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小班教案

时间：2024-03-28 08:32:41 教案我要投稿

[精品]小班教案9篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

[精品]小班教案9篇

小班教案篇1

　　活动背景：

　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）在体现人本主义思想的同时，也体现了学前教育具有开放性和整合性的特点，它使我们更关注孩子学习的状态。小班的孩子怎样来认识周围的事物呢？我作了这样的设计。

　　活动目标：

　　1、感知常见蔬菜的外形特征，并知道它们的名称。

　　2、引导幼儿认真倾听同伴的讲述。

　　3、在给“青菜奶奶”过生日吃蛋糕时，体会与同伴分享的快乐。

　　活动重点：

　　幼儿能认真安静的倾听同伴的讲述。

　　难点：

　　能正确的说出蔬菜的外形特征。

　　活动准备：

　　１、新鲜蔬菜若干：各种萝卜５只，长短不一的黄瓜４根，大小不一的番茄３只，粗细长短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。

　　２、用硬纸做一个青菜老人。

　　３、一个生日蛋糕。

　　活动与指导：

　　一、青菜奶奶的客人

　　１、青菜奶奶要过生日。

　　——小班孩子的想象力极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以青菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动。

　　在活动中：

　　师：（出示纸制青菜）这是什么？

　　孩子：青菜。

　　师：这是青菜奶奶还是青菜宝宝？

　　孩子：青菜奶奶。

　　师：你从哪里看出来的？

　　孩子：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……

　　师：是啊。青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？

　　……

　　师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？

　　孩子：我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……

　　师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……

　　孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的……

　　师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色……除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜？

　　孩子：有绿色……我也是红的（举着胡萝卜）……

　　师：这是红的（将红萝卜与胡萝卜作比较），胡萝卜的颜色和红的一样吗？这个颜色叫橘红色……

　　——在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。

　　师：（小结）今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的……

　　——这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。这时，孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。

　　２、“小客人”来排队。

　　——和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学经验。我们的生活周围到处都有数，只要用心，就可以在生活的背景中，让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及“给蔬菜排队”的不同维度，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。

　　在活动中：

　　师：把“小客人”放在一起，排排队，一起去青菜奶奶的家。

　　孩子：……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……

　　——就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排第一，有时是短的排第一……教师这时要传递的是：事物可以是多元的。在这样的活动中，可能渐渐地养成孩子与众不同的思维方式。

　　师：我们来数数，有几只番茄宝宝……谁会写“５”……谁知道“４”是什么样子的……

　　——这时，孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征，也感受了数量和数字。

　　二、去青菜奶奶家

　　——小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节，来养成好习惯。

　　关于汉字的学习，我的做法也是在日常生活中反复出现，让孩子反复感知，从而认识一些汉字。

　　在活动中：

　　１、师：（将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来）这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的.名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜”）

　　２、师：我们一起去青菜奶奶家……门关着……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁？

　　孩子：我们说……告诉她……

　　师：青菜奶奶耳朵不好，怎么办？

　　孩子：我们说得响一点。

　　师：好，我们去青菜奶奶家了。

　　……

　　师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？

　　教师扮青菜奶奶：谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好，请进请进……

　　——教师的提问，关系到孩子的思维活动的质量，好的提问可以推进孩子的活动。

　　三、和青菜奶奶过生日

　　１、为青菜奶奶唱生日歌。

　　——音乐对于我们平常人而言，到底意味着什么呢？我个人的体会是：它可以为我的情绪情感推波助澜，在我幸福的时候飞扬我的幸福，在我痛苦的时候缓解我的痛苦。所以，我想向孩子传递这样一个信息：音乐是可以随时随处地为自己而用的。

