中班教案

时间:2024-03-10 07:55:11 教案 我要投稿

中班教案(大全7篇)

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的中班教案7篇,希望对大家有所帮助。

中班教案(大全7篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  (1)了解弹性的基本特性,获取有关弹性的科学经验。

  (2)能积极参加科学探索活动,培养关心周围事物的习惯。

  (3)让幼儿学会初步的记录方法。

  (4)能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  弹性及弹簧的玩具。用具等,有弹性的物体(如松紧带。海绵。弹力布皮筋)。

  活动过程:

  (1)幼儿自由操作材料,初步感知弹性。

  A.幼儿操作,观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

  B.幼儿讲述自己的探索发现,了解弹性的基本特征。提问:在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的.?小结:当用力拉或压时,弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化,有的变长,有的变短,有的变形;不再压时,这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

  (2)幼儿再次操作材料,发现许多物体都有弹性,但弹性大小不一样。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?小结:许多物体都有弹性,但弹性的大小不一样。

  (3)说一说:有弹性的物体。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班教案 篇2

  核心导读:

  活动内容:

  中班艺术领域——美术《牛年画牛》

  活动目标:

  1。激发幼儿对美术活动的兴趣。

  2。提高幼儿的观察力和想象力,增强绘画技能。

  3。学习小牛的拟人画法,能为画面添加上喜庆的色彩。 活动分

  活动内容:中班艺术领域——美术《牛年画牛》

  活动目标:

  1。激发幼儿对美术活动的兴趣。

  2。提高幼儿的观察力和想象力,增强绘画技能。

  3。学习小牛的拟人画法,能为画面添加上喜庆的色彩。

  活动分析:重点——学习小牛的拟人画法。

  难点——掌握好牛的比例关系。

  活动准备:物质——教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

  知识——简单了解牛的外形特征,知道什么是“唐装”。

  活动形式:集体活动与个体活动相结合。

  活动过程:

  一、导入:

  谈话引入主题,出示教学范画。

  提 问:今年是什么年?小牛长的'什么样?(请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征)

  过渡语:今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。(出示范画)

  二、展开:

  1。根据牛的特征,示范牛头的画法。

  指导语:先画牛的大鼻子,像颗摔倒的大花生;鼻子上面画牛脸,宽宽大大立中间;从上到下来添加,头顶画牛角,牛耳分两边,眼睛瞪得大,哞哞叫的欢。

  2。结合幼儿的生活经验,示范小牛的拟人画法。

  中班美术教案:印染丝巾

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美,感受作品童话般的意境。

  2、学习米罗用符号图形表现昆虫的方式,大胆运用剪贴添画的方式表现主题。

  3、喜欢欣赏自己和同伴的作品,体验创作的乐趣。

  活动准备:

  1、对昆虫有一定的认真和表现经验。

  2、深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等。

  活动过程:

  一、感知体验

  欣赏米罗的作品《昆虫的对话》,感受画面的内容与形式美。

  1、播放《虫虫的乐园》,引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的符号和元素。

  2、描述画面的内容。

  3、进一步欣赏,感受形式美。

  二、探索发现

  1、欣赏其他作品,感受花架变形的独特方式,体验变形的趣味。

  2、欣赏幼儿作品,发现作品中表现“虫虫乐园”的方法。

  3、自由讨论:你想怎样表现虫虫的.乐园。

  三、创作表现

  1、提出创作主题:“虫虫的乐园”。

  2、鼓励幼儿大胆想象,在白纸上画出昆虫颜色样子,剪下后,贴在卡纸上。

  3、引导幼儿在空余位置添画上其他物体,丰富画面。

  四、欣赏作品

  1、展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品中的昆虫。

  2、鼓励幼儿表演昆虫的动态。

中班教案 篇4

  教学目标:

  1.了解诗歌内容,学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密,并尝试用动作表现。

  2.感受春天的美好,萌发热爱春天的情感。

  教学过程:

  一、谈话活动导入,激发幼儿活动兴趣。

  1.提问:春天来了,你们发现周围环境有什么变化?

  2.组织幼儿自由回答,讲述身边的春天的环境变化。

  3.师:小朋友们观察的真仔细,发现春天有花朵,有小草,树叶变绿了……

  4.提问:那你们喜欢春天吗?为什么?

  5.组织幼儿自由讲述对春天的情感。

  二、结合图谱,组织幼儿欣赏诗歌内容,发现诗歌中春天的秘密。

  1.教师念诗歌,幼儿倾听。

  2.提问:你们听到诗歌中哪些春天的秘密?

