《奇妙的口袋》教案

时间:2024-03-28 07:40:33 教案 我要投稿

《奇妙的口袋》教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的《奇妙的口袋》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《奇妙的口袋》教案

《奇妙的口袋》教案1

  活动目标:

  1、通过游戏,教幼儿正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词。

  2、学习用完整的短句说话。

  3、体验语言活动的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、出示奇妙的口袋,老师以神秘的口吻说:看这是什么?这可不是一般的口袋,这是一个奇妙的口袋?奇妙是什么意思?你们猜猜这个奇妙的口袋哪里很奇妙?

  2、教师小结幼儿观点。

  3、老师高数你们,这个奇妙的口袋里有许多好玩的东西,到底有什么呢?让我来摸一摸。

  二、老师摸,幼儿说

  1、要想从奇妙的口袋里摸出好玩的玩具,就要念一段神奇的咒语,先听听老师是怎么念的。

  2、老师边念儿歌边从奇妙的口袋里摸出一个玩具:奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸,摸一摸,摸出来看看是什么?

  3、摸出皮球,问:这是什么?老师再拍皮球问:老师在做什么?

  4、刚才老师从奇妙的口袋里摸东西的时候,念了什么咒语?请小朋友也来学学这神奇的咒语。

  5、老师和幼儿一起念儿歌,并反复从袋里摸出不同东西,与幼儿互动游戏,要求幼儿用完整的话回答。

  6、集体回答一两次后,可让个别幼儿回答:现在刘老师要请一个小朋友来回答老师的'问题。

  三、幼儿摸口袋

  1、老师念儿歌:奇妙的口袋东西多,请XXX小朋友来摸一摸。(提醒幼儿一次只能摸一样东西)当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称,并引导幼儿运用抱、开、拍、摇、吹等动词,学说完整的短句。

  2、幼儿摸出玩具,请这名幼儿用这是xx,我会xxx的句式介绍自己摸出的东西,并做出相应的动作。

  3、游戏可反复进行,每次请不同的幼儿来摸东西。

  四、延伸活动

  1、老师会把奇妙的口袋放在玩具加上,小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。

  2、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋,和爸爸妈妈一起玩游戏。

  活动反思:

  为了激发幼儿活动的兴趣,在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西,在活动中,由情入境,让小朋友们用收摸摸这些东西,吸引他们的注意力,引起他们活动的兴趣,特别是小班幼儿更是如此,在摸一摸、猜一猜中,让孩子用自己的感官去感知,发展想象,这些东西都是孩子熟悉的,幼儿边玩边说,充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后,感知物体的软和硬,学习用语言进描述。

《奇妙的口袋》教案2

  玩法:

  1.教师边拿出口袋,边念儿歌:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教师摸出皮球,问:“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问:“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)

  2.接着教师念儿歌:“奇妙的口袋东西多,小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称。

  3.每次只摸出一样玩具。

  准备:娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。

  提示:引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词,学说完整的短句。

  活动反思:

  为了激发幼儿活动的兴趣,在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西,在活动中,由情入境,让小朋友们用收摸摸这些东西,吸引他们的注意力,引起他们活动的兴趣,特别是小班幼儿更是如此,在摸一摸、猜一猜中,让孩子用自己的感官去感知,发展想象,这些东西都是孩子熟悉的.,幼儿边玩边说,充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后,感知物体的软和硬,学习用语言进描述。

《奇妙的口袋》教案3

  设计意图:小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高,并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式,孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望增强。因此,我设计了该课,使孩子们的语言技能得到了提高。

  活动目标:

  1,使幼儿掌握量词:本、盒、束、把、个等。

  2,激发幼儿求知欲望,发挥创造性。

  活动准备:

  与目标中量词有关的物品,漂亮的口袋

  活动过程:

  1,情景设置:在美丽的花园里,孩子们发现了一个漂亮的大口袋。

  老师:这个奇妙的`口袋里会有什么呢?

  幼儿:蛋糕、小狗、礼物,……

  老师:你们相知道它里面到底是什么东西吗?

  教师打开口袋,以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。

  总结:我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词,他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它,希望小朋友以后能正确的掌握他们。

  2,分组进行量词练习。

  (1)由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋;

  (2)请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

  (3)打开口袋后,教师提出要求:能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。

  3,请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词?

