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大班教案

时间：2024-03-10 07:36:37 教案我要投稿

大班教案实用[10篇]

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。

大班教案实用[10篇]

大班教案篇1

　　设计思路：

　　京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以中国的传统艺术-脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。

　　活动目标：

　　1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。

　　2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。

　　3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝，激发幼儿的民族自豪感。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲《说唱脸谱》，边欣赏边出示课件。

　　师：小朋友，你们喜欢不喜欢看动画片，请幼儿回答。

　　师：动画片可不是白看的哦，请小朋友看完告诉我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小朋友，你们知道电视里放的是什么。

　　师:刚才有小朋友说看到的大花脸，那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？

　　幼儿：脸谱。

　　师：小结我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，和我们国家的'国宝大熊猫一样珍贵，唱京剧的人很特别，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？

　　二、引导幼儿介绍自己收集的京剧脸谱。

　　请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己收集的京剧脸谱角色。

　　三、介绍京剧脸谱的特点：

　　待幼儿充分介绍后，引导幼儿讨论，发现京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。

　　窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个勇猛、刚强的武将。

　　典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。

　　曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。

　　张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

　　此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

　　同时，引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物个性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。

　　四、提供《快乐家园》的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。

　　活动反思：

　　我园的阳光教育课程是培养阳光幼儿。在这一理念的指导下，培养幼儿广泛的兴趣爱好，陶冶幼儿的内心情致，形成阳光的心理；向幼儿介绍祖国传统文化精粹，增强幼儿的民族自豪感，萌发幼儿内心对祖国的热爱。因此我选择了这一教育活动。而且正切合了我班《我是中国人》的主题活动，因为里面就包含了对祖国文化的认识和了解。京剧是我们的国粹，京剧艺术的精华莫过于脸谱。他浓烈的色彩、鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿。以此为切入点，感受京剧的魅力，让幼儿能欣赏并喜欢上京剧。因为，有喜爱才能有传承。“好看的京剧脸谱”是大班教材中的内容，《纲要解读》中指出：要让教育内容成为幼儿的兴趣需要。由此，我带领幼儿经历了收集京剧脸谱、京剧脸谱工艺品展、制作“京剧脸谱挂件”，欣赏歌曲《说唱脸谱》、京剧片段《战长沙》，为幼儿介绍脸谱人物故事等这样一个过程，一系列准备和铺垫充分调动幼儿的兴趣，激发了他们想要自己尝试绘画装饰脸谱的欲望。考虑到我班幼儿的发展水平，我提供了四种不同层次的材料便于不同能力水平的幼儿进行选择和操作。

　　在活动过程中，孩子们的兴趣很高，能主动了解脸谱知识，表达自己的见解；能主动选取材料大胆进行绘画和装饰脸谱。由于这是幼儿第一次尝试装饰设计脸谱，虽然对脸谱的基本特征和简单含义有所了解，但在具体操作时还不能熟练的表现，有待于延伸活动中幼儿再次操作和体会。另外在为幼儿准备辅助用品时还要细致些，如：每桌准备一块抹布放在小浅子里，便于幼儿擦掉手上沾的颜料。

大班教案篇2

　　设计思路

　　欣赏经典童话故事的方法有很多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、展开想象。

　　音乐作品能“烘托气氛，渲染情感，赋予想象”，所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化，选择与之相匹配的音乐作品，整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的能力，能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。

　　将音乐作品与文学作品融合推进，需要注意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时段，对作品的意境、情感也要能正确把握；要仔细分析不同作品的不同价值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表达等。

　　基于以上思考，我设计了本次活动，通过文学作品与音乐作品的有效融合，形成“立体”的欣赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段二：忧伤的音乐；片段三：充满想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美好的现实生活带入了故事情境，并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情，增强了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对童话故事的兴趣。

　　活动目标

　　1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情与愿望。

　　2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。

　　活动准备

　　1、PPT片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景；

　　片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；

　　片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；

　　片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

　　2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐《abba—haPPY new year》；

　　音乐二：忧伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与想念；

　　音乐三：充满想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》；

　　音乐四：凄美的和声音乐《卡洛儿一假如爱有天意》)。

　　3、完整的视频(配上故事讲述)。

　　活动过程

　　一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听兴趣

　　1、这段音乐听起来有什么感觉?

