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中班教案

时间：2024-03-31 06:58:06 教案我要投稿

【热】中班教案8篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。

【热】中班教案8篇

中班教案篇1

　　教学目标：

　　1.尝试根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走。

　　2.发展动作的灵活性和协调性。

　　3.强化遵守交通规则意识。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学准备：

　　1.游戏场景布置、红绿灯、减速标志、倒车入库标志、车库牌、号码牌、汽车标志、平衡木4块、玩具砖块若干；

　　2.入场、热身、游戏、放松环节的背景音乐。

　　教学重难点：

　　练习根据信号玩游戏。

　　初步学会倒退走。

　　活动过程：

　　一、热身，谈话引发兴趣

　　小司机们，我们一起玩游戏咯，准备好，出发！

　　有礼貌的孩子和后面的老师问好。请找一个碰不到伙伴的地方站好，来活动一下身体。

　　活动活动真舒服。请小司机坐下休息一会。你们瞧，这是？猪小弟要盖一间砖房子，需要小司机们帮忙运砖块，你们愿意帮它吗？

　　二、练习根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走

　　1.认识红绿灯，并在马路上练习行驶。

　　真是一群热心的小司机。帮忙运砖块需要大家有会看交通标志的本领，你们瞧，（实物红绿灯）这是？看到它该怎么做？

　　你们说的很清楚：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　　请大家仔细看，马路上还有什么？（箭头）遵守交通规则的小司机一定要按照箭头指示的方向行驶。绿色汽车站在绿色的箭头后面，黄色汽车站在黄色的箭头后面，往前行驶，注意看信号灯，然后沿箭头往回跑，跑到你队伍的后面等待，继续前行。注意在跑的时候不能压线行驶。

　　我请2名小司机来试试。看好信号灯，注意箭头方向，再回到队伍后面。请小司机们来练习一下。注意不要压线哦

　　强调红灯停绿灯行的交通规则。

　　2.认识减速慢行标志，并在马路上练习行驶

　　小司机真厉害，你们非常的遵守交通规则。请坐下来休息一会儿。

　　你们瞧，这是什么标志？认识中间的字吗？这是减速慢行，小司机看到它一定要慢慢的通行。

　　看路上有没有这个标志？（有，教师走过去）原来这里有一座小桥，为了安全需要司机减速慢行。我请2名小司机来试试。

　　我们一起来练习吧。

　　小结：你们真厉害，都能安全的通过小桥。加油。请小司机回到停车位。

　　3.认识倒车行驶标志，并在马路上练习行驶

　　看，这是什么？我来告诉你们，这是倒车行驶，小司机看到这个标志，就要倒退走。谁知道怎样倒退走？请1名幼儿示范。你做的很标准很安全，（教师示范小结倒退走规则）往后倒的时候要左右看看，小脚不能交叉，经过倒车区，就可以快速向前跑。请小司机来试试，请起立，向前开车，倒回你的停车位。

　　看路上有这个标志吗？我们该怎么做？请2名小司机来试试。

　　非常棒，请大家一起来练习。

　　小结：小司机真厉害，很快的就学会看信号灯了，那我们来问问警察叔叔，能帮小猪运砖块了吗？

　　4.情境游戏：帮小猪运砖头

　　太棒了，刚才小司机们都能很好的遵守交通规则，过小桥，倒车的本领也能够熟练掌握了！（教师示范搬砖块）我们运砖块时，要按照箭头的方向行驶，绿灯请快速跑过，每次只搬一块砖头，要横着搬，以防砸着小朋友的'脚。过小桥，倒车后，把砖头放在小猪家再回去运，排好队，做文明小司机。