　　在活动中：

　　在青菜奶奶家坐下……

　　师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦。我们为青菜奶奶唱生日歌。

　　孩子唱《生日歌》。

　　师：老师的生日歌和你们的有些不一样……（老师将“青菜奶奶”填进生日歌里）

　　孩子也和老师一起唱……

　　２、分生日蛋糕。

　　——在这个活动环节，我们可以看到，孩子对数的了解远远不止我们认为的那样。

　　在活动中：

　　师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃……一个蛋糕给谁吃？

　　孩子：（纷纷举手）我……

　　——小班孩子的心里只有自我，这时老师可以引导孩子的眼睛看见同伴。

　　师：一个蛋糕给谁吃？

　　孩子：切开分吧……

　　师：（切两刀）这样够了吗……

　　孩子：够了。

　　师：数一数……６块……这６个人有得吃，其他的你们就没有了。

　　孩子：不行，再分。

　　师：数数，够了吗……（一直切到与大家的人数一致）

　　——引导孩子关注集体。

　　另外，由于每切一刀都会增加两块，所以，可以让孩子积累双数的概念。教师指导语可以是“刚才有６块，切了一刀是几块？数一数”等等。我们可以发现，孩子手口一致的点数完全超过我们的估计。

　　３、一起吃蛋糕。

　　——要求小班孩子有谦让行为有些勉强，但是可以提醒他们关心同伴。在活动中，我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩子关注别人。

　　活动后思考：

　　这是一个比较高效的活动。在活动中，教师轻松，孩子喜欢。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越容易吸引孩子积极主动地学习

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。

　　2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的发现。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。

　　活动过程：

　　一、认识熊一家

　　价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得不一样的原因。

　　1、出示房子，观察并猜测是谁的家。

　　师：这是谁的家？你是怎么知道的？

　　2、介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。

　　师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗？哪里长的不一样?为什么他们长的.差别这么大啊？（幼儿自由讨论）

　　小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。

　　3、样样不爱吃的小小

　　师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀？熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗？

　　小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。（引导幼儿用粗粗的声音）

　　4、想办法，引出小图书。

　　关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢？小朋友，你有办法好吗？

　　连接语：熊爸爸也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢？接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。

　　二、阅读小图书，理解画面

　　价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的经历。

　　1、介绍封面和翻书的办法

　　（1）介绍小图书（封面、翻书标记）

　　师：你们看，在书的封面上看到了什么？（小熊在吃东西）

　　小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。

　　（2）引导幼儿如何翻书

　　师：在我们和鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。

　　2、听着提示，翻看小图书

　　连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。（播放录音，引导幼儿边听边看图书）

　　三、交流发现，肢体表演

　　价值取向：幼儿在仔细观察后，说说自己在阅读之后的发现，并能用肢体表现。

　　1、学做小熊摘果子

　　提问：刚刚他们比赛了什么呀？（出示大图书）我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。

　　2、学做小熊举杠铃

　　提问：还比了什么？我们一起来学学大大和小小举杠铃。

　　3、观察比赛后两只小熊的表情

　　提问：比赛后，两只熊的表情一样吗？让我们一起来安慰小小吧。（学说：样样都爱吃，身体才会棒。）

　　小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。

　　四、活动延伸

　　师：你们是不是样样都爱吃呀？告诉你们哦，有的东西不仅要爱吃，而且要多吃，因为他们很有营养，看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。

　　师：你看到有什么好吃的？你喜欢吃什么？

　　小结：不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。

　　活动反思：

　　活动重点是培养孩子们读书的良好习惯。从今天的活动情况来看，我觉得孩子们能在教师的引导下一页一页地读书，安静翻阅图书，活动目标是达成的。

　　活动不足：

　　今天的活动准备时间比较短，导致听课老师都过来了，我还在准备中，课前等待时间有点长，活动中，也是由于课前细节思考及准备不充分，如活动中我教具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放，辛亏叶老师及时帮办法解决了这样细节的问题，细节决定成败，不是叶老师，今天的活动肯定会受影响的。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.在感受毛毛虫变蝴蝶的故事中体验游戏的乐趣。