　　2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?

　　教师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛，还想到了许多开心的事情。

　　(变化音乐，播放忧伤的音乐)

　　【设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，让幼儿产生强烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔。】

　　3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?

　　【设计意图：播放忧伤的音乐，激发幼儿的同情心，形成“立体”的欣赏氛围，为幼儿“走进”故事打下基础。】

　　过渡：今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。

　　二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事

　　1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。

　　(1)从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活?

　　(2)从哪里看出小女孩非常冷?

　　(3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受?

　　教师讲述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的.衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不停地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?整整一天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。

　　2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。

　　(引出音乐三：充满想象的八音盒音乐)

　　(1)这段音乐带给你怎样的感受?

　　(2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?

　　【设计意图：引入充满想象的八音盒音乐，让幼儿从音乐中“听”到希望，他们忽然感觉事情会有转机，想象的大门立即打开，他们会把自己的祝福与心愿编入故事中，此时为幼儿的想象提供了平台。】

　　3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

　　(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?

　　(2)小结：小女孩第一次幻想到“火炉”，因为她太冷了，她渴望获得温暖；第二次幻想到“烤鹅”，因为她太饿了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣诞树”，因为她太孤独，她渴望得到快乐；第四五次幻想到“奶奶”，因为她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因为她怕失去奶奶。

　　(3)开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用，为什么后来会擦亮整把火柴? 教师讲述故事：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

　　【设计意图：通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难之间的关系，让幼儿在想象中进一步“走进”故事。】

　　4、观看片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

　　(引出音乐四：凄美的和声音乐)

　　(1)第二天清晨，小女孩会怎样呢?

　　(2)听了这段音乐，你来编一个故事结尾好吗?

　　【设计意图：故事的结尾让人很难过，但是教师可以通过音乐的介入，鼓励幼儿将自己的美好愿望编入其中，这既是语言表达的契机，也是传递美好祝福、激发幼儿关爱之情的手段。】

　　三、完整倾听，强化情感体验

　　演示完整的视频(配上故事讲述)。

　　1、幼儿完整欣赏。

　　2、提问：

　　(1)听了小女孩的故事你有什么感受，请说一说。

　　(2)请为小女孩送上一句祝福的话。

　　3、小结：孩子们，希望卖火柴的小女孩在你们的祝福声中飞向美丽的天堂。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道森林防火的粗浅知识，激发幼儿环保意识，从小懂得保护环境，热爱自然。

　　2、能围绕故事情节的发展，用较清楚的语言表达自己的想法。

　　3、强化教育，培养幼儿环保意识，引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　大森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的VCD、录音机、磁带、森林防火知识宣传图书。

　　活动过程：

　　一、启发谈话，激发幼儿环保意识，从小懂得保护环境，热爱自然。

　　森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救，森林防火期就是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期，9月15日到11月15为森林防火期内，森林防火期，秋季在林区禁止野外用火。

　　二、观看森林防火环境保护的VCD课件。森林防火知识——《森林的作用》。

　　1、森林是一切生命之源、经济发展之基。森林是人类最早的故乡，是人类的摇篮。人类发展的历史，实际上是人与森林的关系史、人与森林的变迁史，没有森林就等于没有人类。

　　2、森林是人类的资源宝库。森林除了提供大量木材以外，还能生产松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的产品。森林中还拥有大量的奇花异草和珍禽异兽，更是不胜枚举。

　　3、森林是土壤的绿色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷；林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海绵覆盖在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤；庞大的根系纵横交错，对土壤有很强的粘附作用。另外，森林还能抵御风暴对土壤的浸蚀。

