中班教案

时间:2024-03-18 09:31:57 教案 我要投稿

【热门】实用的中班教案10篇

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热门】实用的中班教案10篇

中班教案 篇1

  【设计意图】

  《大象孵蛋》是一首富有童趣的说白节奏,节奏简单,富有儿童特点。“大象为什么会孵蛋呢?”将会是幼儿学习的兴趣点。中班幼儿对四分音符和八分音符的节奏已有所掌握。所以此次活动,我们将采用故事、游戏的手段让幼儿在熟悉说白节奏之后,尝试用已有经验分析出语词的节奏,并在活动中体验到说白节奏的诙谐和游戏带来的快乐。

  【活动目标】

  1、感受说白节奏的诙谐与风趣。

  2、尝试分许说白节奏的语词节奏,并用身体乐器进行演奏。

  3、鼓励幼儿大胆用肢体进行表现。

  【重点难点】

  重点:在幼儿熟悉说白节奏之后,能稳定固定拍。

  难点:幼儿分析语词节奏

  【活动准备】

  说白节奏《大象孵蛋》

  四分音符和八分音符卡片

  呼啦圈 沙蛋 节奏格子 大象头饰

  【活动过程】

  一、幼儿听节奏模仿大象有节奏地走路、洗澡。

  二、故事引入。

  1、教师边讲述故事,边表演。

  提问:“故事里发生了一件什么有趣的事情?大象是怎么孵蛋的?”

  2、播放CD,幼儿完整感受童谣。

  三、学念说白节奏,稳定固定拍。

  1、教师边念童谣边将呼啦圈放在地上,感受固定拍。

  2、教师跳圈,幼儿边念边用脚踏出固定拍。

  3、教师敲节奏,请1名幼儿跳圈,其它幼儿跟跳。

  四、幼儿尝试分析语词节奏。

  1、运送鸟蛋游戏。

  幼儿分组分析语词节奏,并将“鸟蛋”按语词节奏送入格子中。

  2、师幼共同验证语词节奏。

  3、复习四分音符和八分音符。

  引导幼儿用音符宝宝把语词节奏排出来。

  五、身体乐器演奏。

  1、幼儿用身体乐器表现语词节奏。

  2、幼儿边念童谣边用身体乐器进行演奏。

  3、幼儿分两组,一组用身体乐器拍节奏、一组念童谣。

  六、肢体表现

  1、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现童谣。

  2、分三组完整表演:一组(念童谣)二组(身体乐器)

  三组(肢体表现)

  七、教师小结,师幼再见,活动结束。

  【活动反思】

  此次活动,在幼儿稳定固定拍的`环节,幼儿掌握较好,但实施过程中占用的时间较长,应在发现幼儿掌握以后就不占用太多时间。此次活动难点在于幼儿分析语词节奏,因刚开始时讲述的不够准确,所以导致幼儿不能很好的理解“运送鸟蛋”的方法是按语词节奏,在后来调整方法,教师又多加入了引导环节,说一个字,拍一次手,让孩子正确的理解语词节奏,并交代了正确的方法后,孩子们能够正确的按语词节奏完成。经过前面的铺垫,在用音符宝宝替换“鸟蛋”时,就很容易掌握。在后面的演奏环节,孩子们都能积极参与。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、 理解儿歌内容,学习朗诵儿歌 。

  2、 知道上中班了,要变得更加懂事和能干,不仅要自己的事情自己做,还要帮助大人做事。

  3、有做中班小朋友的自豪。

  活动准备

  “别说我小” 课件

  活动重难点

  知道上中班了,要变得更加懂事和能干,不仅要自己的事情自己做,还要帮助大人做事。

  活动过程

  教师指导活动

  家长指导活动

  一,讨论:

  1、 师:小朋友都有一个家,家里都有些谁?(孩子回答:妈妈、爸爸、爷爷、奶奶)。

  2、你爱你的家吗?你会帮家里做些什么事?

  3、当你要帮家里做事时,你有没有听到家里人说“你还小,你不会做的。”等等这样的话?当你听到这样的话时,你会说什么?

  二,欣赏

  1,今天老师准备了一首儿歌,你们听听儿歌里的小朋友是怎么对大人说的?

  2、教师示范朗诵一遍。

  3,引导幼儿用儿歌里的内容来回答老师前面的问题。

  三,学习

  1、 教师根据幼儿说的逐一播放PPT。

  2、 提问:“妈妈你别说我小,我会什么”

  “爸爸你别说我小,我会什么?”

  “奶奶你别说我小,我会什么?”

  “现在怎样了?”

  3、除了儿歌里说的,你还会做什么,把它编进儿歌。

  小结:教育孩子长大了,要变得更加的能干和懂事。

  一,谈话,我会做的事。

  1、 家长:宝贝,你上中班了以后,会做哪些事了?(我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子、椅子,会浇花,会拖地等)

  2,鼓励幼儿分组讲述。

  二,复习儿歌:别说我小

  1,今天老师教了一首儿歌“别说我小”,你能念给妈妈听听吗?

  2、幼儿朗诵儿歌。

  3、家长和幼儿采用问答式的方法帮助幼儿复习儿歌。

  三,幼儿学做一些力所能及的事情

  1,出示劳动工具,让宝宝认一认。

  2、你会使用这些劳动工具吗?

  3、家长根据幼儿操作的情况,给予正确的评价,鼓励幼儿要做自己能做的事情。

  4、鼓励孩子养成爱劳动的.好习惯。

  四,仿编儿歌

  1、“除了儿歌里说的那些事,你能把其他会做的事编进儿歌里吗?”

  2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

  3、 根据幼儿仿编的情况,给予鼓励。

  活动评析

  1、活动流程清晰:导入-欣赏-提问-学习。

  2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言,更能体现孩子学习的主动性。

  家长指导评析

  1、称呼统一,家长、孩子,可以和实际相联系,如:我们一起来听一听这个故事。

  2、家长指导不必重复教师指导,重点可放在 培养幼儿上中班的自豪感上,让幼儿知道自己长大了, 要变得更加懂事和能干,不仅要自己的事情自己做,还要帮助大人做事。

  课件评析

  课件制作清晰,采用图文并茂的形式,让幼儿有个直观的视觉感受,能够很快的理解儿歌内容,并记住儿歌内容。

  活动反思

  “别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流,使幼儿感知了自己的成长变化,体验了自己已经长大了,增强了幼儿“我长大了”的意识,从而懂得了要孝敬父母,尊敬长辈、老师。

  在活动中,通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯,并表示以后要学会自己的事情自己做,不再依靠大人帮忙,这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。

  本活动的目标是:1、 理解儿歌内容,学习朗诵儿歌 。2、 知道上中班了,要变得更加懂事和能干,不仅要自己的事情自己做,还要帮助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。语言课主要是多让幼儿开口说话,所以我更多的是让孩子们开口说、多读、大胆的表达自己的想法。用生活中常见的例子进行引导,让幼儿便于理解和感受。本活动所设定的目标,基本上都达到了,而且幼儿表现得很活跃,很大胆的去表达自己的想法,很有感情、有节奏的朗读儿歌。

中班教案 篇3

  活动目标: 1、知道小猫小狗会伤人,学习自我保护的方法。

  2、通过事例了解同小动物相处的危险性,知道不能随便挑逗小动物。

  3、了解被小动物伤害后的一些简单的.解救办法。

  活动准备: 1、一些被小动物伤害的事例。

  2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片。

  3、有关小猫小狗的谜语。

  活动过程: 1、教师念谜面,幼儿猜谜语活动。

  教师:八字胡子两边翘,只会哭来不会笑,

  夜里常常跑出去,白天经常睡大觉。

  (——猫)

  走起路来像梅花,从早到晚守着家,

  看见生人汪汪叫,看见主人摇尾巴。

  (——狗)

  2、讨论:你们喜欢小狗、小猫吗?为什么?

  3、了解小狗、小猫的另一面,知道它们会伤害人。

  教师:你们知道吗?小狗、小猫也会发脾气的。你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?它们发脾气的样子还可爱吗?它们发脾气时,会怎样呢?

  4、教师结合有关事例,让幼儿了解小狗,小猫也会伤害人。

  5、教师小结:小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱,还会帮助我们做事情,是我们的好朋友,但是小朋友会因为好玩常去逗它们,去拉拉它们的尾巴,用棍子去赶它们,这些都会让它们很生气。有的人还会抱着它们,离它们很近,在它们突然发脾气的时候躲不开,人就会受伤,因此我们不应该去逗它们,要离动物远一点,这样就比较安全。

  6、组织幼儿讨论,如果我们被小狗、小猫咬伤了,应该怎么办呢?

  让幼儿了解简单救治的方法:送医院请医生治疗,消毒伤口,还要注射狂犬疫苗等。

中班教案 篇4

  活动来源

  一次美术活动,张标小朋友的纸画脏了,他对周围的孩子说,我想把纸洗干净再画。雯雯附和着,画布能洗画纸也能洗,欣悦却说,不能洗,纸会烂……听着孩子们的讨论,我想:既然孩子对“洗纸”有这么多疑问,我们何不走进童心世界,抓住孩子自发生生成的问题,组织一次科学探索活动,让孩子的奇思秒想,在与材料交互作用中明达,让孩子在实际操作中自己发现答案,自己整理经验,自主获得发展,使他们的学习更为主动积极,培养好学、探究的品质。

  活动目标

  1、感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

  2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

  3、知道爱惜纸张,体验发现的快乐。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备

  1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。

  2、水盆四只,抹布四块,84消毒液少许,毛笔4支,待装饰的果奶瓶。

  3、记录纸(见附页),与上述纸对应的纸卡(5×10cm2)一套。

  活动过程

  一、初次探索:用比较的方法给画纸洗澡。

  请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画,其他孩子围观,边看边谈。

  1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样?

  2、洗洗——验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中,教师以参与者的身份,通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈:潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……

  3、议议——画纸能不能洗澡?为什么?你发现两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。 小结:刚才我们用比较的方法(给孩子一个学习的线索),发现宣纸薄,烂得快,卡纸厚,烂得慢。张标的想法很好,但画纸一洗就烂,我们平时画画时要爱惜纸,小心一些。

  表扬大胆说出发现的孩子。

  二、再次探索:给其他纸宝宝洗澡

  自己选择感兴趣的`纸宝宝,边洗边看边讲。

  1、找找——哪些纸可能会烂?哪些纸可能不烂?将手中的纸分一分。

  2、试试——分组洗纸,迁移洗手帕的经验,提醒幼儿一张一张地洗,将纸沉入水中,用手搓搓。

  3、比比——哪些纸(不)烂?哪些纸烂得快(慢)?哪些纸(不)吸水?

  三、呈现经验

  1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。

  2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂,对应贴在标记卡内相应水漕里,记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的,给幼儿等待的时间,允许幼儿稍候记录。

  四、拓展经验

  1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。

  2、讨论:洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?出示花瓶,引导 幼儿观看,烂了的废纸,可以用胶水和颜料,调和成五颜六色的纸浆,涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画,制作服装道具。

  五、活动延伸:自主选择,分组游戏

  1、捣纸浆,装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。

  2、继续实验:在园内外收集毛边纸,铜版纸,蜡光纸,纸杯、纸盒等,进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。

  活动反思

  尊重孩子,往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》,就是我们根据孩子离奇的想法,设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出,教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,要关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感察觉他们的需要,及时以适当的方式应答。

  本次活动,教师借助张标等几个孩子的心血来潮,从调协幼儿多种感官司协同活动入手,对孩子的问题“纸能不能洗干净再用?”作了积极应答。提供适宜的探索材料,营造平等、赏识、支持的宽松环境,给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要,使孩子获得了一次成功的玩纸体验。

  在洗的过程中,孩子情绪愉悦,学习主动,交流大胆,教师永存童心,面向全体,引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中,人人享有尝试的机会,人人享有探索的自由。孩子们得以不断发现问题,不断运用原有经验,尝试解释新问题,建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流,自己对纸的变化的认识中,得到了老师积极回应,老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励,不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高,培植了儿童的自信,点燃了发散思维的火种。同时,在用废纸浆装饰花瓶等活动中,孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用,环保意识也得到了增强。

  儿童是自主成长的主体,教师是一个支持者。从本次活动中,我们感悟到,孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机,我们应不断更新教育观念,调节教育行为,深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿,从孩子的现实需要出发,尊重孩子的意愿,灵活组织教育活动,向孩子学习,与孩子共同成长。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、 锻炼幼儿多个器官动作的协调性和灵活性。

  2、 培养幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识。

  3、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的'乐趣。

  5、 增强合作精神,提高竞争意识。

  活动准备:

  塑料胶袋人手一个、垃圾(由大小厚薄不同的报纸分散四周替代)、积木若干个、教师铃鼓一个

  活动过程:

  1、 活动身体:幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞

  2、 商议活动进程:今天,老师带你们来到了幼儿园的新操场上,看到了很漂亮的图画在地上,是不是?那小朋友,你们说,要是这里有很多垃圾在这里,还漂亮吗?所以呢?今天我们中二班的小朋友来做个能干的好孩子,帮我们的幼儿园把垃圾清理干净

  (幼儿自由商议,教师了解幼儿的想法)

  3、 实践操作:幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”

  4、 集中幼儿,教师对幼儿的成果进行评价:谁捡的多?

  5、 游戏:能干的我

  (把积木分成若干组,幼儿分组进行,听音乐指挥,音乐响,幼儿开始捡垃圾,音乐停,幼儿停止捡)

  6 师生共同讲评:比一比,哪个小组捡得多?

  7、教师小结:哇!我们中二班的小朋友好能干哦,都把垃圾捡得很干净,累不累啊?那小朋友,你们说,在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊?他们每天都把我们的环境都搞的很干净很漂亮,是不是?所以啊,我们也要象他们学习,要好好爱护环境,保持清洁,养成讲卫生的好习惯,做一个健康的好宝宝,好不好?

  8、随音乐回教室。

  活动反思:

  课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作,知道很多废旧物品可以变为宝,不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯,我们每个人都要做到这一点,只有这样,我们生活和每一个地方才能保持干净,整洁。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、在探索操作过程中,激发幼儿的学习兴趣,培养初步的合作意识。

  2、幼儿在实践的基础上,试编儿歌,理解儿歌内容。

  活动重点:

  通过操作实践,理解诗歌内容。

  活动难点:

  仿编诗歌。

  活动准备:

  1、操作材料:分组准备红、黄、蓝三种颜料,每人准备棉签一支、调色 盘一个。

  2、图片教具:颜色宝宝(红、黄、蓝),实物图片(橘子、叶子、茄子、轮子各一个),橙、绿、紫、黑色圆点各一(做成标志牌)。

  3、欣赏背景图一幅。

  4、磁带(伴奏音乐、配乐散文)。

  活动过程:

  一、引起兴趣,导入操作。

  1、歌表演引出三原色宝宝。小朋友,看看谁来了?用我们的礼节欢迎它。(教师巧妙变化不同的颜色宝宝教具,幼儿唱相应的歌词)。

  (评:活动的导入,教师巧妙运用三色颜色宝宝的教具,变魔术般地出示三原色;幼儿随机变化的歌词创编,积极性随之调动。)

  2、导入操作。噢,今天来了红、黄、蓝三种颜色宝宝,老师真的为你们准备了这三种颜色,想玩吗?今天就请大家来当魔术师,把喜欢的颜色调在一起。颜色宝宝在欢迎你们哪,快去玩吧。

  (评:幼儿自由选择,幼儿是活动的主人。)

  二、调色操作,理解内容。

  1、幼儿进行调色操作。(提出卫生要求魔术师要小心啊,千万别把魔术变到外面,那会让别人发现你的小秘密的。)

  2、教师根据每个小组变出来的不同颜色,让幼儿为空白图片涂色。巡回指导:哪种颜色宝宝手拉手?变出了什么颜色?可以用这种颜色来画什么?

  (评:从幼儿感兴趣的颜色入手,在玩色的探索中,发现颜色的奇妙变化,获取相应的经验。其实,幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。)

  三、试编儿歌,学习儿歌。

  1、试编儿歌内容。

  我们小朋友的本领真大,一下子变出了这么多好看的颜色。师生共同编出红黄宝宝手拉手,变出橙色画橘子。(演示标志牌,并用图片表达儿歌内容。)其他三句方法同上,用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。

  (评:引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述,自然而然地理解了诗歌内容。需要说明的是教具的巧妙利用:开始的标志牌放到操作区,引导幼儿选择喜欢的颜色;此时三央的充分利用,形象地表现了幼儿的操作过程;创编诗歌时,标志牌内容移到图板上,则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿兴趣和帮助幼儿联想,中间加些调料,如变魔术般的转动等,充分调动了幼儿学习的积极性。)

  2、尝试完整朗诵儿歌。

  3、为儿歌取名字。

  4、学习朗诵,表演诗歌。

  四、诗歌仿编

  孩子们真能干,不仅变出了好看的颜色,还编出了好听的诗歌,你们真棒!

  五、欣赏故事《甜甜的神奇宝贝》

  小朋友说的真不错,有个孩子叫甜甜,他也有三种颜色宝宝,让我们听听他的宝贝都做了些什么?幼儿欣赏。

  (评:欣赏时图片的利用别具特色,教师不是把图片直接展示,而是将其切割利用,讲到谁的家则展示相应的部分,最后全部展示的内容有机的结合为一幅完整的画面,留给幼儿更科学的认识,把语言艺术的`美上升到更高的层次,带给幼儿更科学的想象和进一步探索的欲望,实现了情感、能力、认知培养的有机结合。)

  活动延伸:

  1、甜甜的宝贝真奇怪,它们互相合作,为我们画出了五彩的图画,画出了我们美丽的祖国。老师也把这三种颜色奖励给你们,请大家一起动手,变出好看的颜色,画出美丽的图画好不好?集体调色作画。

  附(一):儿歌:颜色宝宝

  红黄宝宝手拉手,变出橙色画橘子;

  黄蓝宝宝手拉手,变出绿色画叶子;

  红蓝宝宝手拉手,变出紫色画茄子;

  红黄蓝色手拉手,变出黑色画轮子。

  附(二):散文

  甜甜的神奇宝贝

  甜甜有三件宝贝:红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。三年宝贝好神奇,爱画啥,就画啥。

  东东问:你的宝贝能给石榴娃娃找家吗?红黄宝宝手拉手,哗哗哗,金色的秋天是石榴娃娃的家。

  洋洋问:你的宝贝能给小鸟找家吗?黄蓝宝宝手拉手,哆哆哆,绿色的森林是小鸟的家。

  丹丹问:你的宝贝能给蝴蝶找家吗?红蓝宝宝手拉手,嚓嚓嚓,紫色的丁香花是蝴蝶的家。

  奇奇问:你的宝贝能给星星找家吗?红黄蓝色手拉手,唿唿唿,黑色的天空是星星的家。

  宁宁问:你的宝贝能给小鱼找家吗?蓝色宝宝站出来,唰唰唰,蓝色的大海是小鱼的家。

  呜呜谁在哭?噢,布娃娃没有家。红色宝宝站出来,轻轻一描,红色的玩具橱是布娃娃的家。

  咦!我的家呢?三件宝贝齐上阵,唰唰唰,哆哆哆,唿唿唿,哦!我们的家是中国。

  附(三):歌表演

  旋律取自传统音乐《两只老虎》,歌词内容自编。

  1、开始部分:

  红(黄、蓝)色宝宝,红(黄、蓝)色宝宝,出来了,出来了,红(黄、蓝)色宝宝,红(黄、蓝)色宝宝,你好吗?你好吗?

  2、结束部分:

  红(黄、蓝)色宝宝,红(黄、蓝)色宝宝,跟我走,跟我走,红(黄、蓝)色宝宝,红(黄、蓝)色宝宝,我爱你!我爱你!

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿了解饮食卫生与人体健康密切相关以及“病从口入”的简单道理。

  2、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  3、培养良好的卫生习惯。

  4、培养幼儿敏锐的`观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  有关蛔虫的幻灯或图片。

  活动过程:

  1、向幼儿介绍某位小朋友突然肚子疼得厉害,父母带他去检查,发现肚子里有蛔虫的事例,引起幼儿对蛔虫病的关注。

  2、与幼儿一起讨论蛔回病的症状,得病的痛苦及其危害。

  3、请保健大夫讲讲为什么会得蛔虫病,并利用幻灯或图片介绍蛔虫生长变化的过程。

  4、请幼儿讨论如何注意饮食卫生,预防蛔虫病。例如:饭前便后要洗手,不用脏手拿东西吃,生的瓜果要洗干净后再吃……

  5、把幼儿讨论的结果写出来,配上画,贴在本班的宣传栏内,向其他班幼儿和家长进行宣传,并请家长协助。

  6、自编或选择一首有关的儿歌教给幼儿,以巩固认识并转变为行为。

中班教案 篇8

  目标:

  1感知不同充气方式的效果以及纸球大小与所需充气量的关系。

  2学习折纸球,体验玩纸球的乐趣。

  准备:

  大小不同的彩色手工纸。

  麦管若干根。

  折好的大纸球、小纸球各一。

  将折纸步骤图贴在每组桌上。

  过程:

  一、纸球鼓起来。

  ----教师出示折好的大纸球,远离吹气口吹气,引导幼儿发现因气流分散,充气效果不佳。

  ----引导幼儿观察纸球的吹气口。口子这么小,我们怎样把气吹进去,让纸球鼓起来。

  ----教师在肯定幼儿的方法后,演示在吹气口插上一根麦管,往里面吹气,让大二、纸球鼓起来。

  ----纸球里面装什么?(空气)大纸球和小纸球。

  ----教师拿出一个小纸球,轻轻吹一口气,小纸球鼓了起来。

  ----为什么只吹了一小口气,纸球就鼓起来了?而大纸球却要吹好几下?

  三、纸球真好玩。

  ----你们想做个好玩的'小纸球吗?

  ----幼儿每人一张手工纸,边看折纸步骤图,边折叠纸球,教师指导有困难的幼儿。

  ----折叠完后,幼儿边念"纸球纸球快快鼓",边把纸球吹鼓。

  ----幼儿尝试对着纸球口吸气和呼气,进一步感受空气的存在。

  ----幼儿两两结伴玩纸球。如:对拍纸球,滚动纸球,两人各拿一根麦管吹动纸球前行等。

中班教案 篇9

  活动目标

  1、通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。

  2、学习和同伴合作开展游戏,并能从中干支速度和时间的关系。

  活动准备

  1、自制鞋子,袜子,花裙,项链,香水。

  2、鹅妈妈头饰若干

  活动过程

  一、出示鹅妈妈形象,引入故事

  1、引导幼儿观察原先的'鹅妈妈

  (1)小朋友看今天老师带来了什么啊?(一只鹅)

  (2)鹅妈妈漂不漂亮?为什么?

  (不漂亮,因为它光着脚,腿毛长,腰很粗,脖子长)

  (3)今天天气真好,鹅妈妈想上街去买点东西,可是她想买什么呢?让我们一起来听。

  2、欣赏故事,提问,根据幼儿回答出示教具

  (1)鹅妈妈上街买了什么东西啊?(鞋子袜子裙子项链香水)

  (2)鹅妈妈本来想买什么的啊?它为什么买了这么多呢?(老板会做生意)

  二、进一步理解故事内容

  1、教师根据教具再复述故事,在买每样东西是的对话,要幼儿根据教师说的集体重复

  2、提问:小朋友们喜欢鹅妈妈吗?为什么?

  三、根据活动材料分角色表演故事

  1、小朋友都说的很好,现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板,你们愿意吗?

  2、可用多种形式,让幼儿巩固。

  故事:鹅妈妈买鞋

  鹅妈妈去买鞋,左看右看,买了一双高跟鞋。

  老板说:“鞋很美,可惜你腿上毛太粗。看来还得买双袜,让你看起来像朵花。”

  老板说:“袜很美,可惜 你腰围肥了些。最好加件大花裙,保证你受欢迎。”

  老板说:“裙很美,不过你脖子光溜溜。只要有条金项链,你会变成大美人。”项链儿美,不过老板有意见:“现在什么都不缺,只要一瓶好香水。”

  哎呦呦,鹅妈妈手酸脚也累,原来只想买双鞋,怎么会抱回一大堆。

中班教案 篇10

  活动目标

  1、 知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。

  2、 学习用对角折的方式沿线折出小被子。

  3、能在折纸的内层添画人物形象,用简单花纹装饰小被子。

  活动准备:

  1、 幼儿睡眠时的图片三张。

  2、 正方形彩纸、彩笔数量与幼儿人数相等。

  3、折纸的步骤图。范画。

  一、谈话,导入新课。

  小朋友,睡觉的时候你喜欢怎么睡?幼儿自由发言。

  出示幼儿睡眠时的图片,让幼儿了解正确的睡眠姿势。讨论:哪种睡眠姿势好?为什么?

  教师小结:我们睡觉的时候要安静的入睡,姿势要正确,睡觉的时候最好要右侧身体微屈或脸向上平躺。不要蒙头睡觉,睡时不要把手放在胸口,把手放在肚子上。请几名幼儿示范一下。(让幼儿用手捂着鼻、口体验一下蒙头睡觉时的感觉,了解它的坏处)。

  二、出示范例,讨论折叠方法。

  1) 教师出示范例。老师把小朋友睡觉的样子用折纸的`方式表现出来了,你们看一看是怎样折成的,幼儿观察。你想不想给宝宝折小被子?(想)在折小被子之前,我们先来认识几种折纸符号(出示黑板画,让幼儿了解:----实线,表示要折的线,......虚线,表示中心线,→箭头表示要折的方向)

  2) 出示折纸步骤图,让幼儿观察理解折叠符号。请三名小朋友到前面试着折一折。

  3) 教师示范,幼儿观察。

  4) 请小朋友和老师一起做。按照折叠步骤,认清折叠符号,自己试一试。幼儿制作,教师巡回指导。

  鼓励幼儿独立完成作品,老师重点指导观看步骤图有困难的幼儿。

  三、幼儿作画,教师指导。

  小朋友都折的非常好,就是颜色太单调了,我们来把它装饰的漂亮一点好吗?(好)

  1)教师示范作画,先添画上头像,再装饰小被子。边画边重点讲解对称和色彩的搭配,幼儿仔细观察。

  2)幼儿作画,教师巡回指导。(提醒幼儿要运用简单的花纹、图案,尽量做到对称有创意,要正确运用色彩)。

  四、讲评作品,布置作品展。

  1)教师选几幅有特点的作品,从颜色搭配、图案、对称等方面进行点评。(通过讲解提高幼儿的欣赏水平,丰富幼儿装饰方面的知识)

  2)师生共同布置作品展“宝宝睡着了”,请幼儿相互欣赏,相互交流活动的感受。

  五、活动结束:幼儿整理学具。

  六、活动延伸:

  1、午睡时及时纠正幼儿不正确的睡觉姿势。

  2、在美工区投放相应的材料供幼儿随时操作。

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