大班教案6篇（精）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标：
1、感知各种各样的绳，并围绕“有用的绳子”这一话题展开讨论。
2、探索绳的各种玩法，体验玩绳的乐趣。
3、提高动作的灵敏性与协调性，具有良好的合作意识。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
1、收集各种各样的绳子。
2、教师用绳自制的网兜。
活动过程：
1、引导幼儿观察、感知各种各样的绳，并围绕绳子的用途展开讨论。
（1）启发幼儿感知各种各样的绳。
师：“今天，老师带来了许多的绳子，你们认识它们吗？请你们用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它们一样吗？”
（2）请幼儿讲述自己的发现。
（3）请幼儿每人选择自己喜欢的绳，集体交流。
师：“你喜欢的绳子是什么样的？它可以用来做什么？”（鼓励幼儿与同伴交流，分享经验。）
（4）迁移幼儿的生活经验。
师：“你还在哪些地方看到过不一样的绳子？它们有什么用？”
2、引导幼儿探索绳子的不同玩法
（1）教师用绳子变魔术，激发幼儿的兴趣。
师：“绳子还可以变魔术呢！”“今天绳子特别高兴，它们想和小朋友一起玩游戏。请小朋友开动小脑筋，可以怎么玩？你可以和好朋友一起商量一下，也可以把你的好办法告诉你的好朋友。”
（2）幼儿自由选择绳子尝试不同的玩法，教师参与其中，对个别幼儿进行指导。
（3）幼儿展示自己不同的玩法。
（4）引导幼儿探索合作玩绳。
师“能不能几个小朋友用绳子一起玩游戏？可以怎么玩？”
3、师生互动游戏：“网小鱼”。
活动反思：
一、“以绳练跳”
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，通过“以绳连跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，教师可把学生分成若干小组，以比赛的形式，使学生达到“练跳”的目的.，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交*的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交*跳、集体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习积极性，培育学生的创造力，切实的可行的途径。
二、“以绳代杆”
跳绳，不单是用于跳，教师应注重创新，发挥跳绳的其他作用，如：“以绳代杆”。在进行跳高教学时可将长绳两端绑上一定重量的物体，横挂在跳高架上，以代替横杆，这样“绳杆”既直又安全，易于携带，更主要的是可以减轻初学者在练习时，因害怕“横杆”而引起的心理负担。
三、“以绳代线”
体育课的教学经常需要画线，有时可以变“以绳代线”。因为绳子即可拉直，又可弯曲易于调整，方便省钱。如安置在地上的直绳可作为简易的起跑线、起跳线、终点线；另外，教师还根据学生课堂练习和游戏的需要，将短绳在地上摆成或大或小的三角形、正方形、长方形等多种几何图形，实践证明，教学时有时适当采用“以绳代线”的方法，反而更加引起学生的学习兴趣。
四、“以绳开展游戏”
采用跳绳进行游戏，既可由器材，又可使学生兴趣，这在农村小学的体育教学中是切实可行的。教师可以根据学校的情况以及活动场所的特征，安排相应的游戏方法。如：“跳绳接力”、“攻关”、“快快跳起来”等教材，还可以自编一些健康有益的游戏。如：“捆绑进行游戏”、“斗智拉绳”、“三人角力赛”等多样的游戏教学。
五、“以绳代球”
在进行投掷教学时，教师可教学生将绳子绕成“球”状或折叠绕成“棒”形或“锤”形，以作为轻物代替垒球、手榴弹、实心球等投掷练习，帮助学生逐步掌握肩上屈肘和转体挥臂以及原地推抛等投掷方法。此外，还可以用“绳球”进行一些球类的基本功练习。除了上述将绳子代替体操棒和投掷棒外，还可以作为接力棒。采用这种代用法，既安全方便，又有利于初学者掌握基本动作，对于场地小、器材少的学校尤为适用。
大班教案 篇2
活动目标：
1、可以根据各种特性认识花。
2、了解各种花的花语。
3、爱花、和花做朋友。
4、对花的颜色感兴趣。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
PPT课件、各种花
活动过程：
一、谈话导入，引出花的主题
1、提问：你们认识哪些花?(牡丹、牵牛花、百合、郁金香&hellidiv;)
小结：自然界有各种各样千姿百态的花。
2、播放divdivt，引导幼儿说出认识的花的名字。
小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的'形状、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的特点。
二、根据颜色、形状等特性认识花
1、出示实物，认识各种花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)
2、根据颜色、形状、大小来认识各种花。(红掌花、勿忘我&hellidiv;)
小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。
三、了解各种花的花语
1、提问：花会说话吗?(花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语)
2、了解不同花的花语
玫瑰花：相亲相爱康乃馨：对妈妈的爱郁金香：幸福百合花：百年好合向日葵：快乐、希望茉莉花：和蔼可亲
四、延伸活动
1、我们的生活可以离开花吗?什么时候我们要送花?花还可以代表城市和国家。
2、了解花的其他用途：花可以吃吗?花可以用吗?希望你们可以爱花、和花做朋友。
3、在送花游戏中巩固对花的认识。
教学反思：
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于大班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
大班教案 篇3
活动目标：
1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。
2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
图片、图示卡。
活动过程：
一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。
师："今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"
二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。
(一)出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。
1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?