　　4、森林是庞大的氧气制造厂。所有生物（包括人）的生活都离不开氧气。生物的.呼吸作用不断地消耗大气中的氧气，释放出二氧化碳。植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，释放出大量的氧气，这样才能使大气中氧气和二氧化碳的含量保持平衡，人们才不会受到缺氧的威胁。

　　5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里，会被蓄积起来，就像水库蓄水一样。雨过天晴，大量的水分又通过树木的蒸腾作用，蒸发到大气中，使林区空气湿润，降水增加。森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要的作用。

　　6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林，风速就会降低，一部分尘粒降落地面，另一部分就被树叶上的绒毛、粘液和油脂等粘住。

　　7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染，严重危害着人们的身心健康。枝叶茂密的树冠，表面粗糙的树干，对噪声有很强的吸收和消减作用。

　　8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光合作用中，叶面上的气孔敞开着，空气中的有毒物质随着空气进入叶组织，储存在植物体内；而光合作用释放出来的气体则是纯净而无毒的。

　　三、创设情境师：（出示城市背景图）有一只猴子，从森林来到大城市，小猴子非常开心，它为什么很开心？

　　1、讲述故事、启发提问、讨论：

　　（1）师讲述第一、二段。提问：小猴子为什么会得这种病？（幼：小猴在大森林里从来不生这种病）

　　（2）医生说最好的药是什么？

　　2、继续讲述。提问：

　　（1）小猴子想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气？

　　（2）生病的那些人想怎么让城市的空气变新鲜？（启发幼儿讨论，想各种办法）（幼：烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城市里的人还是这么拥挤，又应该怎么办？）

　　四、完整讲述

　　师：（桌面教具）城里的人到底怎样让空气变新鲜呢？让我们来完整听一遍（放录音<<空气变新鲜了>>）。

　　五、指导幼儿看《森林防火知识宣传》图书。

　　幼儿对森林防火的粗浅知识有初步的了解，如：《森林火灾的预防》和《森林火灾的扑救》。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量。

　　2、进行综合练习活动，发展幼儿的平衡，协调能力。

　　3、继续增强幼儿的规则意识。

　　4、通过游戏认读"匍匐前进、电网、地雷、矮墙"等汉字。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　1、材料：地雷若干（字卡）、矮墙两座（纸盒）、小山洞（桌子），小河一条（粘纸）电网两张（排球网）。

　　2、场地布置，作战路线图（人手一份）。

　　3、"侦察兵"挂饰人手一个，"匍匐前进、电网、地雷、矮墙"等汉字若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师吹哨子与幼儿进活动室，整队。

　　师边吹哨子边与幼儿121进场，师喊口令：向右看齐、向前看、12报数，请报到2数的小侦察兵向前走一步。

　　2、准备活动：四路纵队跟音乐做武术操一遍。

　　师：今天我们小侦察兵又要学习新本领了，在学习新本领前，我们先来做一些准备动作。（师与幼儿听音乐表演武术操。）

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿练习"电网"下爬过，并讨论如何爬才能不碰到"电网"。

　　（1）师指电网：现在，我们小侦察兵们要学习新本领了，你们看，这是什么？（师根据幼儿的回答出示"电网"汉字并认读）那我们该怎么来过这个"电网"呢？请你们先互相商量一下，该怎么过"电网"？（幼儿相互讨论并自由练习）

　　（2）教师小结并示范匍匐前进。

　　师："小侦察兵们讲得都很好，而且都能安全地过"电网"，但是请我们请他们来爬一下，你们要看仔细了，他们中谁的爬法最像侦察兵？"（两或三个幼儿同时示范，其他幼儿观察，比较出谁最像侦察兵的爬法）师：**小侦察兵最像侦察兵的爬法，这种爬的方法叫匍匐前进，（师出示字卡，幼儿认读）我们一起来试试好吗？

　　师：原地示范，边做边讲解要领：身体先侧躺，左手着地弯曲，头微侧靠向左肩，左脚弯曲右腿伸直，爬的时候左肘与左腿用力向前挪，右脚用力往后蹬，幼儿边看边听进行动作练习。