　　2.通过多种形式感知水果的特征，并感知5以内的数量。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　PPT、橙子、篮子、布

　　活动过程：

　　一、创设情境，进入教室

　　——师幼共同进教室

　　二、游戏：毛毛虫找食物

　　1.星期一吃苹果

　　师：你们看，这是什么树？树上有几只苹果？那就让我们一口把它吃掉吧。

　　2.星期二吃梨

　　师：这是什么树？有几只梨？就让我们两口吃掉它吧。

　　3.星期三吃草莓

　　师：星期一，我们吃了一只苹果，星期二，我们吃了两只梨，接下来是星期几？

　　师：你们能猜出是什么吗？为什么？

　　4.星期四吃葡萄

　　师：毛毛虫们，这个水果藏在谜语里。仔细听哦！“藤上珍珠一串串，紫紫的，圆圆的，酸酸甜甜真好吃”。

　　5.星期五吃橙子

　　师：星期五吃的水果就藏在篮子里，我请几条毛毛虫上来摸一摸，猜猜是什么？你是怎么知道的？

　　6.星期六吃许多食物

　　师：一转眼来到了星期六，你猜毛毛虫还会吃什么？

　　师：哎呦哎呦，毛毛虫怎么了？为什么会肚子疼？

　　7.星期日吃树叶

　　师：你们觉得星期日毛毛虫该吃什么了？为什么？

　　师：吃完一片又嫩又绿的.树叶，毛毛虫觉得舒服多了，为什么？

　　——教师小结：因为这一次毛毛虫只吃了一片树叶。

　　8.毛毛虫变蝴蝶

　　师：吃完之后，毛毛虫舒舒服服的在自己的小房子里睡了长长的一觉。你们猜，等它醒来后会有什么变化？

　　三、完整欣赏故事，感受毛毛虫变蝴蝶的全过程

　　——教师完整讲述故事

　　四、律动：蝴蝶飞飞

　　——师幼共同随着音乐飞出教室

　　活动反思：

　　《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

小班教案篇4

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出："培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"小班语言活动《毛毛虫的故事》，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。

　　一、活动目标：

　　1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。

　　2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句"它找到了××，'啊呜啊呜'大口吃掉了"。

　　3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。

　　二、活动准备：

　　1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、PPT3、毛毛虫、蝴蝶头饰。

　　三、活动过程

　　（一）、1.教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的'毛毛虫吗？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了…"引出故事

　　（二）理解故事内容。

　　1、教师讲述故事第一遍提问：

　　毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀？

　　思考：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃？我们再听一遍。

　　2、教师使用PPT讲述故事第二遍提问：

　　（1）毛毛虫找到了什么东西？怎么吃的？

　　根据幼儿回答依次出示图片。学习句子"啊呜啊呜"大口吃掉了。

　　师："毛毛虫每一天吃的东西都不一样，而且越吃越多，小朋友再认真听听，它每天找到了几个苹果、几根香蕉、几颗葡萄、几块巧克力、几片树叶，怎么吃掉这些东西？

　　3、教师使用PPT讲述故事第三遍提问："第一天毛毛虫看见什么，怎么吃？""第二天，"鼓励幼儿学说短语："毛毛虫看见了什么东西，'啊呜啊呜'大口吃掉了。"4、理解毛毛虫变蝴蝶的过程毛毛虫睡着了，睡了好几天，醒来后毛毛虫从蛹里出来以后会变成什么？（展示ppt）教师小结：毛毛虫吃呀吃，吃得饱饱后，就结成一个蛹，睡了几天，就变成美丽的蝴蝶了。

