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中班教案

时间：2024-03-08 07:42:06 教案我要投稿

中班教案[集合9篇]

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案[集合9篇]

中班教案篇1

　　1.随音乐集合到活动场地，做一些简单的'热身动作。今天天气真不错，非常适合在户外做运动了，今天我们就一起玩玩游戏吧。

　　2.小朋友们呼啦圈除了可以在腰上摇以外，还可以怎样玩呢？

　　3.让孩子们自己发挥想象，自己想怎么玩就怎么玩 4请1-3幼儿介绍自己是怎样玩呼啦圈的

　　你们真是太棒了，想的玩法可真多，现在我们大家一起来玩游戏吧

　　二玩呼啦圈介绍规则

　　套圈：小朋友手拉手，但手不能碰呼啦圈，从一个小朋友身上转移到另一个小朋友身上。

　　钻山洞;请10个小朋友手持呼啦圈半蹲，其他幼儿依次从山洞经过

　　抢圈：用5个以上呼啦圈围城一个大圆圈，呼啦圈要比幼儿人数少。放音乐后幼儿绕圈拍手走，音乐停止马上跳入圈中，为抢到幼儿淘汰，直到留下最后一个。坐花轿：音乐响起，幼儿把呼啦圈套在腰间做抬轿动作

　　三结束部分

　　今天，我们用呼啦圈做了很多好玩的游戏，小朋友们肯定都很累了，现在就请小朋友们开着小火车回到教室里休息一下吧

中班教案篇2

　　教学目标：

　　1、理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。

　　2、在活动中培养耐心倾听的习惯，萌发热爱大自然的情感。

　　3、理解、欣赏散文内容，感受散文的意境美。

　　4、大胆想象，尝试用绘画方式表现春雨带来的神奇变化。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重难点：

　　理解作品的内容和意境。

　　能够用完整的话描述自己身边的景物。

　　教学准备：

　　教具学具准备：电脑课件，字卡（“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”），录音机，磁带，小鼓一面。

　　知识经验准备：活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。

　　教学过程

　　播放歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人活动。

　　播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么？发出什么声音？

　　教师展示电脑课件，启发幼儿从几个不同的角度加以欣赏。

　　提问：

　　①雨点落到什么地方？长出什么？鼓励幼儿用身体动作去理解“长出”、“游出”、“开出”。

　　②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么？

　　欣赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整欣赏，充分感受诗歌优美的意境。

　　提问：

　　为什么说雨点是神奇的？启发幼儿用一句完整的话描述美丽的大自然，教幼儿要爱护大自然。

　　活动拓展：

　　请幼儿根据儿童诗的结构，进行简单的`仿编。

　　活动渗透

　　美术活动：启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。

　　科学领域活动：向幼儿介绍一些动植物生长的知识。

　　园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在活动室墙面上，让幼儿自由讲述。

　　园景中渗透：下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。

　　家庭中渗透：雨天让家长引导幼儿看雨，启发幼儿大胆想象。

　　附儿童诗：

　　《神奇的小雨滴》

　　“刷刷刷！”云妈妈把雨点儿当种子从空中播下……播进竹园，长出春笋儿。

　　播进草丛，钻出蘑菇儿。

　　播进树林，开出花朵儿。

　　播进池塘，游出蝌蚪儿……雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！

　　雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出一朵朵水花花。

　　水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。

　　哦，娃娃们也长高啦！

　　教学拓展：

　　此次活动后，教师可以拓展进行“神奇的云、神奇的风”等活动。师幼互动活动，可以向多个层次铺开。

　　将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，图文并茂使诗歌更形象生动。

　　将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把活动延伸到家庭，让家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，让幼儿体验成功的快乐。

　　注意事项：

　　教师的声态语言要优美，富有感染力，引领幼儿进人儿歌的境界。

　　教师要积极鼓励每一位幼儿，肯定他们的点滴进步。

　　在幼儿仿编过程中，教师可恰当进行点拨，使儿歌更加精彩。

　　教学反思：

　　活动注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然，更加热爱生活。本活动语言清新而俏皮，很符合中班幼儿的欣赏品味。活动中，教师通过电脑课件、配乐磁带等辅助手段，引导幼儿掌握儿童诗，体会诗歌的语言和意境。在此基础之上，引导幼儿学习仿编儿童诗，扩大了幼儿的想象空间，提升了幼儿运用语言的能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育“能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。培养了幼儿相互协作的能力和创造力，同时也培养幼儿积极、主动参与音乐活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能根据游戏创编不同的小鱼和海草的动作。