  用击鼓传花的游戏请小朋友回答。

  4,活动自然结束。

《奇妙的口袋》教案4

  教学目标:

  1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。

  2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。

  教学准备:

  1、每人一个小口袋,分别装有各种不同的物体。

  2、请配班教师帮助说情景式环境的引语,教师扮成神奇老爷爷的样子。

  3、小红花若干份糨糊

  教学过程:

  一、创设情景式环境,激发幼儿动手触摸的兴趣。

  (配班教师)今天呀,有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧!(配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进教室说:小朋友们好,我是神奇老爷爷。;本文我呀今天带来一个非常神奇的口袋,里面有许多的宝物。你们想知道有哪些宝物吗?我今天要给小朋友们出个难题,不准你们打开口袋用眼睛看,要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么?你们快想吧来告诉我好吗?)

  二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征,并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。

  1、师:小朋友的办法怎么样呢?让我们来请几位小朋友试一试吧!

  2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征(你摸的宝物是软软的还是硬硬的,幼儿分别说出自己的感受)。

  3、幼儿游戏,感受触摸的乐趣

  小朋友想不想有个神奇的口袋呀?神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的.口袋,神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗?

  交代游戏规则:教师发出指令如:请你摸一个硬硬的物体,第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上,谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

《奇妙的口袋》教案5

  活动目标:

  1、理解加号、减号、等号的含义。

  2、学习5以内的加法。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、5以内加法题卡,加号、减号、等好卡片,动物卡片等。

  2、教室的地上画一个圈。

  活动过程:

  介绍新朋友:

  1、教师出示"+"、"-"、"="符号。

  "+"表示一个数与另一个数合起来。

  教师示意:两个幼儿分别站在教师左右两边,"+"表示两个幼儿分从教师的左右两边走到一起并拥抱。

  "-"表示原来的总数中去掉一个数。

  教师示意:拥抱在一起的两个幼儿,走掉一位。

  "="表示它两边的.数量相等。

  教师示意:教师的左右手分别挽着两个幼儿。

  2、学习加法:

  教师在黑板上演示加法题。

  --"河里本来有2只小鸭,这时游来了1只小鸭,现在河里有几只小鸭?"教师演示算式。

  --"原来的2只小鸭用数字2表示;游来了1只小鸭用数字1表示;现在河里有几只小鸭?在数字2和数字1之间用'+',表示着两个数字合起来,2+1=3。""等号两边的数字有什么特点?"以此类推,学习5以内数的加法。

  游戏"奇妙的口袋":

  3、教师在教室的地上画一个圈。

  请幼儿参加游戏,看教师出示的符号,立即做出反应。

  --"看到'+'号你们赶快从外边站到圆圈里去;看到'-'号从圈里出来;看到'='表示圈内圈外的人数一样多。"

  教学反思:

  为了激发幼儿活动的兴趣,在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西,在活动中,由情入境,让小朋友们用收摸摸这些东西,吸引他们的注意力,引起他们活动的兴趣,特别是小班幼儿更是如此,在摸一摸、猜一猜中,让孩子用自己的感官去感知,发展想象,这些东西都是孩子熟悉的,幼儿边玩边说,充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后,感知物体的软和硬,学习用语言进描述。

《奇妙的口袋》教案6

  活动目标:

  1、理解加号、减号、等号的含义。

  2、学习5以内的加法。

  活动准备:

  1、5以内加法题卡,加号、减号、等好卡片,动物卡片等。

  2、教室的地上画一个圈。

  活动过程:

  介绍新朋友:

  1、教师出示"+"、"-"、"="符号。

  "+"表示一个数与另一个数合起来。

  教师示意:两个幼儿分别站在教师左右两边,"+"表示两个幼儿分从教师的左右两边走到一起并拥抱。

  "-"表示原来的总数中去掉一个数。

  教师示意:拥抱在一起的两个幼儿,走掉一位。

  "="表示它两边的数量相等。

  教师示意:教师的左右手分别挽着两个幼儿。

  2、学习加法:

  教师在黑板上演示加法题。

  --"河里本来有2只小鸭,这时游来了1只小鸭,现在河里有几只小鸭?"教师演示算式。

  --"原来的2只小鸭用数字2表示;游来了1只小鸭用数字1表示;现在河里有几只小鸭?在数字2和数字1之间用'+',表示着两个数字合起来,2+1=3。""等号两边的数字有什么特点?"以此类推,学习5以内数的加法。