　　（3）分批练习匍匐前进（也可分前后），师提醒幼儿注意不能碰到"电网"。。

　　（4）师小结：刚才我们学的新本领叫什么？（匍匐前进）

　　2、引导幼儿观察活动场地，加入新的练习内容。

　　a、教师讲解游戏玩法并提出要求。

　　师：接下来我们要正式开始执行任务了，今天，解放军叔叔给我们送来了一张线路图，要求我们小侦察兵按线路图来完成这些任务，现在我们一起来看看，有些什么任务？（师与幼儿边看图边说）

　　①师边说边指：看，这儿是出发点，我们先来看第一个任务要经过什么地方？（师与幼儿根据箭头的方向边看边说，山洞→小桥→电网→返回）那么第二个任务要经过什么地方呢？看，这儿还是出发点，要经过矮墙→雷区→返回。

　　②师：小侦察兵们，如果要完成这些任务，你觉得哪个任务最困难？为什么？第一个任务是先钻过"山洞"，走过这座"小桥"，再小心地爬过"电网"，然后快速跑回来。（教师边讲解边做出正确的示范动作）

　　b、幼儿分组巡回练习，教师从旁指导，提醒幼儿要一个一个排好队，按顺序不争不抢不吵不闹。

　　c、教师请幼儿进行比赛并记好记录。

　　师：现在要进行比赛了，看看哪个队最快最好的完成任务？

　　规则：幼儿要排好队，一个一个地过，如果掉下桥扣一分，碰到电网扣两分，最后得分最高的为优胜队。

　　d、教师小结，颁发优胜旗。

　　3、第二次比赛--挖"地雷"。

　　a、教师讲解新的游戏玩法，提出新的要求，作出正确示范，连续跳过两座"矮墙"后，来到雷区，找到"地雷"的字宝宝后把"地雷"的字宝宝放到安全区（箩筐）里，再快速跑回来。

　　师：我们已经顺利完成了第一个任务，接下来我们再来以比赛的形式完成第二个任务，好吗？（师指图）看一下第二个任务是要求我们连续跳过两座"矮墙"，来到"雷区"，找到"地雷"的字宝宝后小心地拿出来，注意要找准确了，如果不是"地雷"的字宝宝不能拿出来，还是放在原来的地方；如果是"地雷"的字宝宝就轻轻地拿着它把它放到安全的地方（箩筐）去，再快速跑回来。

　　b、一幼儿示范后，其他幼儿巡回练习，教师从旁指导。

　　师：接下来要看小侦察兵们的表现了，看哪组把"地雷"排除得既快又好？（教师巡回指导，注意提醒幼儿挖"地雷"时一定要轻、小心）

　　c、幼儿分组进行比赛并记好分数。

　　规则：跳矮墙时不能碰到矮墙，否则扣一分，挖地雷时一定要轻轻地、小心地挖，重则扣一分，找错也要扣一分，最后得分高为优胜队。

　　d、教师小结，颁发优胜旗。

　　师：现在我们一起来看一下，哪组找到的"地雷"多？（师与幼儿一起数数，得出每队的得分后颁发优胜旗）活动结束：

　　游戏反思：

　　当天游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋，孩子在塑料场地上快乐地奔跑着，跳跃着，达到了设计中的'目标。但我在游戏中发现，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能继续游戏，孩子们对这个游戏规则不能很好的理解与遵守。针对游戏中出现的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的注意力，激发起幼儿对游戏的兴趣，让幼儿更好的感受游戏给他们带来的快乐与趣味，很值得我深思。

　　音乐的设计对游戏有着很大的作用，这节游戏课，因为自己选的音乐不是很达到游戏最终的目的，导致小孩没有那种紧张、刺激的效果，整场游戏就显得不是很好玩，今后一定要吸取教训，不能忽视音乐的效果，比如：利用报警的声音，让“小偷”有紧张感，是游戏更加好玩等等。

