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小班教案

时间：2024-03-18 08:46:29 教案我要投稿

（推荐）小班教案8篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（推荐）小班教案8篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习用卷的技能做蜗牛，学会使用辅助材料。

　　2、引导幼儿初步学习看示范图。

　　3、激发幼儿喜欢小动物的情感，感受泥工活动的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　课件、图谱、音乐、布置场景、橡皮泥、美工板

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、教师出示“海绵宝宝”，提问：宝宝，你们看，谁来啦？”

　　2、海绵宝宝有个好朋友，它是谁呀？小蜗牛长什么样子呀？海绵宝宝说：小蜗牛今天要去参加“蜗牛跑步比赛”呢！

　　3、跑步比赛？我也要请我的小蜗牛参加。教师出示“蜗牛”，宝宝，你们看，我

　　的小蜗牛是用什么做的呀？那是怎么做的呢？宝宝，我们一起来看一看。

　　二、示范讲解

　　1、教师出示图谱一、二，有意识地指画箭头

　　提问：这是一块橡皮泥，怎样把它变成长长的呢？（教师示范搓：搓，搓，搓一搓；搓，搓，搓一搓；身体变得长长的）

　　2、教师出示图谱三，有意识地指画箭头

　　提问：长长的`身体怎样变成卷卷的呢？（教师示范卷：卷，卷，卷一卷；卷，卷，卷一卷；身体变得卷卷的）

　　3、教师出示图谱四，有意识地指画箭头

　　提问：怎样把它变成蜗牛呢？（教师示范添上眼睛和触角：小绿豆点一点，小绿豆点一点，蜗牛眼睛做好啦；小牙签，戳一戳，小牙签，戳一戳，蜗牛触角做好啦；我请蜗牛去比赛！）

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1、提出要求：老师给你们准备了两份材料：这边是长长的橡皮泥，这边的橡皮泥需要宝宝搓成长长的，老师还给你们准备了小绿豆和小牙签。宝宝，快来做小蜗牛吧，好参加蜗牛比赛呀！

　　2、幼儿操作，教师拍照、指导

　　四、教师讲评

　　五、结束活动，播放课件

　　宝宝你们看，蜗牛比赛开始啦！我们快带着小蜗牛去比赛吧！

小班教案篇2

　　活动设计

　　小班幼儿年龄小，动手能力差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。

　　活动目标

　　1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

　　2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

　　3、发展幼儿的操作能力。

　　活动准备

　　1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。）

　　2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）

　　3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

　　活动过程

　　一、音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

　　二、出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）

　　1、提问：图上有谁？他们在干什么？

　　2、天气怎么样？

　　提问：

　　（1）呀！一会天气要怎么啦？

　　（2）小兔们淋了雨会怎么样？

　　（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？

　　3、教师幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

　　三、教师讲解示范撕伞的方法。

　　1、教师着重示范讲解撕伞。

　　2、伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。

　　2、儿操作，教师注意个别指导。

　　3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的'幼儿。

　　五、活动。

　　1、小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿，教师给予肯定，并提出建议和希望）

　　2、刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？

　　活动延伸

　　1、在美术区活动中为幼儿不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。

　　2、在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

小班教案篇3

　　目标：

　　1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

　　2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃XX颜色的X X(水果名称)”。

　　准备：

　　1、展板一块，展示架四只。

　　2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。

　　3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。

　　过程：

　　一、分辨各种颜色的水果

　　1、表达已有经验。

　　师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

　　2、游戏：水果找家。

　　教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的'小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

　　二、欣赏故事《河马肚子大》

　　1、引出故事。

　　师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?