  3.组织幼儿回忆诗歌内容回答,教师出示相应的图片。

  4.教师再次分段念诗歌,幼儿倾听。

  5.提问:

  (1)春天来了,小河里的'冰有什么变化?(理解词语:融化)

  (2)垂柳、桃花有什么变化?(理解词语:嫩绿、抿着小嘴)

  (3)谁飞回来了?地里长出了什么?(理解词语:飞翔、使劲)

  (4)农民伯伯开始干什么?(理解词语:播种)

  6.组织幼儿自由回答,教师出示相应的图谱内容。

  7.教师再次结合图谱内容念诗歌,幼儿再次欣赏,尝试学念诗歌内容。

  三、在理解诗歌的基础上,组织幼儿尝试分角色表演诗歌内容。

  1.教师出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机、农民伯伯的头饰。

  2.师:小朋友们我们一起来分角色表演诗歌吧!

  3.将头饰分给幼儿,请幼儿分别扮演不同的角色,教师念诗歌,幼儿做动作表演。

  4.鼓励幼儿能够自己边念诗歌边进行表演。

  四、组织幼儿尝试创编诗歌内容,发现身边更多的春天的秘密。

  1.师:那我们身边还有哪些春天的秘密呢?我们也把它们编到诗歌里面念一念吧!

  2.组织幼儿发挥想象力,大胆结合生活中更多春天的景色,进行创编。

  3.邀请个别幼儿把自己创编的诗歌内容进行表演。

  活动延伸:

  组织幼儿在娃娃家游戏中练习帮助小娃娃系鞋带。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1. 熟悉游戏《找蛋》的乐曲旋律,练习随着音乐节奏两小节做找蛋动作一次。

  2. 初步了解游戏的方法和规则,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  母鸡头饰三个、蛋若干个、篮子若干只、《找蛋》音乐磁带、节奏图谱一份。

  活动过程:

  一、创设游戏情景 激发幼儿兴趣。

  1. 师:母鸡妈妈生了许多蛋,真开心!今天,母鸡妈妈邀请我们到它家做客,小朋友我们出发吧!

  2.幼儿听《找蛋》音乐,跟着老师做动作进活动室。

  3.要求:每两小节做一个动作。前一小节做小跑步,后一小节头左右摇晃各一次。

  二、幼儿学念儿歌。

  1.母鸡出场和小朋友互相问好。

  2. 听,母鸡妈妈在说什么呢?(扮演母鸡的老师来念儿歌)

  3. 母鸡除了咯咯咯咯哒的叫,还说了什么呢?我们再来听一听?

  4.引导个别幼儿用儿歌中完整的话语来讲述。

  5.集体念儿歌一遍。

  三、初步学习音乐游戏。

  (一) 初步了解游戏玩法

  1.师:母鸡妈妈,你生了这么多的蛋,我们和你玩个《找蛋》的游戏吧?

  母鸡:好啊!小朋友我们一起做游戏。

  2.两位老师扮演分蛋者与找蛋者表演游戏一遍。

  (1)师:我做藏蛋的人。母鸡妈妈,我藏蛋的时候,你要一边闭上眼睛,一边念儿歌,不能偷看哦。(老师与鸡妈妈互动)

  (2)小朋友我要藏蛋了,请你们把手伸到背后去,小手张开,然后和鸡妈妈一起念儿歌,谁念得好听我就把蛋放在谁的小手上。可千万不要给鸡妈妈看到哦!

  (3)幼儿和鸡妈妈一起念儿歌,老师扮演藏蛋者藏鸡蛋。

  (4)母鸡等小朋友念完儿歌,马上睁开眼睛。

  母鸡:我要找蛋了,我的手点到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出来,如果没有蛋也要把两只手都伸出来,让我看一下。

  3.播放音乐,母鸡随着音乐两小节找蛋一次。

  (1)刚才母鸡妈妈是怎么找蛋的'呢?(请个别幼儿说说做做)

  (2)那母鸡妈妈到底是怎么找蛋的,我们再来看一遍。

  (3)母鸡跟着音乐空手再表演一次。

  师:小朋友说母鸡妈妈是跑跑,找一次蛋放到篮子里,再跑跑找一次蛋放到篮子里。到底是不是这样呀,我们听听音乐。

  (4)教师和幼儿听音乐一边,教师跟着音乐做动作。

  (5)出示图谱,引导幼儿观察

  真的是这样的,我们小朋友真能干。看哪里是母鸡在跑呀?哦有鸡爪的地方就是表示母鸡在跑,我们来数数,母鸡跑了几步?

  哪里是母鸡在找蛋呀?