　　（三）、游戏：《好饿好饿的毛毛虫》

　　幼儿扮演毛毛虫，随音乐寻找不同的食物，最后变成蝴蝶一起飞到外面去做游戏。

小班教案篇5

　　活动目的：

　　1．学习区分物体的大小、多少。

　　2．发展手部动作。

　　活动准备：

　　1．大、小弹子及碗、勺每人一套，大盘子三个。

　　2．每2—3人一组分别围坐在各处，每组中间放一个大盘子，内装大、小弹子若干。

　　活动过程：

　　1．孩子坐好后，教师请孩子观察盘里的'弹子是圆圆的，有大的，有小的。

　　教师说：“请小朋友用勺子舀出一个大弹子和许多小弹子。”小朋友动手操作，教师指导并提醒舀得不对的小朋友，照此方法可反复多练习几次。

　　2．孩子自由操作。

　　教师请孩子自由地用勺子舀弹子，然后拿过来给教师看，并告诉教师哪个大，哪个小，哪个多，哪个少。鼓励孩子都上来说一说。

　　活动结束：

　　1．孩子自由操作时，应鼓励孩子大胆地去做，做得与其他孩子不同。

　　2．提醒孩子弹子不能放进嘴里。

　　小班音乐游戏：小兔和狼

　　活动目标：

　　1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。

　　2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌曲。

　　2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。

　　3、体验集体演唱活动的乐趣。

　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《大猫和小猫》。

　　活动准备：

　　1、大猫和小猫图片及头饰。

　　2、节奏图谱。

　　活动过程：

　　一、导入，理解动物形象的大小与演唱力度有关。

　　1、出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩？

　　指大猫：它是谁呀？（大猫）

　　指小猫：那它呢？（小猫）

　　2、比较大猫和小猫的形象

　　大猫和小猫叫起来一样吗？（不一样）

　　大猫怎么叫的？（请幼儿跟着学一学，“喵喵喵喵喵—”引导幼儿叫的声音大一些，有力一些）

　　小猫怎么叫的？（也请大家一起学一学，引导幼儿叫得声音小一些，可爱一点）

　　二、熟悉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　1、老师示范演唱（老师清唱一遍）

　　大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心，它们高兴的唱起了歌。我们一起来听听他们在唱些什么？

　　2、大猫在说什么？引导幼儿用歌词回答：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵—

　　小猫在说什么？引导幼儿说出：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵—

　　3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分，幼儿演唱叫声部分。

　　引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。

　　4、完整学唱歌曲

　　三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲

　　活动反思：

　　这是一首女儿非常喜欢的.歌曲。它歌词与旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单，所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。

　　如果说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢？这是我在今后的工作中需要思考的问题。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。

　　2.能跟念儿歌，乐意一起参加游戏活动。

　　活动准备：

　　森林背景图、四种小动物图片、大书

　　活动过程：

　　（一）导入活动

　　师：今天，老师请了许多动物朋友来我们小一班做客。，看看谁来啦？

　　出示图片：小兔

　　1.师与小兔打招呼：小兔小兔早上好。

　　2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼（小鸭、小猫、小象），

　　3.打招呼：

　　小兔小兔早上好

　　小鸭小鸭早上好

　　小猫小猫早上好

　　小象小象早上好

　　（二）理解儿歌内容

　　1.讨论捉迷藏的玩法：你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？

　　2.幼儿闭眼，教师将小动物的`图片插入背景图片。（游戏情境创设）

　　3.幼儿找小动物，引导幼儿学说完整句

　　师：你是怎么找到的？小兔小兔哪里长？——小兔小兔耳朵长。

　　你是怎么找到的？小鸭小鸭哪里长？——小鸭小鸭鼻子长.......

