大班教案

时间:2024-03-13 08:13:04 教案 我要投稿

大班教案合集7篇

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的大班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案合集7篇

大班教案 篇1

  教学目标:

  1、感知诗歌内容,感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美好的变化,激发对大自然热爱的情感。

  2、初步学会诗歌,体验诗歌的意境。

  3、了解诗歌的结构,能较有感情的朗诵诗歌并表演。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学准备:

  课件、音乐、头饰

  教学过程:

  1、 听!这是什么声音?(下雨了)雨会走到哪里去呢?今天老师给大家带来了一首诗歌,我们一起来听一听!

  (教师配乐朗诵诗歌)

  好听吗?雨娃娃都来到了哪些地方?(大海、沙漠、森林、屋檐)

  2、 好!让我们跟着动画来欣赏一遍这首诗歌,看看雨给大地带来了怎样的变化!

  (欣赏课件)

  (1)雨娃娃从哪里来的?它是谁的娃娃?它来到大海、沙漠、森林、屋檐这些地方,这些地方都发生了什么神奇的变化?你能用诗歌中的话告诉大家吗?

  (2)哦!走到大海,(点击出现图:大海)

  大海怎么样了?发出怎样的声音?(哗哗)大海为什么会笑起浪花?

  还走到了哪?走到沙漠,(点击出现图:沙漠)

  走到沙漠,沙漠怎样了?沙漠为什么会张开嘴巴?

  我们来表演一下走到大海、沙漠的情景好吗?(边念边动作)

  (3)雨娃娃还走到了哪里?(森林:点出图)森林怎么样?森林扬起面纱,沙沙!雨走到森林就像给森林罩上了一层白色的面纱,发出沙沙的声音。

  还有吗?(屋檐:点出图)走到屋檐,屋檐怎么样?弹起琵琶,嗒嗒!屋檐滴雨的声音就像弹琵琶的声音,真好听!

  现在我来念前面部分,你们来学森林、屋檐发出的美妙的声音好吗?

  (4)让我们一起来感受一下雨带给大家的这些神奇的变化好吗?(跟着动画朗诵:雨走到这四个地方)

  (5)现在我来做雨娃娃,你们来做大海、沙漠、森林、屋檐,我们来表演一下这四个地方发生的变化好吗?哪组的小朋友做大海?哪组做沙漠?……

  (表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景)

  有哪位小朋友愿意来做雨娃娃,我们来合作表演一次!

  小结:瞧,雨娃娃给大海、沙漠、森林、屋檐带来了这么美好的变化,多好呀!

  3、让我们来轻轻的跟着念一念这首诗歌吧!

  (完整欣赏课件)

  哎呀!雨娃娃还会说话呢,它在说什么?(我来啦,我来啦!)

  大地牵上谁出来欢迎它了?(小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚)

  它们是怎么说的?(太好啦,太好啦!)

  那我来做雨娃娃,你们做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚,我们来表演一下好吗?小树在哪?小草呢摇一摇?……

  (表演)

  雨娃娃给大地上的植物带来什么?那么小树、小草、小花们该用什么样的情绪来朗诵呢?(高兴 快乐、激动)

  现在我请男生做雨娃娃,女生做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚,我们来表演看看!(男女对演)

  谁能做雨娃娃到上面来表演?小树请谁?…….(个别表演)

  4、 配音游戏

  小朋友,王老师想把你们朗诵的声音录下来送给班上的小朋友听,你们能不能做一次小诗人来有感情的边做动作边朗诵呢?(整体配乐朗诵)

  5、 结束

  录好了,让我们去送给班上别的`小朋友听听吧!

  《雨是云的娃娃》

  雨,是云的娃娃,

  蹦蹦跳跳自天而下。

  走到大海,大海笑起浪花:哗 哗。

  走到沙漠,沙漠张开嘴巴:哈 哈。

  走到森林,森林扬起面纱:沙 沙。

  走到屋檐,屋檐弹起琵琶:嗒 嗒。

  听,雨在说话:“我来啦!我来啦!”