　　2、通过教师的示范和幼儿自身探索体验，掌握游戏规则。

　　3、在游戏活动中体验与同伴相互交流和合作的快乐。

　　活动准备：

　　课前观赏过小鱼游和小海草的动态，熟悉音乐。

　　活动过程：

　　1、进场律动：小鱼游。

　　（1）回忆小鱼的动作。

　　（2）激发幼儿创编小海草的动作并随音乐表现。

　　2、教师通过边讲故事边示范游戏玩法。

　　引导幼儿了解游戏规则，并在游戏中表现小海草和小鱼的动作。

　　（1）教师引导幼儿通过观察教师的'示范了解游戏规则介绍游戏玩法。

　　（2）请个别幼儿做"领头鱼"学习游戏规则，尝试游戏。

　　（3）请两名幼儿做"领头鱼"，学习跟好队伍，不串队，熟悉游戏规则。

　　3、幼儿集体学习游戏。

　　（1）请两名幼儿做"领头鱼"，其他幼儿在活动场地散点的自由做小海草的动作，可以借助石头道具表现小海草。

　　（2）继续请两名幼儿做"领头鱼"，其他幼儿在活动场地自由结伴组合海草群进行游戏。

　　4、加入角色情节，继续游戏。

　　（1）知道不同音乐表现不同的角色。

　　（2）鼓励幼儿在鲨鱼出现时做小海草的动作。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1.要求幼儿在学会演唱歌曲的基础上尝试跟随音乐进行打击乐演奏。

　　2.引导幼儿在原有的随乐动作表演的基础上,自己将随乐动作的节奏型用拍手的方式表达出来，并根据已有的节奏型为歌曲设计出打击乐器方案。

　　3.让幼儿进一步看指挥进行演奏，并能控制乐器的音量。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿已经能够比较熟悉地随音乐作集体表演动作

　　2.铃鼓碰铃圆舞板大鼓

　　活动过程：

　　1.让幼儿在复习中创编创编出的随乐动作

　　2.幼儿一边观看教师做的随乐动作,一边用拍手的方式将随乐动作的'整套节奏型表达出来

　　3.幼儿在教师的引导下转换成“身体动作总谱”

　　4.指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”

　　(1)幼儿看图谱及教师的提示,随音乐集体练习

　　(2)教师放慢演唱歌曲的速度,同时面向不同小组幼儿做不同的动作练习.要求幼儿学习迅速准确的对教师的身体动作暗示作出节奏动作反应.

　　(3)引导幼儿学习根据教师的指挥动作,迅速准确的作出节奏动作反应.

　　5.幼儿在教师的知道下,探索歌曲的打击乐配器方案.

　　6.幼儿分声部进行打击乐器演奏.

　　(1)在教师的指挥下,幼儿集体演奏

　　(2)在教师的帮助下,请个别幼儿指挥集体演奏

　　7.发展的练习，幼儿交换乐器演奏

　　活动反思：

　　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.懂的遵守交通规则。

　　2.知道过马路时吆走斑马线，过街天桥或地下通道，能注意来往车辆。

　　3.知道行人要走人行道，靠右行，不在马路上玩耍。

　　重难点分析：

　　重点：知道行人要走人行道，靠右行，不在马路上玩耍。

　　难点：知道过马路时吆走斑马线，过街天桥或地下通道，能注意来往车辆。

　　活动准备：

　　物质准备：多媒体教学资源《在马路上》。

　　心理准备：幼儿已有过马路经验。

　　活动过程：

　　(一)导入

　　播放课件，讨论怎样过马路才安全。

　　提问：“这是什么地方?怎样过马路才安全。”

　　小结：“过马路要走斑马线、过街天桥或地下通道，并且等斑马线对面的绿灯亮了才走，还要时刻注意避让来往的车辆。”

　　(二)展开

　　1.了解在马路上玩耍的危险。

　　提问：“涛涛和宝宝在什么地方踢球?会发生什么事?”

　　小结：不要再马路上玩耍，尤其是机动车道、自行车道、路口等，这样做很危险。

　　2.观看幼儿用书，了解马路上的行走规则。

　　请幼儿观察讨论：哪幅图中的`小朋友做的对?为什么?