　　我们一起来练习吧。教师巡回观察，及时指导。

　　三、评价、放松环节

　　小司机们，辛苦了，到老师这里来。你们瞧，今天帮小猪运了这么多砖块，相信它一定能盖一间不错的房子。放松一下我们的身体。一起出去玩了，和老师们说再见。

　　教学反思：

　　听说今天要玩司机的游戏，孩子们都很兴奋，特别是几个男孩子，都跃跃欲试。我选择了塑料圈做他们的方向盘，孩子们一拿到手就很开心，然后我说了一些游戏的规则，孩子们在听的时候很认真，我以为他们都懂了，但是在实际游戏的时候，表现出来的并不是这样的，在我变化红绿灯信号的时候，孩子们都只顾开车，没有看到我的信号灯变化，而且司机开车的速度很快，甚至把后座的乘客都甩出去了，然后我急忙修正游戏的规则，让司机要看清楚信号灯，以及考虑到后面乘客的感受，最后结束游戏的时候比较匆忙，没有给与到位的点评。

　　小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

　　2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。

　　3、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　教师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或图片;用搜集的资料图片在活动区开设一个“小动物幼儿园”;

　　故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。

　　活动重难点：

　　知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

　　能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式

　　活动过程：

　　一、情景导入。

　　在《摇篮曲》的.音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。

　　二、欣赏探索

　　1、教师和幼儿一起模仿小狗叫声，播放小狗睡觉图片，教师介绍小狗的生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，教师轻轻敲击桌面。

　　2、播放小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉，发现这种睡觉方式不适合幼儿。

　　3、播放小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”

　　4、播放蛇睡觉图片，发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿，发现做不到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。

　　5、播放完课件，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?”

　　三、想象体验

　　幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性，表演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉动作，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。

　　四、引入生活

　　在模仿了小动物睡眠的方式后，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗?”教师及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。

　　活动反思：

　　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的

　　睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。

　　2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。

　　2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。

　　3、教学课件。

　　活动过程：

　　一、创编表演--快乐的气球、小鸟、老鹰来了

　　1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。

　　师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(教师拿着气球左右晃动)，你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动)，想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)

　　2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。

　　师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样?(很开心、很快乐)对啊，跳舞真快乐!

　　3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。

　　师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。

　　4、播放音乐《老鹰来了》师：听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐，可能是谁来了?可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会害怕?(气球会被戳破)教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样?

　　教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。

　　教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

　　二、随音乐进行表演游戏。

　　1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的`动作。

　　师：谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲述，教师总结。

　　2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。

　　教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。

　　3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。

　　4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续游戏。

　　师：你们刚才玩的怎么样?有没有发现什么问题呢?

　　针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。

　　活动反思：

　　在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

　　教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜，提高幼儿生活中购物的经验。

　　2、知道做事要节省时间，并节约用钱。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1、情境创设：蔬菜超市

　　2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆，采购单，彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。

　　3、录音：歌曲“买菜”

　　活动过程：

　　1、启发引导：

　　出示幼儿设计的蔬菜拼盆

　　做蔬菜拼盆先要有什么？介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜。（引导发现：和同伴有一样的菜，在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完，浪费了。）想什么办法解决这个问题？

　　2、合作买菜

　　小组合作，制作蔬菜采购单，协商分配任务。

　　尝试买菜：每人10元钱，要求自己计算价钱，付钱在菜旁，取回找的钱。

　　每人带好一只篮子，唱着“买菜”歌，愉快地去买菜。

　　互相检查。

　　3、经验交流：

　　你们刚才是怎样商量买菜的？个别小组介绍。

　　合作买菜和自己一个人买菜比，哪个好？有什么好处？

　　提升经验。

　　活动反思：

　　通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜”，孩子们总结出需要合作买菜。因此，每个孩子都愿意找朋友合作买菜，基本上组成了3－4人小组。他们会商量制订出“蔬菜采购单”，统计方法运用比较正确，也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如：周xx小组制订的.“蔬菜采购单”比较清楚，在分配任务时想到根据自己的能力决定任务的难易：申xx小朋友计算能力较强，就买两样菜，其他小朋友则买一样菜。在买菜时，他们计算也较正确，交流也很大方。但也有个别幼儿，由于计算能力较弱，买菜时不能正确地付钱、找钱，同组幼儿也没有一起检查出来。所以，交流时，出现错误，我们还要一起帮他们纠正错误，时间耽搁较长。在总结时，我也谈到：以后合作时，要互相帮助、互相检查。看来，同伴间的合作能力还需加强培养。

