小班教案

[精品]小班教案4篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　设计意图"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容。设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

　　活动目标

　　1．感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。

　　2．在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

　　3．初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

　　活动准备透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

　　活动过程

　　1．以"变魔术"引发幼儿的好奇心。

　　师：小朋友，你们看这是什么?

　　幼：手。

　　师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看?

　　2．用手指游戏"变变变"，导入活动。

　　一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?

　　(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕"变"的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。)3．出示两块大小基本一样的木耳，动手实验师：你们知道老师手里拿的`是什么吗?

　　幼：木耳。

　　师：这两块木耳一样大吗?

　　幼：一样。

　　师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?

　　4．幼儿进行猜想，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。

　　(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)5．幼儿验证猜想结果，并观察和比较干、湿木耳的区别6．组织幼儿自主选择泡发木耳师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

　　(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。)7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化，鼓励幼儿说说自己的发现。)8．师幼共同游戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐"搅拌翻炒食品"，幼儿则翩翩起舞。

　　(科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)9．幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢"开放"的过程，体验美的感受。

　　(泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)活动延伸教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。

　　活动反思自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　１.在做做、玩玩、说说中熟悉理解歌词，初步学唱歌曲。

　　2.在对唱游戏中体验与教师情感交流的美好感觉。

　　3.尝试用其它动物的名称和叫声替代歌词。

　　活动准备：

　　1.创设“花园情境”：教师制作好一些大的花朵、树、草坪等贴在栅栏上，供幼儿躲藏。

　　2.小鸡、小猫胸饰一个。

　　活动过程：

　　一、律动“去郊游”，引起幼儿活动兴趣：

　　教师：鸡宝宝们，今天天气真好，跟妈妈一起到花园里去玩吧！

　　（播放音乐带领幼儿做着轻快、活泼的动作走进活动室。）

　　二、创设“捉迷藏”的情境，在情境中熟悉理解歌词：

　　1．谈话，了解游戏玩法：

　　（1）教师：鸡宝宝们花园到了，看看花园里有什么呀？（引导幼儿简单说说，了解花园里花、树、草地等。）

　　（2）教师：鸡宝宝们今天妈妈要和你们玩一个“捉迷藏”的游戏，想玩吗？（激起幼儿游戏的兴趣）

　　一会妈妈把眼睛蒙起来后，你们就轻轻的找一朵花、一棵树躲起来，躲的时候不要和其他的小鸡挤在一起，要分开一些，否则会受伤的。听清楚了吗？我们开始吧！

　　2．在游戏中，初步熟悉歌词：

　　（1）当幼儿都躲藏好以后教师睁开眼睛有节奏的问：“咦！我的 小 鸡 小 鸡｜在 哪 里 －｜”（当个别幼儿说：“我在这里。”时，教师：“原来你在这里呀，妈妈找到了你真开心。”逐个找到所有的孩子。）

　　（2）组织幼儿坐在“草地”上，重点练习歌词“叽叽叽叽在这里。”：

　　①教师：刚才妈妈来找你时你是怎么回答妈妈的？

　　（请部分幼儿交流，幼儿说到：“我在这里。”“妈妈我躲在这里”等都可以。）

　　②教师：那我们小鸡是怎么叫的？（叽叽叽叽的）那我们一边叫一边回答妈妈好吗？

　　（教师可以师范一下）

　　③带领幼儿在和教师的对话中练习歌词“叽叽叽叽在这里。”，体验与教师情感交流的'乐趣。

　　（集体练习，个别练习，再集体练习，在练习时注意提醒幼儿眼睛要看着老师。同时配班教师用钢琴配上相应的旋律。）

　　3．再次游戏，进一步掌握歌词：

　　教师：鸡宝宝们，想不想再玩一次游戏？这次妈妈找你时你们要一边叫一边回答妈妈好吗？

　　（在情境中进一步熟悉掌握歌词，配班教师用钢琴配上相应的旋律。）

　　三、组织幼儿学唱歌曲，体验与教师情感交流的美好感觉：

　　1．第一遍：教师：刚才我听到有几只能干的小鸡已经会跟着音乐一起唱出来了，我们也来试试好吗？

　　（教师唱第一句歌词后，如果大部分幼儿会接着唱，教师就可以不唱小鸡回答的那句歌词，相反教师则带领幼儿一起唱，帮助幼儿将歌词和旋律匹配起来。）

　　2．第二遍：鼓励幼儿回答妈妈时声音要响亮一些。

　　3．第三遍：提醒幼儿演唱时要眼睛看着妈妈，体验与老师情感交流的美好感觉。

　　四、组织幼儿尝试创编歌词：

　　1．出示小猫胸饰，和幼儿一起创编歌词“

　　（1）教师：谁来了？（小猫）

　　原来猫妈妈和它的宝宝也要玩这个游戏，妈妈问“小猫小猫｜在哪里－｜”小猫怎么回答呢？

　　（2）组织幼儿跟着音乐唱一唱。

　　2．组织幼儿自己尝试创编歌词：

　　教师：还有谁也想和妈妈玩呢？

　　（创编１－２种小动物）

　　五、结束活动。

　　教师：宝宝们今天我们玩得开心吗？我们玩了那么长的时间也累了吧！我们回家休息吧！

　　（幼儿听着优美、舒缓的摇篮曲休息，活动在温馨、安逸的氛围中结束。）

　　《小班音乐教案 小鸡小鸡在哪里》摘要：听清楚了吗？我们开始吧！ 2．在游戏中，初步熟悉歌词： 1当幼儿都躲藏好以后教师睁开眼睛有节奏的问：咦！我的小鸡小鸡｜在哪里－｜当个别幼儿说：我在这里。时，教师：原来你在这...

小班教案 篇3

　　学习目标

　　喜欢唱歌。

　　知道生病了要吃药。

　　初步了解吃药的安全守则。

　　活动准备

　　歌曲《医生，谢谢你！》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。

　　药水、药丸。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 播放歌曲《医生，谢谢你！》，与幼儿一起唱歌曲：

　　2. 与幼儿讨论歌曲的内容：

　　歌曲中唱了什么？

　　根据幼儿的回答可以给出以下提示性问题引导幼儿思考。

　　肚子疼要怎么办？（看病。）

　　为什么肚子会疼？（自由回答。）

　　生病了，要吃什么才会好？（吃药。）

　　医生怎样帮助我们？（治好我们的疾病。）

　　看完病，你会对医生说什么话？（谢谢。）

　　3. 出示药水和药丸，向幼儿提问什么时候要吃药。

　　4. 请幼儿分享吃药的经验，并说出吃药的.正确方法，例如生病时才需要吃药、要定时和按医生要求或说明吃药等。

　　5. 请幼儿一边唱歌曲，一边做动作表达歌词的内容。

　　活动评价

　　能唱歌曲《医生，谢谢你！》。

　　知道生病时才能吃药。

小班教案 篇4

　　切西瓜（一）

　　活动目标:

　　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　2、能根据指令做相应的动作。

　　小鸡捉虫（二）

　　活动目标:

　　1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞

　　2、能在游戏中感受到快乐

　　吹泡泡（三）

　　活动目标：

　　1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的.美；

　　2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；

　　3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

　　小兔采蘑菇（四）

　　活动目标:

　　1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

　　2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　小青蛙跳荷叶（五）

　　活动目标：

　　1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

　　2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

　　3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

　　小鸡学本领（六）

　　活动目标：

　　1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。

　　2.使幼儿在游戏中感受快乐。

　　3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。

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