　　1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？（请个别小朋友示范，边示范边念）

　　（三）学念儿歌

　　1.出示大书：教师翻书念儿歌（1遍）

　　小动物捉迷藏，大家都来找一找：

　　小兔小兔耳朵长。

　　小鸭小鸭嘴巴长。

　　小猫小猫尾巴长。

　　小象小象鼻子长。

　　2.师提问引出前两句图片卡，引导幼儿理解儿歌前两句，并学念。

　　师：刚才念的这些小动物们都在干什么呀？

　　蒙住眼睛说明在玩什么游戏？

　　男孩女孩代表什么？(大家）

　　用什么找？眼睛代表什么？（找一找）

　　1.教师翻书，幼儿学念（2——3遍）

　　（四）游戏：捉迷藏

　　1．在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。

　　2．师：老师现在要和小朋友一起来玩捉迷藏啦，请小朋友看看你是什么小动物？要藏好哦。师闭上眼睛问：小兔小兔哪里长？拿小兔卡片的幼儿回答：小兔小兔耳朵长。

　　3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。找的小朋友问，拿卡片的小朋友答。

　　4.游戏结束，和小动物再见，按照儿歌里的节奏和小动物们再见。

　　小兔小兔再见了，小鸭小鸭再见了，小猫小猫再见了，小象小象再见了。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲

　　2、体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、录音机和磁带

　　2、树林场景（有三间立体的小房子）

　　3、各种动物的指偶

　　活动过程：

　　一、律动《小朋友散步》

　　师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？

　　歌曲《吵醒了猎人快快逃》

　　1、师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）

　　2、理解歌词

　　师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？

　　生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫

　　师：小猫被吵醒了后在干嘛？

　　生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔

　　师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？

　　生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人

　　师：猎人是干什么的？

　　生：猎人是专门找小动物的

　　师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？

　　生：害怕~~~~~~

　　师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？

　　生：大家快快逃啊

　　（教师完整地讲述歌词一遍！）

　　3、分段学唱

　　师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我~~~~~~~~~喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）

　　师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊？

　　生：小猫

　　师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应？（再次伴音唱“小猴”一段）

　　师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）

　　师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）

　　师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩。（伴音唱“小兔”一段）

　　4、完整学唱歌曲

　　师：三个好朋友一起在树林里玩游戏可真开心，你们听！他们又唱起来了，（完整地放录音一遍）

　　师：我们也来学学三只可爱的小动物，边唱边用动作告诉我你学哪只小动物。（师生伴音完整地唱）

　　师：唱得真不错，（看看指偶）咦，小猴怎么不开心了啊？小猴，小朋友唱得好听吗？

　　师模仿小猴：恩，我觉得还是我小猴唱的好听，因为我唱歌的时候都是笑起来的。如果你们也笑起来唱，一定唱的比我好听。

　　师：恩，那我们就笑起来唱，试试看（师生伴音完整地唱）

　　戏《吵醒了猎人大家快快逃》

　　1、师：你们看，今天我们教室里也盖起了三座漂亮的小房子。这是小猴的家，这是小猫的家，这是小兔的`家。今天我们就来玩《吵醒了猎人大家快快逃》这个游戏。

　　2、师：今天小动物们可真开心。小猴从房子里跑出来，咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了。小猫醒来了，从房子里跑出来，喵呜喵呜的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把猎人也吵醒了。嘘！猎人要来抓小动物了，大家快快逃回到自己的房子里去安静的躲起来。

　　3、师：现在我请出一只小猴子，一只小猫，一只小兔，还有一个背着枪的猎人。现在先请小动物们到自己的房子里去休息一下，猎人在远方休息。（教师引导幼儿在房子里休息）小动物们仔细听音乐，什么时候是哪个小动物被吵醒了？小动物们仔细听音乐表演唱。要唱完最后一句“吵醒了猎人大家快快逃”，听到音乐信号（重音）时，小动物才能逃回家。（教师和幼儿一起玩游戏一遍）。

　　4、师：你们逃的可真快，猎人听不到小动物的声音，找不到小动物已经走了。我们也和小动物们一起玩吧。现在请小朋友们选择好你想扮演的小动物，我们悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了猎人哦！（教师完整地放音乐一遍，再一次游戏）。

　　四、听音乐出场。

　　师：小动物们，猎人走了，我们悄悄的到另一个地方去玩吧！（幼儿听音乐做小动物的动作离开活动室）。