2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。
3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。
师：小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词：推)
4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。
(二)引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。
1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。
师：小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?
2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。
3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇"踮"、"勾"等。
(三)观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。
1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方?发生了什么事?
2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。
3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。
(四)师幼共同为故事取名字。
三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。
1、教师提出互相讲述的要求。
2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导。
3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。
四、活动延伸。
师："如果今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?"
附故事：
一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。
小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看见了小兔，请小兔帮忙："小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗?"小兔说："我来帮助你。"小兔用手中的'小红伞帮小刺猬勾住了果子。
刺猬高兴极了，说："谢谢你，谢谢你!"小兔告别了小刺猬，来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很着急，可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。
教学反思：
能结合自己故事教学中的困惑开展课题研究，并且创编这个活动，充实课题资料、实践课题。把故事设计成绘本来上，是一种创新。课堂上多媒体课件、自编大图书、自制小图书的运用，以及故事表演用的情景创设、道具、头饰等，都说明“薰衣草”老师是花了很大的精力和心思在这节课上的。本堂课以小兔子和小红伞来贯穿，采用了多种策略来帮助幼儿理解故事，观察、猜测、想象、讲述、情景、表演……，使幼儿对故事活动抱有浓厚的兴趣。整堂课幼儿的学习兴趣很浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参与性高。
不足之处：在让幼儿观察图片时，应该再发挥一下幼儿思维，教师不要急于告诉答案或者过渡到下一环节。在教师带领幼儿一起阅读图书时，教师手拿大图书，幼儿手拿自制小图书，到底让幼儿关注哪本书来看看说说呢?教师是否应该不用把书展示给幼儿看，而是放在自己腿上，和幼儿手中的小图书一起使用，大家一起翻阅自己手中的书，来看看说说。
建议：在介绍大书的时候，教师对封面扉页封底解释的太多，以至于浪费了很多时间。在幼儿表演中教师进行适当的语言铺垫以提高幼儿表演兴趣。在故事开头环节，应让幼儿先猜测小红伞有什么用?你会拿小红伞做些什么事?以便幼儿能更好的理解后面发生的情景。
大班教案 篇4
目标：
1、学习数形配对,并区分6和9，复习9以内的数字。
2、初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。
3、通过编电话号码,感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与快乐。
准备：
1、几何图形组合画三幅
2、小猴、小熊、小兔的图片各一
3、幼儿每人两份操作图
4、铅笔人手一支
5、玩具电话机一部
过程：
一、看图编电话号码
师：告诉大家一个好消息，下个星期，我们班有两个小朋友要来过生日了，我们邀请几个小动物一起来分享生日蛋糕，好吗？请小朋友帮忙想个办法,用什么方法通知它们呢?(写信、打电话、到家里去请、上网、发Email等)
师：你们真会动脑筋,想了很多办法,你觉得这些办法中什么办法最好最快呢?(打电话)
师：那我们就打电话邀请它们吧!我们要先查一查小动物的电话号码。我们先来查一下小猴家的电话。(出示小猴图片、几何图形组合图)咦?怎么只有图形没有数字呢?别着急,号码就藏在这些图形里面呢!(引导幼儿观察图形并记录数字583469。请6位小朋友一起来示范)这就是小猴家的电话：583469(跟老师读两遍),(请一幼儿上来打电话给小猴：喂,你好！是小猴吗?我是月亮班的小朋友,下个星期，我们有小朋友过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗？好的,再见!)
师：小猴家的电话终于打通了,我们还要查一下小熊和小兔的电话。(出示小熊、小兔的图片、几何图形组合图)它们的电话号码也藏在这些图形里,不过,我要请小朋友来找了,找出来了把数字写在老师发的纸条上,看谁找的又快又对。(也可考虑分两组同时进行操作)(操作结束后,请幼儿把正确号码写在黑板上：583496、582734)两组各派一个代表打电话邀请小熊和小兔。
二、感知数字的变化
师：电话终于打通了,我们小朋友真能干。我们给自己鼓鼓掌。(幼儿拍手)小朋友有没有发现,小猴家的号码有几个数字?小熊家的呢?小兔家的呢?这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的呢?(因为数字的排列不同)
观察：这三个号码有什么不一样的呢?(小猴家的号码是6、9,小熊家是9、6,小兔家没有这两个数字,有的是2、7)相同的是什么?(三个号码都是6位数,前两位都有5、8)
师：老师经常要把6和9搞错,请小朋友来帮帮我,怎么样才能记住6和9。(让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面)
师：这三个号码中一共用了哪些数字宝宝？（幼儿说一个，教师出示一张数卡）还有哪个数字宝宝没出来？（1）出示0：你们认识这个数字吗？（教师给数字宝宝按0——9的顺序排好队：这些有趣的数字宝宝还有一首好听的`儿歌呢！我们一起来读读看：1象铅笔细又长，2象小鸭水上飘，3象耳朵听声音，4象小旗随风摇，5象秤钩秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象镰刀割青草，8象麻花拧一道，9象勺子能盛饭，0象鸡蛋做蛋糕。
三、交流所收集的电话号码
师：我们的电话号码就是用0——9这些有趣的数字编出来的，小朋友家也有电话，但都是不一样的，下面我们就请每个小朋友开火车来把自己带过来的号码大声地读给大家听，以后有什么事你们可以互相打打电话。
（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。（边读边说说由几个数字组成的）
（2）小结：我们山观地区家里的电话和小灵通号码都是由8个数字宝宝组成的，手机号码是由11个数字组成的，常用的比较特殊的电话象110、119、等只有三个数字组成。
四、给小动物编电话号码（可以作为延伸活动）
1、师：这些数字真有趣，有许多小动物家还没有电话呢？下面我们小朋友来做件好事，用数字来帮它们编个电话号码吧，这样就方便大家联系了，你们说好不好？（幼儿自编号码、有意识地请几个孩子上来念念所编的号码）
2、把小朋友编的电话号码做成电话簿。（教师装订）
结束语：一本电话簿编好了，我们赶紧出去告诉其他小动物，他们一定会很高兴的。
大班教案 篇5
一、活动题目
哪种布擦瓷砖最干净?
二、活动目标
幼儿通过亲自动手实践，感知不同质地布料对污渍的吸附力的不同，找出吸附力最好的布。培养幼儿善于发现生活中的小窍门，激发幼儿的兴趣及观察比较的能力。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
每组一个小托盘，盘内有棉布、绸缎、毛毯头各一块，清水一盆，带有污渍、油渍的瓷砖场地，四张桌子，八个盘子，每人一张记录卡、一支水彩笔；课前家长与孩子了解洗涤剂的危害性，并在家里找一找有哪些废旧布料。
五、活动内容及过程
引入：炊事员阿姨工作辛苦，请小朋友帮助炊事员阿姨擦瓷砖。
摸一摸，说一说，每块小布头有什么感觉?
(1)毛毯头毛茸茸的`，很软。
(2)绸缎滑溜溜的。
(3)棉布很软很细。
探究的问题：哪块布擦瓷砖最干净?
幼儿讨论。
(1)绸缎擦得干净，因为它光滑、干净。
(2)毛毯头擦得干净，因为它有毛吸水分。
(3)棉布擦得干净，因为我看我妈妈就用它擦。
试一试：找出擦瓷砖最干净的一块布。用各种小布头擦带有污渍的瓷砖。
说一说我的发现。
(1)毛毯头擦得最干净，因为它的毛长，能把水和脏东西吸起来，而且还能吸油。
(2)绸缎擦得不干净。
(3)开始时我用这块绸缎擦瓷砖不干净，我又用棉布擦，也不太干净，最后用毛毯头擦干净了。
应用。
今天小朋友们不仅做了好事，而且还发现了一个秘密：毛毯头擦瓷砖最干净。我们把这些小布头拿到家里，帮爸爸妈妈擦一擦家里的物品，看一看擦什么更有效。
六、注意事项
1．不用任何洗涤剂情况下尝试用各种布擦瓷砖。
2．给幼儿提供的废旧布要干净卫生。
3．幼儿进入伙房地面不要有水，提供的水不超过30℃，锅要冷却才可进人。
4．提示幼儿分别用每一块布去尝试，边尝试边做记录。
5．操作前让幼儿理解什么是“比较干净”，什么是“最干净”。
6．为幼儿准备另一处带有污渍的瓷砖场地，以备幼儿再次探索时使用。
七、拓展性方案线索
利用不同的布料擦不同质地的物品，结果会不同。
1．用这几块布(棉布、绸缎、毛毯头)擦地板，哪块布擦得最干净?
2．用这几块布擦洗手间的坐便，哪块布擦得最干净?
八、背景资料
用毛毯头擦拭物品很干净，为什么呢?原来毛毯除了具备以上特点外，它还是绝缘体，并且纤维丝相对于其他棉布等要粗。在擦拭物品时，与物体相互摩擦，由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同而带电，产生较大的静电场，能吸附灰尘等轻小物体。用毛毯头可以做成椅垫、玩具等。
大班教案 篇6
活动目标：
1、学用从前到后不断添加、重叠的方法，画茂密的树林。
2、了解沙尘暴对环境的污染和植树对战胜沙尘暴的作用。
活动准备：
1、经验准备：初步了解沙城暴、收集保护绿化的方法。
2、物质准备：课件、浅绿色纸人手一份、粗细水笔。
活动过程：
一、观察画面了解故事内容
1、观察画面：在我们城市的一块空地上，住着小兔一家，一天，小兔正在高兴地玩，一家人却觉得有点不对劲——小兔的眼睛老是痒得难受；兔姐姐一唱歌就咳嗽；兔妈妈整天打扫屋子，屋里却总是灰蒙蒙的。
关键提问：这是什么原因呢？
小结：原来，是躲在沙窝里的沙尘暴在作怪，它正在向我们靠近呢。
二、讨论“沙尘暴”
关键提问：
1、什么是“沙尘暴”？谁愿意来介绍一下。
小结：当沙尘暴来的时候，附近的沙尘都被风吹了起来，周围的一切都是灰蒙蒙的，天空浑浊，一片黄色。人们都看不清四周的东西，对人们的身体造成很大的伤害。
2、有什么办法可以阻挡沙尘暴？（课件）
小结：大树的树根牢牢地扎在泥土里，可以把泥沙抓牢，防止沙尘暴的形成。所以，植树造林是人类抵御“沙尘暴”的方法之一。
三、抵御“沙尘暴”
1、过渡语：今天我们就和小兔一起来做一个“防沙小卫士”，一起抵抗沙尘暴。
2、师生共同运用绘画的方法在展示板上模拟种树，抵御“沙尘暴”。边画边想：怎样将树“种”得密一些，“种”得更多一些。
3、教师：沙尘暴来了，它拼命地吹、拼命地刮。大树小树手拉手，就像一堵墙。沙尘暴没有力气再吹，只能垂头丧气地溜走了。大家多高兴啊！但是，沙尘暴没有死心，它还在我们的周围转悠，寻找光秃秃的空地，准备再来反扑。小朋友们一起来帮助小兔将光秃秃的`空地种成茂密的树林吧。
四、植树造林（创作指导）
1、引导幼儿用粗水笔在浅绿色纸上画出不同大小形状的树木。
2、鼓励幼儿在树与树之间不断进行添加，画出更多的树。用细水笔添画树叶和树干上的花纹。
三、合作与表现
1、幼儿将各自的图画作品连成一排排“防沙林”，想象沙尘暴在一排排的树林中到处碰壁，无法穿过，只能灰溜溜地溜走了。
2、提问：哪些能抵御沙尘暴，哪些不能抵御，原因是什么？
【大班教案】相关文章：
大班语言大班教案03-26
大班的教案04-12
大班教案04-01
大班教案（经典）09-06
[精选]大班教案10-08
大班教案(精选)10-08
大班教案[精选]07-22
大班教案[经典]07-23
【经典】大班教案09-30
(精选)大班教案09-29