中班教案

时间:2024-03-31 08:09:12 教案 我要投稿

中班教案9篇[精选]

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的中班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案9篇[精选]

中班教案 篇1

  活动目标

  1.能够正确区分基数和序数的不同,加深对自然数概念的认识。

  2.发展幼儿的分析能力和独立思考的能力。

  活动准备

  1.课件-数学:[1-43] 数数, [1-44] 数数 ,[1-38] 数数

  2每组一套数量分别是1—5的动物卡片。

  3.彩色笔。

  教学具图片

  教学具图片

  教学具图片

  活动过程

  一、导入

  课件:[1-38] 数数

  以请动物做客的口吻,引出课题:复习点数。

  二、展开

  1、请幼儿分别点数每张卡片上有几只小动物?是什么动物?并按照数量多少进行排序。

  (1)排在第一的卡片上是谁?有几只蝴蝶?

  (2)3只小狗排在第几?(从小花这边数)

  (3)从大树这边数5只小狗排在第几?

  小结:卡片上的小动物排在第几是有变化的,从不同的方向数,结果是不同的`;

  但是,卡片上的小动物的数量不论排第几,数量是不变的。

  2. 请幼儿为自己的印章卡片排队。

  问:“排在第1的卡片上有几个?”从另一边数,这张卡片排在第几?

  依次提问,使幼儿进一步区分基数和序数。

  3. 教师再次总结:有几个表示物体的总数,无论从哪边数,总数不便;

  “第几”表示物体排列次序,从不同的方向数,第几是会变的。

  三、利用数学卡的练习,巩固基数与序数。

  1.数学:[1-43]

  数一数海里的鱼,并正确连接对应的骰子。

  2.数数:[1-44]

  数一数各种小动物的个数,以对应的数量进行涂色

中班教案 篇2

  设计意图

  春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们,虽说春天的脚步静悄悄的,可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时,孩子们兴奋地跑来告诉我:小草变绿了,迎春花开了……

  《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话,帮助幼儿认识事物的特征,丰富形容词,感受春天植物的万物变化,感受春天的美。

  活动目标

  1、了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。

  2、能够集中注意的倾听散文,大胆想象春天的色彩,并能清楚的表达。

  3、知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  活动准备

  1、利用“春雷”的声音,创设“声音渲染”情境。

  2、利用小熊图片,创设“无限想象”情境。

  3、利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》,创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。

  4、结合课件欣赏,创设“续编朗诵”情境。

  活动重点

  知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

  活动难点

  续编散文的最后部分。

  活动过程

  一、利用“声音渲染”情境,感受雷声的巨大

  师:孩子们,听,什么声音?这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?

  二、利用“无限想象”情境,猜想春天的颜色,感受大自然的多姿多彩

  师:原来是在冬眠的小熊被惊醒了,春雷的响声告诉了小熊春天的到来,小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗?

  三、利用“快乐倾听”情境,初步感知散文的内容

  师:小朋友听到了春天是什么颜色的?谁告诉了小熊春天的颜色?小熊觉得春天是什么颜色的?

  四、利用“图片观赏”情境,完整欣赏散文,了解事物之间的联系

  师:为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?为什么草莓说春天是甜甜的红色?为什么小兔说春天是跳跳的白色?

  小结:原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的,而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语,这样听起来更好听。

  五、利用“续编朗诵”情境,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色

  师:除了散文中说到的这些颜色,春天还有什么色彩呢?谁愿意告诉小熊?我们也试着把它编到我们的散文里吧。

  活动结束

  师:孩子们,让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩,回来告诉小熊!

  活动反思

  语言的学习在于创设一个语言运用的情境。本节活动中,我以色彩鲜艳的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿,配以班德瑞的轻音乐《春野》。这首乐曲散发着一种静静地、清新的春天的气息,静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的主题、感觉与《春天的色彩》这首散文很相配,于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画,美的音乐,在美的环境中,孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解,在各种情境中感受着春天的美好。

  为了和散文内容相吻合,更好地吸引幼儿的`参与,我利用打雷的声音,创设了“雷雨”情境,非常吸引孩子们的注意。在问:“这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒”时,有的幼儿猜到惊醒了“小蛇”,有的猜到惊醒了“小熊”,还有的猜到惊醒了“乌龟”等,这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣,丰富了幼儿的生活经验。

  为了充分调动幼儿的积极性,引起幼儿的生活联想,我创设了“续编朗诵”情境。请小朋友来告诉小熊春天的颜色时,幼儿更愿意说,比单纯请幼儿来回答“你觉得春天是什么颜色”更容易激发幼儿说的欲望。虽然是一句简单的话而已,但在孩子的头脑中却是一个有趣的情境。开始续编时,幼儿对形容颜色的词语运用有些欠缺,老师进一步提醒和引导后,孩子们的仿编更加精彩:

  恩绮:香蕉告诉小熊,春天是甜甜的黄色。

  天依:树叶告诉小熊,春天是嫩嫩的绿色。

  伟宁:葡萄告诉小熊,春天是酸酸的紫色。

  梦妍:小鸡告诉小熊,春天是漂亮的黄色。

  若熙:太阳告诉小熊,春天是艳艳的红色。

  宇凡:向日葵告诉小熊,春天是香香的黄色。

  光颖:郁金香告诉小熊,春天是漂亮的红色。

  正阳:金盏菊告诉小熊,春天是美美的桔色(美丽的桔色)。

  朝阳:小青蛙告诉小熊,春天是嫩嫩的绿色。

  涵硕:彩虹告诉小熊,春天是五颜六色的。

  家旭:大地告诉小熊,春天是绚丽多彩的。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.大胆与同伴交流爱护花草树木的经验。

