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大班主题活动方案竹子的故事
为了确保事情或工作有序有力开展，往往需要预先制定好方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家收集的大班主题活动方案竹子的故事，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动背景
一次，工人叔叔砍竹子时，幼儿发现竹子里原来是空的。空的竹子有什么用呢?我们中班时曾研究过管道，一个幼儿立刻喊了起来：“竹子可以运水的!以前大西北没有水，人家就是用竹子来运水的。”“竹子这么短，怎么运水啊?”幼儿就这个问题讨论开了，最后大家决定做实验来试一试。
我们觉得幼儿的实验很有意义，教师既可借机渗透环保意识，又能让幼儿在做中学，于是决定做幼儿研究的坚强后盾，给他们大力支持与鼓励。
关键点
1.竹子空心的特点在生活中的运用;
2.水由高处往低处流;
3.哪些材料是防水的。
活动目的
1.通过大胆设想、实践操作发现竹管的最佳连接方法，提升自己的生活经验：
2.通过实验活动，了解竹子的特性，产生进一步研究的兴趣;
活动准备
1.长短粗细不同的竹管若干，水桶3个，杯子3个，石头、砖块若干;
2.双面胶、玻璃胶、即时贴、各种纸张、保鲜膜、橡皮泥、布条、麻绳、橡皮筋、铅丝、塑料瓶、一次性杯子、周转箱、脸盆、饮料瓶、医药箱、标志牌、抹布等；
3.幼儿反穿衣;
4.记录板、记录纸、笔若干。
活动过程
一、开展讨论，提出设想
教师提出“竹子到底能不能运水”“怎样才能用竹子运水”等问题，让幼儿讨论，提出自己的设想。
二、根据设想，验证操作
(幼儿分组实验如何用竹子运水，一段时间后，实验无太大进展。)师可以用什么工具帮助竹子呢?(马上有幼儿想到用一个个板凳并排放做地基，再将竹子放在板凳上。竹子之间如何连接成了要解决的问题，第一轮实验后，幼儿发现脸盆里还是没有水。幼儿开始议论、检查、寻找原因…)
这里一定要连接好!用双面胶试试。
师：“你们知道水怎样就会流动?”(教师启发幼儿意识到成功运水的关键所在。)
幼：“老师，水是不是应该从高处往低处流呢?”
师：“你们试试看吧!”(于是，幼儿又搬未了积木、板凳，加高竹子的一端。运水终于成功了。)
师：“不过，运过去的水似乎太少了。”(教师启发幼儿进一步探究影响运水的其他因素。)
幼：“我们已经往竹子里倒了很多水了!”
师：“那么检查一下有没有别的问题。”
(运水实验后，幼儿记录了自己的实验结果。)
三、交流结果，体验成功
1.请各组幼儿派代表向大家介绍自。己的实验过程。
2.大家讨论哪一组的方法最好。我们是这样连接的。
四、开拓思路，后继延伸
师为什么竹子能运水?竹子还能做些什么呢?(教师留下问题，让幼儿作进一步的探究。)
活动反思
我们准备了很多形状、粗细、长短不同的竹子，这些低结构性的材料既有助于激发幼儿的创造性思维，也增加了实验成功的不稳定性。
其实，竹子成功运水取决于两个关键点：一是要让水从高处往低处流;二是保证中途不漏水，即竹子之间的连接处要紧密。在幼儿的实验操作过程中，我们抓住这两点进行引导，但又不把具体方法直接告诉幼儿，重在启发幼儿不断思考，重在让幼儿在不断尝试的过程中发现问题、提出假设、操作验证。实验就是一个试误的过程，即便幼儿运水没有成功，我们也不会怀疑此次活动的意义，因为按照“做中学”所倡导的理念，让幼儿产生一个疑问比得出一个正确的实验结果更重要。
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