  大地牵上小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚,

  它们说:“太好了!太好了!”

  小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。

  2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。

  3、培养孩子的动手能力,进一步理解数的实际意义。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  教学重点、难点

  活动重点:理解和掌握6的分解组成。

  活动难点:幼儿能够大胆地参与活动,并主动探索发现6的分合规律。

  活动准备

  教具:六朵花学具:百花图六朵,记录纸1张。(每组)

  活动过程

  (一)复习引入

  游戏内容:“小朋友,我问你,5可以分成几和几”“5可以分成1和4,1和4组成5”… …

  (二)实际操作,探索新知

  表扬小朋友,并提出发奖品,将六朵花奖给表现好的小朋友,提出每个小朋友分几朵花,有几种分法?

  1、让小朋友说出各种分法,师用教具演示分的过程,实际分一分,尽量引导学生将5种分法说完。

  2、提问:共有几种分的方法。把各种分法记录下来:先用圆圈代替花记录分的方法,再用数字代替圆圈记录,将5种分法写下来。

  3、读组合式,采用多种形式,如男女生搭配读,识记分合式。

  4、观察组合式,寻找规律

  教师提出问题:“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式?”教师引导学生观察黑板上的数字,寻找规律一:左边是12345,右边是54321,左边的数越大,右边的数越小。合作游戏:两种水果合起来是6个。玩法:师问:1个苹果几个梨?生答:1个苹果5个梨。(由快到慢,由集体到个人)。规律二:6可以分成1和5,6可以分成5和 1,叫做互换规律 合作游戏:老师说一组组成式,同学们用交换的方法再说一遍,看谁反应快?。

  (三) 巩固练习

  小朋友做书上的练习(20页)。

  板书设计:

  0 0 0 0 0 0 6 6

  0 00000 1 5 1 5

  00 0000 2 4 5 1

  000 000 3 3 2 4

  0000 00 4 2 4 2

  00000 0 5 1 3 3

  教学反思

  我授课题目是6的分解组成,这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容,我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。本节课以引出小螃蟹、小猪和小老鼠等到小动物,吸引孩子们的兴趣。整节课是以帮助小螃蟹解决送花的问题,引出6的种分法,并运用小圆圈和数字记录的方式。让孩子们理解6的分解。

  整节课下来,效果并不理想,没有达到预期目标,我分析原因,可能存在:

  1、小朋友在帮忙送花时,我没有做到边分边记录,这就让后面孩子们在用圆圈记录时出现错误或者忘记的现象,这是我没有考虑到的。

  2、整节课的.课堂气氛不好,没有很好的调动孩子们的积极性。

  通过今天的讲课,让我深刻的感受到自己的不足,在以后的工作中,我更应该努力提高自己的业务能力,做到让孩子们喜欢我,让孩子们喜欢数学。

  小百科:分解,数学名词,即和差化积,其最后结果要分解到不能再分为止。

大班教案 篇3

  在主题发展进程中,我把主题内容“车来了”“附近的路”“找路”和“马路上的交通工具”逐一作为小主题。随着主题的深入,幼儿对马路边的车辆、各类交通工具的热议和关注点慢慢发生了转移。他们对马路边的标志、数字开始产生兴趣。从班里幼儿的已有经验来看,有些幼儿对各类标志的认识经验丰富,兴趣浓厚;有的幼儿对标志知晓的并不多,无意注意的成分居多,因此幼儿在对标志的理解上差异很大。为了顺应幼儿的`学习特点与身心发展水平,我着手设计了集体教学活动“找路”。

  【教案准备】

  参观生活中的路;PPT课件;回家的图相关地图;图片等。

  【教案过程】

  一、回忆交流(意图:通过再现,交流在小路上走的感受。)

  师:(出示照片)你们还记得这些照片吗?这是在哪里?

  走在这条小路上你们有什么感觉?

  小结:这样的路看上去有点狭小,走起来很不方便,也容易滑倒,这样的路越来越少了。

  二、猜测表达(意图:在大胆猜测的过程中,表达自己知道的路,感受我们周围的路让我们越来越方便。)

  师:

  1、在我们的生活中,什么样的路越来越多了?