　　师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

　　2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

　　3、用提问引导幼儿学习。

　　师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

　　(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)

　　三、分组游戏：喂河马吃水果

　　1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

　　师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

　　2、学说句子：“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”。

　　3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”时才张开嘴吃。

　　4、幼儿分散游戏。

　　(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)

　　四、拓展经验

　　师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

　　(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)

　　延伸活动：

　　带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

小班教案篇4

　　活动目标：通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

　　活动准备：糖、盐、杯子

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）

　　1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？

　　2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

　　二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）

　　1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。

　　2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

　　请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？

　　三、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的'表达能力）

　　你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。）

　　四、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察能力）

　　糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

小班教案篇5

　　【设计意图】

　　根据小班幼儿的语言发展特点，结合幼儿的生活经验，我选择了《香喷喷的轮子》这一绘本。此绘本的内容较简单，画面形象有趣，故事的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，富有教育意义，便于幼儿接受。正如《纲要》中指出的“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”

　　【活动目标】

　　1、认真倾听故事，了解小老鼠帮助朋友们的过程。

　　2、通过观察图片和交流讨论，体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐。

　　【活动准备】

　　多媒体课件。

　　【活动过程】

　　一、以情境的方式导入，引起幼儿的兴趣

　　1、师：今天，老师给小朋友们带来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(出示：小老鼠)。

　　2、师：小老鼠呀想去旅行，它做了一辆神奇的小汽车。(出示：西瓜车)

　　3、师：西瓜车的车轮是用什么做的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的?我们一起来数一数。

　　4、小老鼠开着他的西瓜车去旅行了，我们一起来看看他遇到了些什么事情?

　　1)幼儿观察画面，说出是小老鼠。

　　2)倾听教师讲述。

　　3)回答教师的问题，并和老师一起数数有几个巧克力豆。

　　4)跟随老师一起看看小老鼠去旅行发生的事情。

　　二、播放ppt，引导幼儿集体边看画面边听故事，理解小老鼠帮助朋友的过程及小动物的心理变化。

　　1、师：小老鼠开着开着，突然它在路上遇见了谁?小豚鼠怎么了?为什么会哭的呀?

　　2、师：小老鼠是怎么做的?小豚鼠这时开心的笑了。

　　3、师：小老鼠为了帮助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆，现在西瓜车只剩几个轮子了?小老鼠想了什么办法?(出示梨子车图片，它又做了一辆三个轮子的梨子车)

　　4、开着开着，小老鼠又碰到了谁呢?小鸡发生了什么事情呢?

　　5、师：这次小老鼠是怎么做的呢?这时小鸡开心的笑了。

　　6、师：小老鼠为了帮助小鸡，又卸下了一颗巧克力豆，这时梨子车上只剩两个轮子了，也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他想想办法吧?出示香蕉车。

　　7、师：开着开着，小老鼠又碰到了谁?老爷爷怎么了?小老鼠是怎么帮助他的?

　　8、师：现在只有几个轮子啦?只剩一个啦?怎么办?

　　9、可是，小老鼠扛着香蕉实在是太累了，小朋友们帮他想想办法好不好?

　　10、师：我们一起来看看最后发生了什么事情。(小老鼠得到了一辆汽车)

　　师：他们为什么要送汽车给小老鼠呢?(因为小老鼠帮助过他们)

　　11、原来是因为小老鼠将自己的车轮子一个一个的卸下来帮助他们，他们要感谢小老鼠，所以呀也送了辆小汽车给他们!

　　1)幼儿说出小老鼠遇见了小豚鼠，并观察小豚鼠的表情，说说小豚鼠为什么会哭。

　　2)幼儿说出小老鼠卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。

　　3)幼儿说出还剩三个轮子，并思考小老鼠会怎么做。

　　4)说出小老鼠有碰到了小鸡，并观察小鸡的画面，并学做摇摇晃晃的.动作。

　　5)幼儿回答小老鼠把巧克力豆送给小鸡当帽子。

　　6)幼儿帮助小老鼠想想办法，通过观察香蕉车，说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。

　　7)说出小老鼠又遇见了老爷爷，并说说小老鼠是怎样帮助老爷爷的。

　　8)幼儿说出只剩一个轮子了，小老鼠把它吃掉了。

　　9)幼儿自由猜想。

　　10)说说最后发生的事，并思考他们为什么要送汽车给小老鼠。

　　11)倾听教师小结。

　　三、教师带领幼儿一起完整的倾听故事。

　　1、引导幼儿集体完整地倾听故事《香喷喷的轮子》。

　　2、师：你们喜欢小老鼠吗?为什么?

　　3、教师小结：当别人遇到困难时，我们也应该去帮助他，这样别人感到开心的同时，你也会感到开心的!

