五年级语文教案:语文园地四

时间:2024-03-24 07:42:00 教案 我要投稿
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五年级语文教案:语文园地四

  作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的五年级语文教案:语文园地四,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

五年级语文教案:语文园地四

五年级语文教案:语文园地四1

  【教学思路】

  课前让学生将自己的发现作一个简单的笔录。教学时,教师由学过的课文导入正文,看看我们身边通过观察都有什么样的发现。之后由学生分组交流。小组交流之后,每个小组中推荐一个代表在全班发言。

  【教学目标】

  1、培养口语交际能力,能用连贯的话和清洗的思路表达自己要说的问题。

  2、使学生从小学会仔细观察,善于发现身边的问题。

  【教学重点】

  培养孩子从小学会仔细观察,善于发现身边的问题。

  【教学媒体】

  各种有趣现象的挂图

  【教学过程】

  (一)、谈话导入

  1、教师回顾本单元学过的`课文,突出观察的重要性。

  2、导入正文。请同学们谈谈自己都观察过什么,有什么发现。

  (二)、小组交流

  1、将本班同学分为合适几组,以小组为单位进行内部交流。

  2、每位同学都要积极发言,轮流叙说,讲一讲自己都观察过什么,通过什么方法观察的,通过观察,自己有什么收获。听的同学可以补充或提出问题,发言的同学作解答。

  3、小组评议,互相评价。看看谁说的好,谁观察到的想象新奇独特;谁的谈话最流利,给人留下的印象最深刻。评选出大家认为最好的推荐到全班进行发言。

  4、教师随时进行指导,在冷场时要启发学生,让他们想想自己都对什么事物感兴趣,曾经看到过这些事物有什么不同之处,哪种观察方法比较合理,哪种观察方法不太恰当。引导学生把自己观察到的现象说清楚。

  (三)、全班交流

  1、小组代表分别到讲台前发言。

  2、大家对小组代表的发言进行评论,看看这位同学的谈话是否顺畅,观察到的想象是否独特,好在哪里,缺点在哪里。

  3、评选出讲的比较好的同学,并推选出进步较大的同学。

  (四)、课堂延伸

  通过查找资料,看看科学家都是怎样通过观察进行科学研究的。想一想应该怎样向他们学习。

五年级语文教案:语文园地四2

  【教学目标】

  1、通过评改,教会学生怎样修改自己的作文。

  2、欣赏优秀的作文与片段。

  【教学重点难点】

  内容具体、语言规范的修改。

  【解决重难点的措施】

  1、指导好病例文的修改。

  2、对作文差的学生要进行个别辅导。

  【教具学具】

  病例文、多媒体。

  【教学过程】

  (一)、回顾习作要求

  指名读。

  (二)、回顾作文目标

  说说哪些是重点目标。

  (三)、总结本次作文的情况

  同学们的作文老师已经看过了,大部分同学的作文选材合适、类型正确、条理也比较清楚。但是,有相当一部分同学的作文内容不够具体,重点不够突出,语言也不够规范。今天这节课,我们就来针对同学们的作文这中存在的问题,进行评改。

  (四)、评改作文

  1、选材合适──切题:

  切题要做到内容与图意一致。同时想象还要合理。看病例文,选材是否合适。自评。

  2、条理清楚:

  本次习作怎样做条理才能清楚呢?回忆《和我们一样享受春天》这篇课文,作者是按照什么顺序写的?看病例文1,条理清楚吗?自评。

  3、内容具体:

  不仅写出图上看到的,还要写出想到的。回忆《和我们一样享受春天》1~3段,哪些内容能从图上看出来,哪些是作者想到的。比较下列两段话,那一段更具体?

  出示片段

  (一)和片段(二),看看哪个片段写的'具体,为什么?

  再看病例文1,例文的内容具体吗?如果不具体,应该怎样修改?自评。

  4、格式:

  回忆《和我们一样享受春天》这篇课文,作者是按照格式写的?看病例文2,格式正确吗?自评。

  5、语言规范:

  怎样才能做到语言规范?例文的语言规范吗?自评。

  (五)、综合评价例文

  (六)、用修改病例文的方法修改自己的作文

  (七)、交流自己修改的部分

  (八)、教师总结

  【教后记】

  本次修改学生的高,针对重点的目标进行修改,对于作文作到了心中有数,知道自己作文的毛病所在,达到了预定的目标。

五年级语文教案:语文园地四3

  教学目标:

  运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

  课前准备:

  1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

  2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

  教学过程:

  第一课时口语交际

  (一)、引入新课,明确要求

  1、同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!