  2、老师也找到了这样一条路,你们来猜猜这可能会是哪条路?

  小结:现在的年家浜路很宽敞也很通畅,给我们出行、游玩带来了很多方便。

  三、倾听感悟(意图:运用老奶奶讲故事的方式,吸引幼儿仔细倾听,在了解年家浜路的变化和发展的过程中,感受我们的生活越来越美好。)

  师:

  1、你知道以前的年家浜路是怎么样的吗?

  2、年家浜路发生了什么变化?它的变化给我们的生活带来了什么?

  小结:年家浜路越变越好,由原来的狭窄变得宽阔,凹凸不平变得路面平坦,给我们的出行带来了很多的方便,也让我们的生活变得越来越美好!

  四、拓展延伸(意图:联系生活,大胆想象、设计自己心中希望有变化的路。)

  师:在我们周围,你觉得还有哪些路也需要改变的?

  师:请你来为幼儿园做一下设计,改变现在拥挤的状况?

  小结:你们的点子真好,我们可以把这些设想记录下来,让工人叔叔参考参考,把我们幼儿园门前的路改建得更好。

大班教案 篇4

  【活动目标】

  1.理解故事内容,感受图画书带来的乐趣,喜欢上图画书,并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。

  2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。

  3.引导幼儿感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神,激发幼儿互爱、互助的情感。

  【活动准备】

  1.《小黑鱼》PPT

  2.海浪声

  【活动过程】

  一、看图猜测画面

  1、看一看“你觉得它是什么?”(猜测故事中三幅图)

  2、听一听

  “这是什么声音?”(播放海浪的音乐,引导幼儿说出海浪的声音)

  师:刚刚我们看到的,都是住在大海里的生物,今天老师带你们去看一个发生在大海里的故事。

  二、感知故事内容

  师讲述故事内容,幼儿边听边看图(部分章节采用猜测阅读,进行语言表达训练和想象思维训练。)

  1.看PPT

  “嘘!小声点,我们已经到了,不要惊跑大海里的小动物哟!”(播放PPT图1,老师做一个“嘘”的动作,提醒幼儿安静)

  你看到什么了?(鼓励幼儿大胆发言,教师给予恰当的肯定)

  “小黑鱼和小红鱼,在水里自由自在、快快乐乐的.游来游去,做游戏喃!

  2.听一听?

  (播放PPT图2)“在大海的一个角落里,住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。”

  (播放PPT图3)“发生什么事了?”(请幼儿回答)

  “一个可怕的日子,从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里,只有小黑鱼逃走了。”

  3.想一想,说一说

  “请我们小朋友把眼睛闭起来体会,感受一下,如果你是小黑鱼,你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了,现在只剩下你一个人了,你的心情怎样?你会怎么做喃?”(引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做) (播放PPT4)“我们一起来看看,小黑鱼他是怎么做的!小黑鱼他逃到了大海的

  (播放PPT5)“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游,碰见一个又一个奇迹。于是,他又高兴起来。他看到了,水母像彩虹果冻?

  “小黑鱼怎么一下子又高兴起来了”(引导幼儿说出:a大海还有许多的朋友,小黑鱼不再觉得孤单了;b认识了新朋友他很开心等)

  5.小结:小黑鱼他很勇敢,当他失去了朋友时,虽然很害怕,带着伤心的心情他没有退缩,而是勇敢的继续向前游.

  6.猜一猜

  “我们先不往下看,请你来猜一猜,小黑鱼还会遇到谁喃?(指名幼儿回答自由发挥想象,教师给予恰当的评价) “是不是和你们想的一样呢,我们接着往下看吧。”

  (播放PPT图6)“小黑鱼遇到了大龙虾,大龙虾走起路来像水下行走的机器??”

  三、观察图片,理解故事情感

  1.看一看,说一说

  (播放PPT图8)“哇!多美的一副海洋景色!小朋友们,你们喜欢吗?” “你喜欢他什么,说来听听?”(引导幼儿说出:a长得像森林一样的海草我喜欢;b五颜六色石子我喜欢等)

  2.边听边看

  (播放PPT图9)“小黑鱼又游到了一个新地方,他看到了森林似的海草长在糖果般的礁石上??”