  游戏"奇妙的'口袋":

  3、教师在教室的地上画一个圈。

  请幼儿参加游戏,看教师出示的符号,立即做出反应。

  --"看到'+'号你们赶快从外边站到圆圈里去;看到'-'号从圈里出来;看到'='表示圈内圈外的人数一样多。"

《奇妙的口袋》教案7

  教学目标:

  1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。

  2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。

  教学准备:

  1、每人一个小口袋,分别装有各种不同的物体。

  2、请配班教师帮助说情景式环境的引语,教师扮成神奇老爷爷的样子。

  3、小红花若干份糨糊

  教学过程:

  一、创设情景式环境,激发幼儿动手触摸的兴趣。

  (配班教师)今天呀,有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧!(配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进教室说:小朋友们好,我是神奇老爷爷。;本文我呀今天带来一个非常神奇的口袋,里面有许多的宝物。你们想知道有哪些宝物吗?我今天要给小朋友们出个难题,不准你们打开口袋用眼睛看,要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么?你们快想吧来告诉我好吗?)

  二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征,并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。

  1、师:小朋友的办法怎么样呢?让我们来请几位小朋友试一试吧!

  2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征(你摸的宝物是软软的还是硬硬的,幼儿分别说出自己的感受)。

  3、幼儿游戏,感受触摸的乐趣

  小朋友想不想有个神奇的口袋呀?神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的口袋,神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗?

  交代游戏规则:教师发出指令如:请你摸一个硬硬的'物体,第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上,谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

《奇妙的口袋》教案8

  语言游戏:《奇妙的口袋》

  设计意图:小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高,并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式,孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望增强。因此,我设计了该课,使孩子们的语言技能得到了提高。

  活动目标:

  1,使幼儿掌握量词:本、盒、束、把、个等。

  2,激发幼儿求知欲望,发挥创造性。

  活动准备:

  与目标中量词有关的物品,漂亮的口袋

  活动过程:

  1,情景设置:在美丽的'花园里,孩子们发现了一个漂亮的大口袋。

  老师:这个奇妙的口袋里会有什么呢?

  幼儿:蛋糕、小狗、礼物,……

  老师:你们相知道它里面到底是什么东西吗?

  教师打开口袋,以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。

  总结:我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词,他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它,希望小朋友以后能正确的掌握他们。

  2,分组进行量词练习。

  (1)由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋;

  (2)请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

  (3)打开口袋后,教师提出要求:能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。

  3,请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词?

  用击鼓传花的游戏请小朋友回答。

  4,活动自然结束。

《奇妙的口袋》教案9

  教案目的:

  通过接触物品,了解物品的软硬度,光滑程度,长短样子,让孩子们学习用语言表达出来。

  教案准备:

  1、发给每个小朋友一个小口袋,里面装有各种物品。

  2、老师给大家讲解情景,老师扮演成大胡子老爷爷。

  3、小红花若干份糨糊

  教案流程:

  一、创设情形式环境,激起幼儿入手触摸的兴味。

  (配班教员)今天呀,有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧!(配班教员扮成神奇老爷爷的样子走进教室说:小朋友们好,我是神奇老爷爷。我呀今天带来一个十分神奇的口袋,里面有许多的废物。你们想晓得有哪些废物吗?我今天要给小朋友们出个难题,不准你们翻开口袋用眼睛看,要想个有趣的好方法来猜猜里面到底是什么?你们快想吧来通知我好吗?)

  二、引导幼儿经过用手触摸感知物体的不同特征,并且用简单的'言语表达本人的发现与觉得。

  1、师:小朋友的方法怎样样呢?让我们来请几位小朋友试一试吧!

  2、幼儿用手触摸物体教员进一步发问幼儿物体的特征(你摸的废物是软软的还是硬硬的,幼儿分别说出本人的感受)。

  3、幼儿游戏,感受触摸的乐趣

  小朋友想不想有个神奇的口袋呀?神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的口袋,神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗?

  交代游戏规则:教员发出指令如:请你摸一个硬硬的物体,第一个按请求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在本人的衣服上,谁的衣服上的小红花最多谁是成功者。

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