大班教案篇5

　　活动设计背景

　　秋天到了，孩子们对落叶产生了一定的兴趣，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培养孩子独立勇敢地品格，选择了学习《小树叶》这首歌曲。

　　活动目标

　　1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。

　　2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。

　　3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。

　　4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　教学重点、难点

　　1、重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。

　　2、难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。

　　活动准备

　　1、经验准备：让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。

　　2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。

　　3、环境准备：教室的墙面布置(秋天)

　　活动过程

　　1、制造悬念，引起兴趣。

　　活动开始，教师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子好奇，提问：小树叶怎么了?……激发孩子求知欲望。

　　2、初步欣赏。

　　让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：……接着复听音乐，此次为无画面欣赏，提问：……引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的`特点，并愿意学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次欣赏教师有感情的演唱歌曲，提问：……

　　这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。

　　3、学唱歌曲。

　　针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情绪，要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热情高涨，效果事半功倍。

　　4、演唱歌曲。

　　学习歌曲后，教师提供头饰，让孩子随歌曲表演。教师尽量为孩子创造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受

　　去、表演都行，教师要不断发现孩子的闪光点，予以鼓励，让孩子获得成功感。

　　让孩子去环境布置中寻找自己喜欢的最勇敢地小树叶做朋友，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。

　　结束教学活动。

　　教学反思

　　孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1. 通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

　　2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

　　3. 识字：燕子、麻雀、黄莺。

　　准备：

　　1. 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

　　2. 磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》

　　难点：

　　1. 通过欣赏，感受春天的美丽

　　2. 培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维四.

　　活动过程：

　　一) 开始部分师：小朋友，现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

　　二) 出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合) 上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗?(春雨)，谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了，草更绿了，空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》

　　三) 听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：

　　1.小朋友们，这首散文诗好听吗?

　　2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

　　3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。

　　四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》提问:

　　1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色)，小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了)

　　2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色)，小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了)

　　3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色)，小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙......好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红......”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?

　　五) 看大屏幕边小声朗读。小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗?六) 学习字宝宝。

　　1、看谁认得准，说得对。

　　2、找朋友。

　　3、送字宝宝回家。

　　教学反思：

　　《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的散文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的.。“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。”“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀!学完这篇散文，孩子们沉浸在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。

　　(一)创设情境引出课题

　　兴趣是最好的老师，活动中如何激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性是教师的任务之一。我利用一幅春雨图质疑(老师不知给图画中的春雨涂上什么颜色，你们认为春雨是什么颜色呢，让幼儿展开想像畅所欲言)将幼儿引入情境，自然引出课题。

　　(二)感悟体会情趣

　　听读是幼儿理解散文内容的途径，在教学《春雨的色彩》一课时，我针对幼儿年龄特点，采用在情境中听、自由听、分角色朗诵等方式，让幼儿在朗读中感悟春雨的颜色，春雨的形象，春雨给大地带来的变化，引导幼儿边读边体会春雨的轻柔、细小，体会大自然的神奇、美丽。让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。

　　另外，关于春天的歌曲有很多，在学习散文的过程当中，幼儿们都会产生思想共鸣，我提示他们，你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀?其中一个女小朋友站起来说：“老师，我会唱春天在哪里。”下面的同学看着我，几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的样子，我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱，配上动作，边歌边舞。“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”天真稚气的歌声在教室里回荡，讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子，当然还包括我这个老师，多么欢快的时光呀!

大班教案篇7

　　教学内容：音乐欣赏《让爱住我家》

　　教学目的：

　　1.初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

　　2.在多次欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。

　　3.愿意用一句话表达自己对家的热爱。

　　教学重点：初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

　　教学难点：理解歌词意思，愿意用一句话表达自己对家的热爱。

　　教学准备：CD片一张，教学挂图一幅。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.组织幼儿做端，准备上课。

　　2.教师谈话，引出课题《让爱住我家》。

　　二、基本部分

　　1.教师与幼儿共同讨论“家”的话题，引发幼儿的活动兴趣。

　　2.出示挂图，让幼儿感受家的温暖，激发孩子学习的兴趣。

　　3.引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。

　　(1)教师引导幼儿倾听歌曲，讨论歌曲内容。

　　教师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么?