  3.说一说

  “看一看,小黑鱼再次遇到谁了?”(老师的语气充满惊喜,启发幼儿说出对朋友的友好情谊播放PPT12) “再次遇到了自己的好朋友,小黑鱼是怎样的心情喃?他会和好朋友说些什么喃?”(指名幼儿回答,老师给予恰当的评价)

  5.感受友谊

  “我们来看看小黑鱼是怎么说的。”

  (播放PPT图13)“后来,他看到了一群和自己一样的小鱼,躲在礁石和海草的影子里。”

  “来游吧,一起玩,到处看看!”他快乐的说。

  “不行,”小红鱼说:“大鱼会把我们通通吃掉的!”

  “可是,你们不能老躲在那儿吧?”小黑说:“我们一起想想办法。”

  6.猜一猜

  “如果你是小黑鱼,你会想出一个什么样的好办法,把大鱼吓走?”(幼儿猜测阅读,拓展幼儿的思维,引导幼儿说:“如果我是小黑鱼,我会??”)

  7.体会勇气

  “我们来听听小黑鱼,想的什么好注意。”

  (播放PPT图14)“小黑鱼,想呀,想呀,想呀。”

  突然,他说:“有了!”

  “我们可以游在一起,变成海里最大的鱼!”

  8.师小结:“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋,这个办法真不错!”

  9.感受合作成功的快乐

  (播放PPT图15)“小黑鱼教他们各就各位,紧紧地游在了一起。”

  “小朋友们,好好看着哟!,一件伟大而奇妙的事情就要发生了!”(播放PPT图16)

  “小黑鱼喃?”(引导幼儿说出最神奇的一幕,小黑鱼变成大鱼的眼睛了)

  “等他们可以游得象一条大鱼了,小黑鱼说:‘我来当眼睛’。”

  “小朋友们想知道接下来又发生了什么神奇的事了吗?”(引导幼儿说出成功的感受)

  (播放PPT图17)“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游,在阳光灿烂的中午游,把大鱼都吓跑了。”

  四.完整欣赏故事(完整看图画书,听故事)

  体会朋友之情,升华情感

  “小朋友们,你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗?”

  “你们喜欢小黑鱼吗?为什么喜欢他,说来听听?”

  “你们认为小红鱼又可爱的地方吗?说来听听?” (引导幼儿说出,小红鱼他们给小黑鱼配合的很好,很默契) 小结:小黑鱼他很聪明,当他遇到困难遇到难题的时候,就动脑筋,想办法解决它.最后终于靠大家团结合作的力量,把金枪鱼给吓跑了,不管我们遇到怎样的困难,朋友之间要相互帮忙,相互鼓励??!

  五、游戏:拔河

大班教案 篇5

  教材选择:

  彩带是孩子们非常喜爱的,平时区角中老师提供的用彩纸做的彩带,也是百玩不厌。他们喜欢拿着彩带跑动,随着音乐挥舞,但是孩子们挥动彩带的方法比较单一。孩子们有需要、有兴趣去探索挥动彩带的多种方法。因此我设计了这一活动,活动中让幼儿在探索发现、操作尝试中感受体验舞动彩带的快乐。

  活动目标:

  1、探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。

  2、能大胆地表现音乐,知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏一致。

  3、体验舞动彩带的快乐。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  重点、难点:

  1、重点:探索舞动彩带的不同形状,体验舞动彩带的快乐。

  2、难点:发现彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法,与音乐合拍地表演。

  活动准备:

  1、音乐:《喜洋洋》,我把中间一段音乐放慢了速度,让孩子更容易区分抒情和欢快,更有利于幼儿用彩带表现音乐。

  2、彩色丝带(彩色丝带有一种飘逸,更能让幼儿体验舞动的快乐)

  3、记录纸、笔(记录幼儿舞出的各种形状,便于幼儿总结)

  活动过程:

  活动主要通过看一看、舞一舞、说一说、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探索发现彩带跳舞的方法,体验舞动彩带的快乐。

  一、出示彩带,提问:这是什么?像什么?(长长的像什么?团起来像什么?)(每人一条彩带,请幼儿仔细观察,教师应用启发性语言,通过谈话引导幼儿认识彩带,激发幼儿的兴趣,并在拉开团笼中掌握了收放彩带的方法。)

  二、探索发现挥舞彩带的不同形状。

  1、探索:让彩带跳起舞来。

  师:彩带是专门用来跳舞的,今天请小朋友试一试,让你的彩带跳出各种各样的舞蹈,试的时候,老师有几个要求:看看你的彩带跳出的舞像什么?看谁能让彩带跳出各种各样的'舞。

  幼儿自由探索后教师记录幼儿舞动彩带的形状,并加以总结:舞动手臂能让彩带跳出各种各样的舞蹈,有的像……有的像……。

  教师记录舞动彩带的形状:

  2、探索:手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。

  彩带跳出了这么多的舞,彩带跳出这些舞的时候你的手是怎样舞动的呢?

  幼儿探索后回答。

  教师再总结:我们的手臂挥动xx形状,彩带也会跳出xx的舞。

  3、探索:手臂舞动有几种方法,为什么用同一种方法彩带会跳出不一样的舞呢?

  幼儿尝试各种形状,然后想一想说一说,教师在此基础上再加以总结,原来舞动彩带的基本方法只有三种:①圆形②半圆形③波浪形。但是我们手臂舞动的方向不一样,用的力度、速度不一样,彩带跳出的舞也不一样。教师和幼儿一起练习三种方法,并体验不同方向、不同力度、不同速度的效果。

  (根据幼儿好奇、好动的心理,教师以层层递进的方法进行探索。主要通过舞一舞、说一说、想一想探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。一共进行了三次探索:①探索:让彩带跳起舞来。知道彩带能跳出各种各样的舞蹈,都是手臂舞动的结果。②探索:手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。发现我们的手臂挥动xx形状,彩带也会跳出xx的舞。③探索:手臂舞动有几种方法。通过观察、尝试归纳总结手臂舞动的几种基本方法。)

  三、听音乐舞动彩带

  1、欣赏音乐《喜洋洋》,感受音乐的旋律与节奏。

  听了这首音乐有什么感觉?一共有几段?哪一段快哪一段慢?

  2、再次欣赏,欢快的音乐我们可以怎样舞动彩带,抒情缓慢的音乐可以怎样舞动彩带?(幼儿可随音乐自由舞动彩带)

  3、听音乐尝试练习。

  4、集体表演。

  通过感受音乐的节奏、想象彩带跳舞的样子、表现彩带跳舞,让幼儿在音乐中充分地体验舞动彩带的快乐。

  四、欣赏彩带操,激发再次探索的欲望。

  你们见过彩带舞吗?在哪儿看到的?今天老师也带来了一段彩带舞,我们一起来看看。

  幼儿观看视频后教师提问:大姐姐在条彩带舞时除了手在舞动彩带,还有头、脚、腰等是怎么样的呢?

  教学反思:

  舞动彩带时身体的其它部位也可以动起来,这样我们的彩带舞会更加的优美,你们可以自己去试一试。(结束活动)(在欣赏的基础上,幼儿对彩带舞有了一个新的认识,并且激发了幼儿继续探索的欲望。)

大班教案 篇6

  活动目标

  锻炼幼儿的思维能力和反应能力。协调平衡能力,增强灵敏性。

  能根据指令做相应的动作。

  鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  教学重点、难点

  1:在游戏中的秩序;:2:调动幼儿的主动性;3:注意 在抢板凳的时候,容易摔倒

  活动准备

  板凳10张。幼儿11名。铃鼓一个。

  活动过程

  开始环节

  把板凳围成一个圆圈,孩子们围着板凳站一个圈。一个老师拿铃鼓;在旁边背着准备击鼓。

  基本环节

  在一个老师的口令开始后,另一个老师击鼓,孩子们围着板凳顺时针跑。在铃鼓停下之后抢板凳并坐下,十张板凳,十一个孩子,最后一个没抢到板凳的被淘汰。然后减掉一张凳子。淘汰的下场,然后又开始下一轮的游戏,减一张板凳,淘汰一个孩子。以此类推

  结束环节

  最后剩下一张凳子和最后一名幼儿,这名幼儿就算赢了。可以得到一个小五星。

  延伸环节

  让幼儿们在游戏后想一想自己为什么没抢到凳子,怎样才能最先抢到凳子?