  2、请三位同学阅读一下书上的要求。

  3、明确要求。

  说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的'经过讲清楚,把得到的启示说明白。

  交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。

  介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。

  (二)、自主选择,分组交流

  1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。

  2、自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。

  3、在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。

  (三)、全班交流。师生评议

  1、小组推荐代表在全班交流。

  2、师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发。

  3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。

  (四)、教师总结。提示积累

  看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。

  第二课时习作

  (一)、谈话导入

  在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画。今天我们就来写一写。

  (二)、阅读提示,明确要求

  学生默读提示,明确习作要求及内容。

  小组互说。打开思路

  全班交流,教师适时点拨。

  (三)、试写初稿。自行修改

  1、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用。

  2、要求书写工整,语句通顺。

  (四)、小组评议,互改

  1、小组内互读互改,提出修改建议。

  2、根据同学的建议再次进行修改。

  (五)、佳作赏评

  每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导学生进行赏评。

  请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行一个启发。

  (六)、作业

  自行修改,并工工整整抄在作文本上。

五年级语文教案:语文园地四4

  教学目标:

  1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。

  2、培养学生的关注新闻的意识。

  3、培养学生搜集、整理信息的能力,提高学生的口头表达、交际能力。

  4、通过看图说话,培养学生的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争,同情战争中的无辜着的情感,理解对和平得呼唤。

  5、突出本组训练重点,理解含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感情。

  课时安排:

  三课时

  教学过程:

  第一课时

  (一)、谈话导入

  同学们,通过本单元的学习,我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难,聆听了他们对和平的呼唤,现在就让我们再次读读那些词句,更深刻的感受一下吧!

  (二)、学习“读读写写、读读记记”

  1、学生自由读词语,注意:读准字音。

  2、小组学习:读词语,相互正音,交流词语的意思,交流读记词语的方法

  3、学生书写“读读写写”得词语。

  4、师听写

  (三)、学习“我的发现”

  1、学生自由读这些句子。

  2、四人小组讨论交流:你发现了什么?

  3、全班交流:你发现了什么?这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感?

  4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子,谈一谈自己的理解。

  5、教师小节。

  (四)、学习“日积月累”

  1、自由读“日积月累”中的成语。注意:读准字音。

  2、指名读成语,集体正音。

  3、再读成语,边读边思考这些词语的意思,并在小组里讲讲这个成语的故事。

  4、 总结:流传千古的词语中,能看到中国的.历史和文化,能让我们多日积月累些成语,把这里的成语背下来。

  第二课时

  (一)、触景生情

  1、搜集残酷战争相片。

  2、启发谈话:战争给人类带来的灾难是深重的,这张相片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海南站时,被记者拍下来的真实情景。看了这些,你有什么想说的?

  (二)、真情表达

  1、下面,我们就围绕这张相片,展开想象,把看到的和想到的写下来。

  2、指导观察和表达

  a、整体感知图中的景和人,说一说,图上讲的是什么?

  b、突出图中重点“孤独的孩子”,引导学生想象:这个小孩为什么哭?他的1父母在哪里?当时发生什么事?这个孩子今后将会怎样?

  c、完整表达,教师鼓励学生调动以学的知识或课外资料帮助表达,力求说清楚、说完整、说具体。

  d、在说得基础上,帮助学生把看到的和想到的写下来。

  (三)、课外延伸

  搜集更多的有关战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹,并讲给你的朋友听。

五年级语文教案:语文园地四5

  教学目标:

  1.了解童话故事的特点;感受童话故事给我们带来的乐趣;

  2.激发学生喜欢读童话故事的兴趣,并养成边读边想的阅读习惯。

  3.会抓住童话的特点编、写童话;

  4.发挥自己的想象才能,展示自己在童话故事方面的收获。

  教学重点:

  了解童话的特点

  教学难点:

  激发学生编写童话故事的兴趣。

  教学时间:

  3课时

  教学过程

  第一课时

  我的发现

  1.读小林和小东的对话,说说你发现了什么?

  (童话具有想象丰富、故事有趣、含有深刻的道理、事物拟人化,在生活中是不可能发生的。)

  2.结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。

  日积月累

  1.读诗歌

  2.谈诗歌的`意思

  3.有感情地读。

  写童话

  1.根据童话的特点和读过的童话故事,选择你喜欢的动植物或人物、事物展开想象写一个童话故事。

  2.同桌互读互改

  3.抽生上台读遍的故事,集体评改。

  4.自评自改或互改。

  5.誊写。

  第二课时

  教学口语交际

  1、自己准备故事内容

  2、小组内讲童话故事,选出最佳故事大王

  3、请每组的故事大王上台讲,集体评议,选出班级的故事大王和最佳自编童话

  4、自由组合,演优秀的童话。组内排练,上台表演,评出最佳演员

  5、制作小组的童话故事集,展示

  作业

  1.写出自己所看过的童话故事书。

  2.办童话故事的墙报。

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