　　(2)教师和幼儿再次完整欣赏，讨论歌曲所蕴含的.感情。

　　提问：

　　A这首歌曲的名字叫什么?

　　B听完这首歌曲你有什么感受?

　　4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。

　　5.讨论：歌中的家中充满了爱，你们也爱自己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?

　　三、结束部分

　　1.教师，教育幼儿要有一颗感恩的心。

　　2.听音乐出教室。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1．在欣赏歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助图示理解并唱准歌词。

　　2．唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

　　3．尝试边游戏边学唱歌曲，享受轻松、愉快的歌唱氛围。

　　活动准备：图示卡片；课件；平衡木；音乐。

　　活动过程：

　　一、以“小鸭子学习上桥的本领”引题进场。（听《鸭子上桥》的旋律）

　　二、分段学习歌曲。

　　1．感受歌曲第一段。

　　（1）导入语：今天也有几只小鸭子跟我们一样，在学习上桥的本领，听一听是几只小鸭子呢？他们上桥的速度是不是一样的呢？（范唱第一段）

　　（2）提问：有几只鸭子在学习上桥的本领？但是他们上桥的速度不一样，我们来听听哪几只上桥的速度快，哪几只上桥的速度慢？我们把小鸭子们请上来。（边演示边范唱）

　　（3）这8只鸭子中有两只鸭子上桥时害怕了，有停了一下，你们听听是哪两只鸭子？

　　（4）在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏。

　　（5）后面的.4只鸭子中有一只鸭子和其他的不一样，听一听是哪一只鸭子？

　　（6）练习附点的演唱。

　　（7）八只小鸭一起站在小小木桥上，小小木桥怎么样啦？

　　（8）演唱第一段。

　　2．感受歌曲第二段。

　　（1）导入语：小小木桥摇呀摇，鸭妈妈可担心了，她对着小鸭子们喊：“鸭宝宝们，快快下桥呀！”（范唱第二段）

　　（2）提问：“一共有几只鸭子在桥上走？”

　　“下来了1只鸭子，还有几只鸭子桥上走？”（7只）

　　“又下来了1只鸭子，还有几只鸭子桥上走？”（6只）

　　“桥上鸭子的数量发生了什么变化？”

　　“唱到几只鸭子的时候出现了间奏？唱到几只鸭子的时候出现了小附点呢？（练习间奏、附点）

　　“八只鸭子下了桥，小小木桥发生了什么变化？”

　　（3）演唱第二段。

　　三、多种形式完整演唱歌曲。

　　四、游戏表演。

　　1．一组（8个幼儿）示范游戏表演的方法。

　　2．两组幼儿表演。

　　3．四组幼儿共同游戏。

　　五、结束活动。

　　可爱的鸭宝宝们，现在鸭妈妈要带你们去学新的本领喽！（播放歌曲《鸭子上桥》）

大班教案篇9

　　动目标：

　　1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

　　2、积极参与探索活动，萌发求知欲望。

　　3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为形状不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。

　　活动过程：

　　1、导入：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢的？今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。

　　2、操作探索活动。

　　活动一：

　　⑴先请小朋友玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。

　　⑵幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。

　　⑶交流反馈。体温：你跟谁比了？成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？

　　⑷验证。我们再来比一比，看看到底为什么？

　　⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。

　　活动二：

　　⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。

　　⑵教师巡回指导。

　　⑶交流反馈。

　　⑷验证。

　　⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。

　　活动三：

　　⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。

　　⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

　　⑶幼儿比赛、验证。

　　⑷小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

　　3、结束：进一步探索、设疑。

　　小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？

　　活动反思

　　本次活动的`整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。