大班教案必备(3篇)
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班教案3篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标：
1．通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2．尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3．体验团结协作、战胜困难带来的快乐，进一步增强合作的意识。
活动准备：
课件、气球、四只没底的布袋、每桌1张记录表、1支记号笔。
活动过程：
一．情境导入，感受合作
1．蚂蚁找食物（播放视频）
2．提问：蚂蚁成功了吗？它想了个什么好办法？当点心掉到地上散成一块一块的，蚂蚁又是怎么做的呢？
小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起协商、分工再合作就变得轻松了。
二．回归生活，体验合作
1．讨论、交流：生活中有哪些事情需要合作才能完成呢？
2．合作统计四种汽车的数量
（1）观看视频讨论，集体找出马路上的四种车子，感知单独统计的困难（第一次播放视频）
（2）小组尝试合作统计
提问：刚才你数了几种汽车？一组的'四个人数的是同一种汽车吗？
小结：每个人数的是不一样的汽车，所以四个人很轻松得把四种汽车都统计出来了，这就是分工合作。
（3）对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要
小结：大家合作的时候，每个人都很重要。
三．游戏引领，学会合作
1．合作装气球，发现问题，
2．小组尝试分工合作。
3．幼儿合作装球。
大班教案 篇2
活动目标：
1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务
2、把分开的心形图画粘贴起来
3、用感恩的心情去体验乐趣
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
5、鼓励幼儿大胆正确的上色
活动准备：
1、收集有关清洁工的录相。
2、剪刀、画笔、油画棒、纸。
3、歌曲《感恩的心》。
活动过程：
1、导入：“小朋友，现在我们先来看一段录相”
“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊？”
幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。
师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？
幼：很脏，垃圾很多
师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？幼：花、贺卡
2、示范、讲解做贺卡的方法
师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的
教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！
师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？
3、制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》
4、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。
活动反思：
1、充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。
从学习过程来看，这节课应该是最大限度的把学习的'机会放给了学生。学生自主探究从课前追被就已经开始了，搜集相关材料，自读自悟自演自创，自己组织活动内容，自己编排主持词，连成展示活动，全体同学都在积极地参与活动。
2、 正确处理了师生在课堂上的关系
整节课大都是学生在自主学习，自己展示，自己主持，我认为课堂的主角应该是同学们，应该把他们能力素养的提高作为教学首要的目标。教师要做的是引导组织学生创造性的理解和使用学习材料，为学生创设良好的自主学习情景，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让每一个学生都尽可能的提高。
3、 注重学科间的融合
著名特级教师于永正曾经说过：语文教师应该有点艺术细胞，常听音乐可以使人更有灵性和悟性，因此，结合本次的主题，我选用了学生比较熟悉的《感恩的心》为开课和结课的歌曲，让学生在温馨的旋律中开始心灵的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，给学生回味的余地。
同时，鼓励学生配乐朗读，为此，向学生推荐节奏舒缓的《致爱丽丝》和《秋日的私语》以供学生选择。在学生习作时，放背景音乐，烘衬整个教学氛围，取得了较好的教学效果。
小百科：感恩，意思是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。出自《三国志·吴志·骆统传》：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。”
大班教案 篇3
活动目标：
1.引导幼儿探索能够让纸发出不同声音的办法。
2.在活动中激发幼儿的探索兴趣，发展思维能力和动手能力。
3.体验科学活动带来的快乐。
活动准备：
1.每人一张同样大小的白纸。
2.每桌一份：瓦楞纸，蜡光纸，包装纸。
3.各种纸制品若干如：纸杯、纸玩具、纸板等。
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们的桌子上有什么？
老师手上有一张白纸，我不想让它就这么静静地躺着，我想让它发出声音，那怎样才能有声音呢？
（师甩甩纸）：你们听到声音了吗？现在让你的白纸也发出声音吧，还要请大家仔细听一听，你的纸和旁边小朋友的纸发出的声音一样不一样？
师：你们的纸发出的声音一样吗？为什么？
（因为纸的大小相同，让纸发出声音的方式相同，所以声音差不多。）
[反思：幼儿通过观察、模仿、操作这一系列的过程，发现纸发出同样声音的奥秘，萌发了对纸的兴趣，为后面的环节作铺垫。]
2.尝试让纸发出不一样的声音。
师：这些纸只能发出一种声音，太单调了，你们能不能想办法让它发出不同的声音呢？
谁愿意来告诉大家你用什么办法让纸发出不一样的声音的？为什么现在的声音和原来的不一样呢？
（因为手的动作不同，纸的形状、大小也改变了，所以声音不一样。）
[反思：这一环节着重引导幼儿让纸发出不一样的声音，通过给予一段自由活动的时间，让幼儿自由操作、尝试充分地表现、展示自己的方法，再利用集体活动给幼儿一个互相学习的机会。]
3.再次尝试让各种纸都发出不同的声音。
师：你们的桌子上还有许多纸，现在你可以让它们也发出各种声音，数一数你能让它变出几种声音？
你的纸有几种声音？你能让大家听一听吗？
师随意拿一张纸拍节奏x x |x x x||：你们听，我的纸还会拍节奏呢，你们的纸会吗？
请你们选一张你喜欢的纸，我们一起跟着音乐来拍节奏吧。
[反思：这一过程是在幼儿已经了解纸发出不同声音的`方法的基础上进行的，起 一个巩固、提高的作用，同时结合音乐尝试让纸拍出节奏也增加了活动的趣味性。]
4.活动延伸：引导幼儿用多种方式让各种纸制品也发出声音。
师：小朋友，那边有好多纸玩具，你们可以去尝试让它们也发出各种声音，好吗？ （教学反思：纸是幼儿生活中的常见物品，但对纸的声音却没有真正注意过， 可以说幼儿熟悉它却不了解它，这是我选择、进行本次活动的主要原因。事实也证明幼儿确实对活动很感兴趣，他们积极地参与探索活动，通过尝试——发现的过程，满足了自主操作的愿望，也满足了表现的欲望和相互认同的心理需要，体验到成功的快乐。整个的活动流程我感觉还是比较清晰、自然的，不足之处在于活动 中层次转换的语言不够精炼，有些随机处理的话语表达不够准确，还有就是准备材料时没有考虑到硬板纸这一类，是个疏忽，今后应该准备得更充分些。）
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