中班教案篇5

　　活动目标

　　通过本节活动课，使幼儿认识玉米了解它的实用价值和营养价值；了解玉米的生长过程。

　　从而懂得不浪费粮食的道理，学会尊重他人的劳动。

　　激发幼儿兴趣，积极探索，大胆表达，在活动中享受生活的快乐。

　　发展幼儿思维和口语表达能力。

　　大胆说出自己对玉米的理解。

　　教学重点、难点

　　活动重点：使幼儿认识玉米，了解它的食用价值和营养价值。

　　活动难点：了解玉米的生长过程，体会农民劳动的辛苦。

　　活动准备

　　物质准备：课件（大屏幕展示：玉米成长的过程），完整的玉米棒若干，纸盒箱若干，玉米饼，玉米面煎饼，玉米粒粘贴画一张，玉米杆机器人一个。

　　经验装备：观察秋天的田野，收获的粮食。

　　活动过程

　　一、活动导入：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，请大家猜一猜说的是什么？

　　奇怪奇怪真奇怪，

　　头顶长出胡须来，

　　打开衣服看一看，

　　珍珠颗颗抱在怀。

　　提问：小朋友，你们猜到是什么了吗？

　　二、活动开始：

　　师：老师已经把它给你们带来了，就放在你们面前的纸盒箱里。现在，你们可以把小手轻轻地伸进纸盒箱里摸一摸，然后告诉老师你摸到了什么。

　　幼儿自由活动，摸一摸，展开想象，也可以与其它小朋友交流。

　　提问：小朋友，你们摸到了什么？把你们的发现告诉老师吧。

　　幼儿回答问题，把自己的发现说出来。

　　提问：小朋友你们觉得它会事什么呢？

　　幼儿根据自己的发现，说出名称。

　　师：那么，就让我们把它从纸盒箱里请出来吧，看一看它到底是什么，它究竟长什么样？

　　教师根据幼儿的回答，总结玉米的特点。

　　1、头顶长着胡须。

　　2、穿着一层一层的“衣服”