  教学反思

  整个活动中,孩子们很开心。但在游戏中有的`孩子没等老师开始敲铃鼓就跑,有的没等铃鼓停下就抢板凳;。有的孩子为了抢一张凳子还要打架。不遵守游戏规则、秩序较乱。在下一次的游戏中应该先跟孩子们讲好要遵守游戏规则,要听指挥,要让小朋友们知道,这是游戏,不要应为这个影响小朋友之间的团结。

大班教案 篇7

  (一)创设情境导入

  1、今天,老师给大家带来一本书,小朋友请看封面:

  (一只狼)

  在你的印象中,狼是怎样的呢?(凶恶……)

  2、这只狼的手里拿着一本《烹调大全》的书,封面上还有一只母鸡,猜一猜,可能会发生什么故事?

  (幼儿大胆地猜测)

  3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》

  4、介绍作者。

  (二)讲述故事。

  1、从前,有一只狼,他喜欢各种各样的美食。除了吃,他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭,马上开始想,下一顿吃什么呢?

  2、有一天,狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天,他都在森林里走来走去,想找一只肥嫩的.母鸡。最后,他终于发现了一只鸡。“啊,这只鸡红烧正合适。”他想。

  3、狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……

  (大家猜猜,发生了什么事?……那是不是如我们所料呢?请继续往下听。)

  4、他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点,”他想,“我就能多吃几口肉喽……”于是……(他会怎么做呢?)

  5、狼大叔跑回家,冲进厨房,开始准备……(准备什么?看图说说烤煎饼的过程)

  6、送煎饼(老师讲述)

  7、送甜甜圈(幼儿讲述)

  8、送蛋糕(幼儿讲述)

  9、出发

  10、“那只鸡现在一定胖得像个气球了,”他想,“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候……(发生什么事了?)

  11、门突然打开了。母鸡尖声叫起来:“……”(他可能会叫什么?)

  12、“孩子们,孩子们!快来看哪,煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的!那些都是狼大叔送给我们的礼物!”

  情景对话:此时,狼大叔是怎么样的,心里在想什么?(具体展开;无可奈何,骑虎难下)

  过度:是呀,狼大叔骑虎难下,到嘴的美食不翼而飞,这时,鸡宝宝们会怎么说?

  13、看图说话:小鸡亲狼(这些亲吻凝聚成一股爱的力量,让狼大叔晕陶陶的,心中想吃鸡的恶念瞬间消失,取而代之的是善念,很想再去烤一百个小饼干来给这些热情的鸡宝宝吃。)

  14、回家路上

  (三)集体讨论

  1、狼本来是想吃掉母鸡的,为什么后来却改变了想法,反给小鸡们送吃的呢?(幸福、温暖、快乐……)

  2、母鸡和小鸡是通过什么改变了自己的想法呢?(语言和动作)是什么使狼大叔变好了呢?(竟然是鸡宝宝的亲吻改变了狼大叔,他的表情由惊慌转为喜悦,心中的恶念消失得无影无踪。)

  3、在这个故事中,你看到了一只怎样的狼?

  4、小结:看来,合适的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福、温暖、快乐,还可能改变别人不好的想法,我们平时也要注意自己的言行啊!

  (四)活动延伸:

  故事的最后,好心眼的狼大叔还想给小鸡们送小饼干呢。第二天,狼大叔早早地就起来了烤饼干,他会怎么做呢?给小鸡们送去的时候,会有怎样的情形?又会发生什么有趣的故事呢?

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