　　小结：行人要走人行道、靠右行。

　　(三)结束

　　模拟练习，我们一起过马路。

　　四名幼儿站在十字路口的四个方向，手持信号灯。其余幼儿分成四组，从四个方向在马路右侧排队行走。走到路口处，根据信号灯的指示选择等待过马路。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

　　乐于探索、交流与分享。

　　发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

　　活动过程：

　　一、认识粗细

　　1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

　　2、寻找原因为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）

　　3、小结：原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细

　　1、出示小棒：师刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的.东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？请幼儿自由回答。

　　（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较；

　　（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较这支笔到底是粗还是细？

　　2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

　　三、利用粗细不同的物体排序师：

　　你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。

　　1、幼儿操作任意排。

　　2、提问

　　（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）

　　（2）你是怎么排出来的？

　　3、师生共同小结

　　（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

　　（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。

　　4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

　　四、活动结束：

　　教师简单小结。

　　教学反思

　　比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏并理解故事《没有牙的大老虎》。

　　2、使幼儿知道过多吃甜食会损坏牙齿，了解进餐后清洁口腔的基本方法。

　　活动准备：

　　1、小图片：糖果、甜饼干、饮料、小吃、

　　2、操作图片

　　活动过程：

　　一、讲故事

　　教师利用动画给幼儿讲述故事《没有牙的大老虎》，并随机以提问的方式引导幼儿了解大老虎没牙齿的原因。

　　1、教师：大老虎为什么牙痛?

　　2、它吃了什么东西?

　　3、老虎牙疼的最后怎么样了?

　　教师请幼儿讲一讲自己是不是也牙痛过，牙痛时有什么感觉，进一步引导幼儿发现爱护牙齿的重要。

　　二、观察图片

　　教师出示牙齿图片。

　　教师：这是什么?什么样子的'样子?(引导幼儿说白白的、亮亮的，很坚硬。)

　　三、议论和演示

　　教师让幼儿讲一讲自己最喜欢吃的东西是什么，每天吃什么零食。

　　教师告诉幼儿当牙齿上粘有太多甜食时，就会变黑，变坏。教师出示坏牙齿图片，让幼儿直观地了解牙齿的变化。

　　四、了解清洁牙齿的办法

　　教师请幼儿讲一讲有哪些方法可以清洁、保护牙齿，不让牙齿变坏。如少吃甜食，饭后漱口、刷牙等。

　　五、操作：补牙

　　指导幼儿用小正方形白纸片粘贴牙齿。

中班教案篇8

　　【活动目的】

　　1、通过观察了解生日蛋糕的制作过程,感受蛋糕师的工作。

　　2、通过动手尝试让幼儿,体验制作生日蛋糕的快乐。

　　3、初步让幼儿感受与同伴合作的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、与家长联系好,做好准备工作。

　　2、收集各种款式的生日蛋糕图片和蛋糕实物模型。

　　3、材料:泡沫板制作的蛋糕模型每组一个(9个),彩色橡皮泥、皱纹纸等装饰材料若干。

　　【活动过程】

　　一、课前活动,让幼儿观赏收集各种款式的生日蛋糕图片和蛋糕实物模型。

　　二、活动第一部分――观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的过程。

　　1、组织幼儿围坐成同字形,欢迎“蛋糕师”。

　　2、教师交代观看时应注意的事项。

　　3、幼儿观看蛋糕师制作“生日蛋糕”的过程。

　　三、活动第二部分――我是“小小蛋糕师”,让幼儿尝试合作“生日蛋糕”。

　　1、教师介绍准备的材料,激发幼儿合作装饰“生日蛋糕”的兴趣。

　　2、教师让幼儿分组讨论要如何装饰“生日蛋糕”。(引导幼儿可以用排序的方法、也可以用分类的方法)。

　　3、幼儿尝试分组装饰“生日蛋糕”。要求幼儿要想办法将“蛋糕”装饰漂亮。

　　四、情感体验。

　　通过谈话让幼儿表达第一次学习做蛋糕的感受;以及第一次与同伴合作的体验。

　　【活动优点】

　　1、选材――生日蛋糕是每个孩子都感兴趣的。又是贴近幼儿生活的。幼儿对此次活动非常感兴趣。抓住这点,结合活动充分利用了家长资源,请了我班会做蛋糕的'家长到班上来进行生日蛋糕的现场制作。通过让幼儿观看蛋糕制作了解其制作过程,同时让幼儿感受到双手的灵巧与知道可以利用各种颜色搭配、图案搭配进行装饰。

　　2、选择的活动方式――在幼儿的平时活动中,我发现幼儿对于学习过的技能不善于重复使用,还有幼儿的协商能力、分工、合作能力欠缺。所以,通过利用废旧泡沫制作的“生日蛋糕”白模型,让幼儿分小组进行装饰。这对于上述幼儿存在的问题,给幼儿提供了一个“机会”,通过实践幼儿能感受到与同伴合作的愉快和运用学会的技能展示自我的成功喜悦。