幼儿园科学活动设计：哈哈镜里的我影像

幼儿园科学活动设计：哈哈镜里的我影像

　　设计意图：

　　这学期我们班都用了不锈钢的新碗了，无意间我发现每天一到吃饭的时候小朋友都要拿着碗边看边讲，我也很惊奇便随手拿了个碗瞧瞧，我发现原来碗里的我变了。在平时的生活中，我们常常会遇到很多诸如此类的情景，这些都是很好的教育素材。

　　活动目标：

　　1．通过照哈哈镜,激发孩子在生活中寻找发现。

　　2．通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。

　　3．培养孩子乐于探索影象的兴趣。

　　活动准备：

　　生活中各种不锈钢制品（如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。

　　师：今天老师给小朋友带来了两面很有趣的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。

　　（教师也参与其中，并引导幼儿发现身体各部位的变化。）

　　幼儿：我发现我的身体变高了；我发现我的腿变短了；我发现我的脸变瘦了；我发现我变胖了------

　　二、进入活动主题，使幼儿发现影像。

　　1、初次尝试——发现影像

　　师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。比如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里------的你是什么样的？

　　师：你照了什么？你发现了什么？

　　幼儿：我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了；我发现茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了------

　　师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么有趣呢？

　　2、再次尝试——探索影像

　　师：请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。

　　幼儿：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑------

　　小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么有趣呢！

　　三、探索活动

　　师：请小朋友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很有趣。请小朋友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很有趣？

　　请幼儿上前边演示边讲解自己的发现。

　　总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发现告诉其他小朋友吧！

　　点评：本次活动是一个随机生成的科学活动。该教师能关注孩子的兴趣点，并及时创设环境引导孩子运用多种感官深入观察、发现。在整个活动中，教师做到了充分的开放自主。给孩子空间，让他们自己去想象；给孩子问题，让他们自己去讨论；给孩子权利，让他们自己去选择。整个活动孩子们的情绪保持饱满，他们的探索学习进入了一种沸腾状态。

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