　　3、剥开“衣服”之后，露出了很多玉米粒，像珍珠一样。

　　小结：这就是玉米，我们班有很多小朋友家里都种了很多玉米。现在已经收回家了，就放在粮仓里。小朋友，你们知道玉米有什么用吗？（提示幼儿说出玉米的用处）

　　师：用玉米可以做很多好吃的`食物。它是非常有营养的，能帮助小朋友快快长大，今天老师就给小朋友带来了几样玉米做成的食品，请小朋友尝一尝。

　　尝一尝：

　　1、玉米面饼子。

　　2、玉米面煎饼。

　　小结：玉米可以做成许多好吃的食物，人们都非常喜欢，也很有营养。可是，你们知道玉米是怎样长大的吗？

　　出示课件（玉米成长的过程），让幼儿观察玉米是怎样长大的，观察后，请幼儿说出玉米长大的过程。

　　1、先把玉米种子种到地里。

　　2、长出小苗之后要锄草、施肥驱虫等。、

　　3、长大之后就结出了玉米棒子。

　　4、到了秋天就要收获了。

　　提问:小朋友，你们从玉米的生长过程中能看出什么呢？（农民劳动很辛苦）玉米是很好的食物，我们应该怎样对待它呢？想一想告诉老师。（爱惜粮食，不浪费粮食）

　　小朋友，玉米浑身都是宝，你们想一想，玉米棒拿回家了，剩下的玉米秸做什么用了？

　　幼儿回答问题后，教师引导幼儿发现，玉米的用途很多。

　　1、出示玉米粒贴画和玉米秸机器人给小朋友们欣赏。

　　2、再次展示玉米做成的食物。

　　小朋友，玉米粒和玉米秸也是我们的好朋友，我们也可以用它做很多种玩具的。

　　三、游戏活动：

　　小朋友，老师小的时候，家里没有钱给我们买玩具，所以我们就玉米身上的东西做玩具，这个玉米秸机器人就是老师小时候的玩具，老师小时候还用玉米叶做过娃娃，今天，老师教你们用玉米棒做手榴弹。

　　1、把玉米棒上的玉米拔掉。

　　2、把剩下的玉米棒折成两段。

　　3、把一根小木棍插进掰开的玉米棒中心，手榴弹就做好了。

　　幼儿分组进行游戏。

　　四、活动延伸：

　　用玉米身上的东西还可以做很多玩具，小朋友回家后，请爸爸、妈妈帮忙做好玩的玩具，明天带到幼儿园来，我们一起玩。

　　教学反思：

　　根据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想教育的内容没有全面展开。在今后的教学中，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性。

　　小百科：玉米是一年生雌雄同株异花授粉植物，植株高大，茎强壮，是重要的粮食作物和饲料作物，也是全世界总产量最高的农作物，其种植面积和总产量仅次于水稻和小麦。

中班教案篇6

　　一、欣赏音乐，动听的鸟叫声。小朋友们，你听到了什么声音？你们看见过小鸟吗？它是什么样的呢？你们想不想去看看呢？二、出示挂图：《鸟儿满天飞》。

　　1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗？那请小朋友来介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方？

　　2、小鸟喜欢在什么地方玩呢？我们一起来模仿一下小鸟飞翔。

　　3、小鸟喜欢吃什么呀？（害虫）小鸟是我们朋友，我们要爱护它。

　　4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢？（脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形？）

　　三、师示范粘贴“一只鸟”。

　　1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗？请小朋友看看教师是怎么做的呢？

　　2、教师示范： 1）一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸中央，用同样的方法；用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的'嘴巴，翅膀，尾巴；最后用一个小圆片作小鸟的眼睛。 2）在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分开。

　　3、请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地周围，选用自己喜欢的颜色，贴好各种不同姿势的小鸟来吧，让我们的教室到处都是美丽的小鸟。师巡视指导，注意把身体的各部分紧挨在一起。

　　四、展示活动。请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮，你觉得它哪里漂亮呢？师给好的幼儿颁奖。小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧！

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　　2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

　　3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的毛衣。

　　重难点：

　　尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　　迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验；

　　2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。

　　活动过程：

　　一、话题导入

　　1、教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗？（穿了）谁能说一说你的毛衣上面有什么图案？

　　鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。

　　二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念。

　　1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案？

　　中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件？为什么？

　　这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样？哪些地方是连续纹样？

　　三、幼儿绘画，教师观察并指导。

　　1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。（能）你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样？哪里用连续纹样？请2-3名幼儿回答。

　　2、幼儿绘画，教师观察并指导。

　　教师：小朋友们说的真棒！现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。

　　四、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。

　　教师：和身边的'好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣？

　　五、评价作品，活动结束

　　1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊？请你说一说你是怎么设计的？

　　你用什么纹样设计的？还有谁能说一说？请2-3名幼儿回答。

　　3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧！

　　教学反思：

　　对中班的幼儿来说，《漂亮的毛衣》这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的曲线、弧线、海浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，变成有趣的图案。因此，在我第一个尝试教研组连环跟进式的研讨课中，把重点放在观察不同的线条，进行合理地组合。

　　小百科：毛衣，以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体，在渔牧生活中结网捕鱼，就懂得运用编织的技法，随着文明的演进与科技的发明，人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤维编织出生活所需的物品，更研发出多种化学纤维、矿物纤维，使人类生活更舒适便利。