏卡(1一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：小猴，跳跳跳。

　　3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说小熊，走走走。

　　(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)

　　二、欣赏歌曲

　　1．咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?

　　2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　　3．这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?

　　（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）

小学托班教案3

　　活动目标：

　　1、通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。

　　2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐

　　活动难点：

　　幼儿投入情景表演，进行模仿律动

　　活动准备：

　　物质准备：鼠妈妈、老猫的`头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐

　　经验准备：幼儿知道小老鼠上灯台的故事，并会玩相应的律动游戏

　　活动过程：

　　一、引题

　　教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏，请幼儿和老师一起做。

　　师：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。

　　师：哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？教师做努力想办法的样子。

　　师：哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。

　　二、小老鼠拿蛋糕

　　1、教师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。

　　师：鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。（幼儿鼓掌）

　　2、幼儿示范

　　师：你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗？（轻轻的走过去的）师：其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的，（音乐起）你们听当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢？

　　音乐起，教师请2位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。

　　音乐变强，师：老猫要醒来了，快跑呀。

　　教师带领幼儿跑回家里。

　　师：我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。

　　3、幼儿集体表演

　　（1）教师在前面带领幼儿

　　师：鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。

　　音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提醒幼儿音乐的变化。

　　音乐变强，师：老猫要醒来了，快跑呀。

　　教师带领幼儿跑回家里。

　　师：哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。

　　（2）教师跟在幼儿后面师：你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊？