大班教案

大班教案大全[7篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在操作探索中感受、理解并正确使用反义词。

　　2、在游戏情境中使幼儿体验交往、获得成功的愉悦心情。

　　活动准备：

　　幼儿人手一张图片、铅笔、记号笔、皮球、吸管、积木、书本、礼物等。

　　活动过程：

　　1、导入：情景剧表演

　　一位国王（表演者）穿白衣服却说他今天穿的是件黑色的衣服，把大球说成是小球，小球说成大球。

　　二：幼儿探索什么是相反词并学习相反词

　　我们大班的小朋友可能干了，今天老师想出一道题考考你们，我呀带来了几样东西，呆会儿请小朋友仔细的看一看、比一比、捏一捏，把你的发现告诉大家，好吗？快来，前面有两个小篮子，小篮子里的东西你们仔细地看一看、比一比、摸一摸，你发现了什么？（幼儿探索，教师巡回指导）

　　请幼儿上来讲述自己的发现。

　　师:刚才你玩了什么？发现了什么呢？

　　幼儿：我玩了纸，一张是白的，一张是黑的。白的纸很光滑，黑的纸很粗糙。

　　幼儿：我玩了笔，一支细，一支粗。

　　幼儿：我玩了球，一只软，一只硬。

　　幼儿：我玩了雪花片，一块大，一块小。

　　小结：今天小朋友发现了许多的不同，发现了小皮球捏起来软，乒乓球捏起来硬。刚才记号笔粗，小铅笔细。再比一比，这只笔长，这只笔短。还有小朋友把两张白纸比一比，一张黑，一张白，一张粗糙，一张光滑。

　　原来，刚才小朋友发现的，说的就是相反的词，叫反义词。但是反义词有一个规则，就是一个字对一个字，两个字要对着两个字，意思相反，明白了吗?

　　三：幼儿拓展学习相反词

　　生活中，在爸爸妈妈送你上幼儿园，或去幼儿园中看到了什么相反的，你因此想到时了什么相反词。

　　4、游戏

　　老师说相词并做出相应的动作，幼儿说出相反词并做出相应动作，看谁又对又快。然后请来做的好的小朋友来当小老师，游戏继续。

　　活动反思

　　兴趣是好奇,兴趣是智慧的钥匙,兴趣是人成长的摇篮,兴趣是学习的良好开端,兴趣是尝试的先导。如何引导幼儿积极参加集体活动的.兴趣？首先教师要有饱满的激情，组织幼儿参加集体活动，我认为在这个活动中我始终以饱满的激情感染着幼儿，激发了幼儿参加集体活动的兴趣。

　　在进行听说游戏《说说相反词》这个活动前，我能根据幼儿年龄特点，从观察、实践、感知等方面入手，开展了一系列活动，比如：参观马路、寻找生活中的相反词、统计家里不同的东西等等，并取得了良好的效果。

　　在活动中，我不仅利用环境、实物为幼儿提供了丰富的感官刺激，如长短、粗细不一的铅笔，质地、颜色不一的纸张，以及大小不一的皮球等等。而且为每位幼儿提供了许多亲身参与的机会，比如激烈的“闯关游戏”让他们忘记枯燥的说说相反词的过程，鼓励幼儿用自己的眼睛去发现、寻找周围生活中的相反词等，大大丰富了幼儿对相反词的感知，也了解了不少的有关相反词方面的常识。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏故事画面，能用连贯的语言描述看到的内容。

　　2、能运用句式“xx是站着的。”进行纺编活动

　　3、知道“时间是不停的走动的。”这一道理。

　　活动过程：

　　一、欣赏封面，知道图书的名称

　　师：今天老师给大家带来了一本书，请大家看看封面上有什么？

　　师：你觉得这个故事讲得是关于什么的？

　　师：金老爷看上去像一个什么样的人？

　　师：这个故事的名字会叫什么呢？

　　二、阅读故事内容

　　1、阅读故事第一页：钟是站着的。

　　师：金老爷的钟看上去怎么样？

　　师：在我们的生活中什么也是站着的？

　　2、幼儿发挥想象，自由创编

　　3、继续阅读故事前半部分

　　师：我们来看看，金老爷和钟之间会发生什么事情呢？

　　师：金老爷又去钟表店干什么呢？

　　师：为什么他还要去买钟？

　　师：他把钟放在了哪里？

　　师：钟表店的.老板是怎么说的？

　　4、幼儿自由阅读故事后半部分

　　师：金老爷的钟为什么总是会时间不正确呢，请你们自己看一看。

　　师：你发现了吗？为什么金老爷买的钟时间总是不对？

　　5、认读时间

　　师：我们来看看这些钟上显示的时间都是多少？

　　三、想办法帮助金老爷

　　师：为什么金老爷的钟总是时间不对的？

　　总结：时间是不停的走动的，金老爷在上楼下楼的时候，时间也在走动。

　　师：那么你们有什么好的办法帮帮金老爷吗？

　　四、完整阅读故事

大班教案 篇3

　　活动目标

　　能与小伙伴合作演唱，享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

　　能根据图谱的提示，通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

　　感受歌曲有趣、独特的.韵味，能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱，并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

　　活动过程

　　1、问题导入

　　师：今天，我给大家带来一首好听的歌曲。请听！

　　教师演唱后提问：知道我唱的是什么吗？

　　（教师根据幼儿的回答做出反应）：哦，不知道啊，因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天，我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

　　2、教师范唱，熟悉歌曲旋律

　　（1）教师加上动作再次有表情地演唱，提问：“猜猜，小兔们唱的是什么？”（幼儿讨论）

　　（2）教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱，提问：“现在知道我唱了些什么吗？”

　　3、结合图谱，幼儿学唱歌曲

　　（l）观察图谱，提问：“在图谱里，你发现了什么？”

　　（2）教师根据图谱提示演唱，提问：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它们是怎么回答我的？”

　　4、幼儿结合图谱学唱

　　（1）幼儿尝试扮演小兔，分角色尝试演唱第一段

　　（2）幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

　　（3）探索“拔萝卜”后开心的情绪，提问：“你高兴的时候会做一些什么？可以用动作表现出来吗？”

　　（4）教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。

　　（5）幼儿分两组尝试演唱，体验与同伴一起歌唱的快乐情绪（教师根据幼儿演唱的情况提出要求，或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思）

　　5、幼儿和客人老师一起表演

　　结束活动

大班教案 篇4

　　一、《小小蛋糕师》（比较练习）

　　目的：学习区分厚、薄，练习并列排序。

　　材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）。

　　要点：

　　（1）家长和孩子一起当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。

　　（2）根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的。

　　（3）比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡。

　　（4）家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。

　　二、《分四份》（几何图形）

　　目的：学习分四等份。

　　材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水。

　　要点：

　　（1）家长给孩子提出游戏的要求。

　　（2）家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。

　　（3）孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。

　　（4）把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。

　　（5）用数字表示分了几分。

　　（6）其他图形同上。

　　（7）孩子反复操作，加深印象。

　　（8）鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。

　　三、《画积木》（几何图形）

　　目的：感知立体图形和平面图形地关系。

　　材料：积木、纸、笔。

　　要点：

　　家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。

　　（1）家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。

　　（2）全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子“正方体有几个面呀？”

　　（3）用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察6个面使一样大的。

　　（4）取其它形状的.积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。

　　（5）让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。

　　四、《猜钮扣》（计数练习）

　　目的：训练孩子观察力，掌握数的组成。

　　材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。

　　要点：

　　（1）“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。也可以让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。

　　（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。

　　（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。

　　五、《寻宝贝》（分类练习）

　　目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自己分类，并说出名称。

　　材料：小塑料袋或小篮子。

　　要点：

　　（1）家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长可以同孩子一起拣，如不同形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。

　　（2）开始展示自己的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。

　　（3）家长可以以此讲些故事给孩子听。

　　（4）回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。

　　（5）也可以用家里的物品进行练习。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过绘画、身体动作感受音乐的三种不同风格。

　　2、能大胆的创编身体动作。

　　活动准备：

　　没下锅的面、烧好的面、厨师帽、勺子、纸、笔。

　　活动过程：

　　1、面条比一比。

　　师：小朋友你们瞧这是什么呀？（面条）

　　师：那这个呢？（烧好的面条）

　　师：让我们来比一比它们有什么不一样呢？（一个硬硬直直的，一个软软弯弯的）

　　师：这个硬硬直直的面条怎么会变成软软、弯弯的呢？

　　2、听音乐，感受音乐用线条表示。

　　师：老师带来了一段好听的.音乐。你们听一听这个音乐分几段？

　　（老师在纸上示范）

　　师：你们觉得这个音乐分几段呢？（三段）

　　师：你们觉得第一段像什么？（没下锅的面条）

　　你还能用什么线条表示？

　　师：你们觉得第二段像什么？（面条下锅了）

　　你还能用什么线条表示？

　　师：你们觉得第三段像什么？（面条煮熟了）

　　你还能用什么线条表示？

　　师：下面请小朋友听音乐拿起纸和笔，边听音乐边用线条表示。

　　3、听音乐，感受音乐用动作表示。

　　师：刚才我们用线条把这个曲子表现出来，下面老师想请小朋友开动脑筋想一想你用身体该怎样表现呢？先想一下面条没下锅是什么样子的？（直直硬硬的）那用身体该怎么表演呢？

　　（放音乐，听第一段音乐让小朋友听音乐跳一跳，选几个动作做的不一样的小朋友到前面表演）

　　师：那面条下锅以后呢？（听音乐表演）

　　师：面条煮熟了呢？（听音乐表演）

　　让我们听一遍完整的音乐，跟着音乐一起表演。

　　4、游戏《下面条》。

　　师：下面老师来当厨师，小朋友来当面条。听音乐一起动起来，当音乐停说明面条熟了就站在原地不要动，保持那个姿势。厨师说把你盛到碗里你再回到座位上。听明白了吗？

　　（听音乐和孩子们游戏）

　　师：这个游戏好玩吗？你们还想玩一次吗？（想）下面老师请一个小朋友来当厨师，其他小朋友来当面条，不听的是这次请我们的客人老师和我们一起玩好吗？赶紧找一个客人老师和他们一起来玩吧！