  (6)师哼旋律带领幼儿做一遍(小朋友,我们跟着音乐旋律学一遍)

  (7)老师和幼儿一起跟着音乐做一次(小朋友已经会做了,那我们跟着音乐来做做看。)

  (8)老师指着图谱,请幼儿听音乐做一次。(小朋友真能干,都会做了,那这次老师不做,请小朋友们来做一遍。)

  (9)母鸡找蛋的时候,点到的小朋友要干什么的?把手伸出来的。

  那下面我来做母鸡,我点到你,你要把手伸出来。(跟着音乐试一遍,根据幼儿的表现,可以练习两遍)

  (二)幼儿尝试进行游戏

  师:小朋友都已经学会了,我们可以一起玩游戏了,小朋友站到圆圈上来,老师来扮演母鸡,请一位小朋友来藏蛋。

  1.请一幼儿扮演藏蛋者,老师扮演母鸡做游戏一遍。

  师:小朋友们的手伸得太慢了,有几个小朋友指着他都不把手伸出来,这可不行。母鸡的蛋没全部找到,我要请一位小朋友做母鸡,帮我一起找。

  2.请一位小朋友扮演母鸡和老师比赛做游戏一遍。比比谁找的蛋多。

  3.请两位或三位小朋友扮演母鸡,比比谁的蛋多。

  4.教师讲评游戏不足的地方,幼儿练习。

  5 . 最后请两或三位小朋友扮演母鸡,再比赛一次。

  四、游戏结束。

  1.师:母鸡的蛋都找到了,我们小朋友也要回家了,向母鸡说"再见"

  2.幼儿听音乐以每两小节做重复动作的形式退场。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。

  2.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。

  活动准备:有关灭火的录像,蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等,人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

  活动过程:

  1、游戏:灭蜡烛教师出示蜡烛,点燃。

  "请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?"幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

  2、讨论,"出现了火情,该怎么办?""现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?"引导幼儿说出各种灭火的办法。

  小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。

  3、请幼儿看录像。

  "前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?"看完录像,提问:"他们想到了哪些办法?""哪些办法是我们没想到的?"(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

  小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。

  4、幼儿操作"请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的.时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上""号。

  讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?

  "小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。

  2.发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。

  3.让幼儿学习简单的数学题目。

  4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  设计思路:

  1.主题活动中融入的数活动

  近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动,在认识一些鸟类的过程中,孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣,此时抓住孩子们的兴趣点,将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体,既帮助孩子们积累了相关的数经验,同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。

  2.数活动中融入的趣味游戏

  数活动本身逻辑性概念性较强,而幼儿又是具体形象性思维,在设计活动时,我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中,让幼儿通过多种形式的操作,富有情节的游戏,在轻松的环境中,在愉快的游戏中积累数经验。

  3.本班幼儿数经验的最近发展区

  有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性,大多幼儿都能较为准确地点数,然而在幼儿的生活中,游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的.物体时,由于缺少方法,常常出现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验,但是在点数中缺少方法,所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时,出现了困难,因此,只要在方法上稍加引导,就能使幼儿较好地掌握了。

  4.活动中的生生互动

  在学习活动中,孩子们之间的经验分享与交流,更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法,一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况,二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组,我主要是随机抽样分组,幼儿中存在个体差异、能力差异,在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会,让幼儿在探索、发现数数方法之后,与同伴充分交流、分享各自的经验,让孩子来教孩子,从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。

  活动准备:

  1.连线纸、水彩笔

  2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

  3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

  4.数字卡片

  5.录音机、磁带

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入

  1.游戏《连线找客人》

  2.幼儿连线后,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(注意排序:鸡、鸽、鸭、鹌鹑)

  二、配对

  1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)

  2.幼儿配对,将蛋放在动物边上。

  三、数鸡蛋

  1.教师出示鸡蛋!

  “鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”

  2.发现问题?引导幼儿想办法解决。

  四、幼儿探索尝试封闭式数数

  1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

  “请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对,怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”

  2.总结交流,数数的经验。总结时,教师出示数字卡片。

  幼儿说对后,出示数字,比较谁生的最多

  五、游戏:母鸡孵蛋

  1.交代游戏规则

  “着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”

  2.游戏三边

  活动反思:

  在学习活动中,孩子们之间的经验分享与交流,更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法,一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况,二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组,我主要是随机抽样分组,幼儿中存在个体差异、能力差异,在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会,让幼儿在探索、发现数数方法之后,与同伴充分交流、分享各自的经验,让孩子来教孩子,从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。

  小百科:数数兼具动词和名词词性,指通过某种方式或途径计算详细的数字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,为较普遍且较普通的一种数学行为。

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