　　【教学反思】

　　这是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较简单有趣，孩子们在整个活动中的参与性还是较高的。活动中，我利用生动形象的多媒体课件，通过逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的画面，引导幼儿观察轮子的较少，并让幼儿通过欣赏小老鼠帮助它的朋友的过程，感知和体验帮助别人的同时，自己也会感到很快乐，激发幼儿帮助同伴的情感。

小班教案篇6

　　活动准备

　　用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

　　小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

　　活动目标

　　通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

　　感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。

　　萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。

　　活动过程

　　一、教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。

　　1．表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

　　教师：这是什么？

　　幼儿：两只手。

　　教师：我有几只手？

　　幼儿：两只手。

　　教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？

　　幼儿：我有一双手。

　　教师：什么样的手？

　　幼儿：小小的`。

　　教师：我有一双小小手。我们一起来学学。

　　2．继续学习句式“我有十个手指头”。

　　教师：我有几个手指头？一起来数数。

　　幼儿：十个手指头。

　　教师：我有十个手指头。一起学学。

　　3．通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

　　二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

　　1．教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。

　　2．个别幼儿回答，教师出示相应的图片。

　　教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？

　　幼儿：变成星星。

　　教师：变成星星怎么样？

　　幼儿：闪呀闪。

　　教师：你能把这一句话说完整吗？

　　幼儿：变成星星闪呀闪。

　　教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。

　　教师：儿歌里的小手还变成了什么？

　　幼儿：变成风车转呀转。

　　教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。

　　教师：还变成什么了？

　　幼儿：变成小花转呀转。

　　出示小花图片。

　　教师：有没有全说出来？

　　幼儿：还差一句。

　　教师；谁能记起这句话？教师动作提示。

　　幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。

　　教师：我们这么厉害啊，全说出来了。

　　教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？

　　幼儿：没有。

　　教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。

　　幼儿：小手。

　　幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。

　　幼儿：会变的小手。

　　教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。

　　3．师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。

　　4．教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

　　三、教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。

　　教师：你的小手还能变成什么？

　　幼儿：小兔。

　　教师：它在做什么啊？

　　幼儿：跳呀跳。

　　教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？

　　幼儿：变成小兔跳啊跳。

　　教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。

　　活动延伸

　　引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。

　　儿歌：《会变的小手》

　　我有一双小小手，我有十个手指头。

　　变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。

　　我有一双小小手，我有十个手指头。

　　变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。_ 儿童网

小班教案篇7

　　活动目标:

　　1.让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。

　　2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。

　　活动准备：

　　各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。

　　活动过程：

　　一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。

　　二、认识小手

　　(一)认识手指

　　2.师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的`大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。

　　3.紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。

　　4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

　　5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。

　　6.老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以增强孩子的好奇心)

　　(二)认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位

　　三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由讨论)

　　四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师

　　五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

　　六、活动结束

小班教案篇8

　　教材分析：

　　通过组织室外活动或与自然课教学配合，指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫，制作自己熟悉的昆虫，帮助学生建立对生活的热爱之情。

　　由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。

　　教学目的：

　　1.了解昆虫的形态和花纹的基本特点。.

　　2.大胆运用色彩进行绘画表现。

　　3.运用多种方法用纸制作昆虫。

　　4.增强亲近生活的热烈情感。

　　教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。

　　教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。

　　教具准备：准备一些关于昆虫的小卡片/图片。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　上课之前，老师首先给大家看些小卡片：(师展示昆虫小卡片)，好看吗?这是一些关于什么的小卡片呢?说到昆虫，它可是个大家族，教案《美丽的昆虫教案》。不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。

　　二、讲授新课：

　　1.交流：首先请同学们想一想、说一说，你都喜欢哪些昆虫?为什么喜欢它呢?这些千姿百态的昆虫都有哪些特点呢?

　　(学生回答：)

　　概括(教师结合卡片进行)：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

　　2、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。

　　3、讲解示范作画步骤：

　　A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。

　　B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

　　C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

　　D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

　　三、学生作画，教师巡回辅导：

　　教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的`美丽的昆虫来。