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歌曲《新世纪的新―代》教案
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的歌曲《新世纪的新―代》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学内容：歌曲《新世纪的新一代》
教学目标：
1．学会有情感地演唱歌曲《新世纪的新一代》，并能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
2．通过学唱歌曲和为歌曲伴奏，培养同学们相互协作的意识和能力。
3．通过聆听和学唱歌曲，培养同学们朝气蓬勃、活泼向上的情操。
教学重点：
1．学唱歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情地唱。
2．能够用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：节奏：X X X 0（X X X X）十六分音符
教学用具：电子琴、：三角铁、小铃鼓、碰铃、串铃、小军鼓等。
教学设备：教学音响等
教学过程：
A．学前准备
1、发声练习：
注意：练声时口腔要打开，声音要圆润，富有弹性。
2、节奏练习：
（1）X X X
（2）2/4 X X X | X X X | X X | X 0 ‖
（3）4/4 X X X X X X | X X X（X X X）‖
注意：为了能让学生更好地理解和掌握节拍的强弱关系，可让学生在强拍处拍手掌，弱拍处拍手腕。（也可让两个同学对着拍手，做拍豆角游戏。）
B．导入新课：
我们已经跨入了21世纪，我们可以自豪地说，我们是新世纪的花朵，我们是新世纪的希望，我们是新世纪的新一代。这节课我们就来学习歌曲《新世纪的新一代》。
C．学习新课：
1．
（1）播放歌曲光碟，学生欣赏歌曲，感受歌曲热烈欢快、充满活力的情绪。
（2）学生思考讨论：
①歌曲的情绪有什么特点?（热烈欢快、朝气蓬勃、充满活力）
②歌曲的速度怎么样?（中速稍快）
③为什么不用慢速或很慢来表现?（用慢速就表新不出歌曲热烈欢快、朝气蓬勃、充满活力的情绪）
④歌曲的演唱有什么特点?（轻快、自豪、富有朝气）
（3）结合讨论的问题，使学生再次聆听音乐，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱等方面的特点。
2．
（1）播放歌曲光碟，学生跟着音乐轻声学唱歌曲，边唱边体会歌曲的意境。（也可边唱边用手轻轻地拍着歌曲的节拍或节奏。）
（2）师弹琴，教学生进一步学唱歌曲，直至熟练演唱。
3．观察讨论：
（1）歌曲第一乐段的四个乐句在节奏方面有什么特点?（节奏完全相同，歌词与旋律结合紧密，一字一音；并且在每一乐句的句末和下一乐句的衔接处都有小过门，并标有拍击节奏的记号。）
（2）谁能边演唱歌曲边在句末小过门的地方拍击节奏?
（3）学生齐唱第一乐段，并试着在句末小过门处加上节奏：X X X
①练习节奏：X X X
②演唱歌曲，并用手拍击节奏。
③让学生用小铃鼓、串铃、小镲、小军鼓等为歌曲伴奏。
注意：伴奏的速度要和歌曲的速度相一致，并且节奏与乐句衔接要紧凑。
4．观察讨论：
（1）第二乐段和第一乐段相比，在节奏上有什么变化和特点?
A、节奏拉宽b、每句末尾都是长音c、一字两音的现象很多
（2）如果在这一乐段也加上刚才在第一乐段用的节奏还行吗?（不行了）
（3）对于这一乐段我们怎样来处理比较合适呢?（生讨论）
师总结：我们可以在这一乐段的第1―12小节的第一拍和第13、14小节的一、三拍上加上适当的打击乐为歌曲伴奏，起到加强节拍重音的效果。（如三角铁、铃鼓、碰铃、大军鼓等）
（4）学生试着演奏。
5．师弹琴伴奏，学生有感情地齐唱全首歌曲，部分学生用打击乐伴奏，其余学生拍击节奏，再次体会这首歌曲所表现的轻快、热烈的情绪。（可交替轮流几次。）
注意：两个乐段的衔接处要自然。
D．课堂小结：
师：谁能说一下我们今天学到了什么?（先让学生自己小结）
师：这节课我们学习了歌曲《新世纪的新一代》，同学们不仅能够有感情地演唱歌曲，而且还学会了用乐器为歌曲伴奏，大家进步可真快!如果同学们有兴趣的话，可以在课外自制一些简易的打击乐器来为学过的歌曲伴奏。
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