大班教案 篇6

　　活动目的：

　　1、进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。

　　2、增强环保意识。

　　活动准备：

　　1、请一名专家作有关介绍。

　　2、有关解决塑料袋污染的VCD片。

　　活动过程：

　　一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。

　　1、请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来，感受塑料袋数量之多。

　　2、我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，这将会产生什么样的结果？

　　二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。（如塑料袋堆积如山的情形，地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象，塑料袋污染环境的现象等。）

　　三、讨论减少塑料袋污染的方法。

　　1、塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法？

　　2、当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋子有什么好处，为什么。（篮子结实耐用，且可清洗；纸袋携带方便，无污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反复使用。）

　　3、目前我们无法做到禁止使用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢？

　　4、教师小结：现在，环保部门主要采用两种处理方法，一种是把塑料袋埋在土里，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长；另一种是把塑料袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。这两种方法都不理想。

　　四、向专家请教有关问题。

　　1、请幼儿大胆地向专家提问，请教有关塑料袋污染及其处理问题。

　　2、请专家结合VCD 片介绍目前科学解决塑料袋污染的.方法：替代法和回收法。

　　3、教师小结：塑料袋会带来严重的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

　　2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

　　3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动重难点：

　　通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

　　掌握第二段的跳音部分。

　　活动准备：

　　1、事前听过故事。

　　2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。

　　3、课件一份。

　　4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

　　活动过程：

　　一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。

　　师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？（幼儿回答）现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。（听音乐做各种鸟飞进教室）

　　二、欣赏乐曲《啄木鸟》

　　1、完整欣赏三段体的音乐

　　师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？

　　（幼儿欣赏课件一遍）

　　师：这首乐曲讲了一件什么事？刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗？这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化？

　　（幼儿欣赏课件第二段）

　　提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化？是怎么变化的？可以分几段？每段都讲了什么事？

　　小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

　　第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。

　　第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

　　师：我们再来听听是不是这样的。（幼儿欣赏课件第三遍）

　　2、欣赏第一段乐曲

　　师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示？为什么用这个动作？我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。（幼儿听音乐做动作）

　　小结：有的`小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。

　　3、欣赏第二段乐曲

　　（1）通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

　　师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的？（幼儿欣赏第二段）

　　（2）通过图片掌握第二段的跳音。

　　师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

　　（教师唱第二段，幼儿看图片做动作）

　　（3）听音乐表演第二段

　　啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

　　（幼儿听音乐表演）

　　4、欣赏第三段音乐（先播放音乐）

　　师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

　　（ 幼儿表演）

　　三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

　　1、第一次创编能根据音乐自由的创编

　　师：小朋友想不想来表演？请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

　　（幼儿表演一遍）

　　2、第二次创编鼓励幼儿合作表演

　　提问：刚才你表演了谁？你为谁捉虫子了？

　　小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

　　（幼儿听音乐合作创编）

　　3、鼓励幼儿多人合作进行表演

　　四、幼儿学啄木鸟飞出教室

　　师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

　　教学反思：

　　首先在音乐欣赏作品的选材时就要考虑到儿童的可感性、可接纳性。音乐作品的特点是否鲜明突出、长度是否适宜、可参与性是否充分都要成为老师要考虑，甚至有时候为了更接近儿童的接受能力老师还要对这些结构大而复杂的又有很多可取性的作品进行删减和结构压缩。所以对于音乐启蒙课程的老师的挑战性是很大的。

　　其次不同年龄、不同经历、不同能力水平的儿童在关注同一部音乐作品时，感知的精确、精细的程度是不同的。如果我们在引导孩子的过程中，所提的教学目标不合适，就必然会影响小朋友的音乐欣赏体验。目标过高，孩子会退缩，目标过低，儿童会厌烦。因此音乐启蒙老师需要对不同年龄阶段孩子的发展能力和心理发展特点有足够的了解。那么这些都需要老师足够的时间和空间和不同年龄阶段的小朋友一起活动，具备充足的经验。同时家长在对我们提供的音乐作品，在家里如果要和宝宝一起欣赏，那么家长也要考虑一下音乐作品的内容是不是适合目前宝宝的年龄阶段。要及时和老师沟通有关音乐作品的选择特点和排序。

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