  2.学会制作简单的爱护花草树木的宣传品。

  3.积极参与爱护花草树木的宣传活动。

  活动准备:

  物质准备:(1)幼儿收集的“如何爱护花才树木”的图片(2)制作花草树木宣传品的.材料:废旧图书、水彩笔、剪刀、胶水、素描纸等。

  活动过程:

  一、交流讨论。

  引导幼儿展示自己收集的“如何爱护花才树木的图片”的图片,交流自己知道的爱护花草树木的办法。例如,不摇小树,不摘采树叶、花草,不爬树,不在树上刻画,不随意践踏小草,轮流帮助小树,小草浇水等。

  引导幼儿讨论:如何让更多的人知道爱护花草树木的办法?

  二、分组制作。

  鼓励幼儿自选材料,分组制作爱护花草树木的宣传品。

  制作宣传广告。用剪贴、绘画等形式制作宣传广告传单。

  制作宣传海报。用绘画、剪贴等方式制作“爱互花草树木”大海报。

  三、作品欣赏

  引导幼儿互相介绍自己的作品。

  启发幼儿看一看,比一比谁设计的宣传品最有创意和宣传效果。

  四、宣传活动。

  引导幼儿讨论宣传活动的地点。

  鼓励幼儿向家人或行人等介绍“爱护花才树木”宣传海报的内容。活动延伸:

  在班级贴一张“我们的环保行动:记录表,让幼儿记录自己保护花草树木的行动时间和内容,并于同伴交流。

中班教案 篇4

  活动的产生:

  结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

  活动名称:我爱我

  活动目标:

  尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征;鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情;鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣;了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。

  活动准备:幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔。

  欣赏作品:家

  活动过程:

  一、谈话:我爱我家

  说说自己喜欢家的理由。你的`家里有些什么?

  二、欣赏与讨论

  1、这是谁的家?家是怎样的?

  2、这是谁的家?家里有什么?

  三、幼儿创作

  这是你们的家,把你们的家也画下来。

  四、指导重点

  家是什么?

  五、引导评价

  家是……,有了它会……

  活动反思:

  活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

中班教案 篇5

  设计意图

  中午带小朋友在操场散步的时候,有小朋友说好多树叶都掉在地上了,还有小朋友说:“看上面又有树叶掉下来了。”

  活动目标

  1.理解歌曲内容,感受歌曲的优美旋律。

  2.学唱歌曲《会跳舞的叶子》。

  3.幼儿愿意大胆表现自己,乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴飞舞的快乐。

  重点难点

  理解歌曲内容,感受歌曲的优美旋律。(重点)

  幼儿愿意大胆表现自己,乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴飞舞的.快乐。(难点)

  活动准备

  图片、视频、歌曲 CD、树叶、树叶条若干

  活动过程

  一、教师提问引出主题。

  1.小朋友,你们知道吗,今天风姐姐在她家里开了一场音乐舞会,为了这场音乐舞会风姐姐准备了一首非常好听的音乐,你们想听一听吗?

  2.那我们一起来听一听吧。老师相信我们中班的小朋友能够做到用耳朵认真的倾听对吧,你们能做到吗?听完的时候请你举手告诉我你听见了什么,看见了什么。教师播放音乐视频,幼儿安静的倾听音乐,感受歌曲旋律的优美。

  3.你听见了什么?看见了什么?

  4.教师展示图片,小结。

  二、聆听歌曲、学唱歌曲

  1.小朋友们,你们知道吗,其实绿色的叶子是在和风姐姐一起做游戏呢。我们再看一遍,请你们来猜一猜他们在做什么游戏。教师播放音乐视频请小朋友仔细观察。

  2.你们猜出来了吗?

  3.观察图片,看叶子在干什么?

  哦,原来是风姐姐来的时候绿色的叶子在跳舞,你从哪里看出来,他们是在跳舞了? 哦,从他们的四肢,从他们的五官都可以看出来。

  4.那你们想不想和他们一起来跳舞呢?

  三、幼儿探索树叶随风舞动的姿态,表现歌曲

  1.你们刚才看了叶子在跳舞,如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?有哪位小朋友想模仿一下叶子跳舞的样子呀?

  2.小朋友跳得真好。教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作,鼓励幼儿大胆表现。

  四、幼儿展示

  1.你们想不想像小树叶一样,在美丽的秋天里跳舞啊?那现在,小朋友就把自己想

  象成树叶宝宝,跟着音乐,一起跳舞吧!

  2.请个别幼儿上前展示。

  3.大家一起来跳舞吧。

  四、活动延伸,到户外寻找树叶与树叶一起跳舞

  1.小朋友们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧! 2.幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

  活动总结

  优点:首先以音激趣。伴随着欢乐的音乐旋律,让孩子们在音乐的感染下,融入到树叶的角色中,自由创造出不同的舞姿,我及时捕捉并呈现给孩子,这样大大激发孩子们参与到活动的热情。 其次幼儿为先。活动中,我让孩子成为活动的主人,孩子们从听、唱,再到表演,他们都是在自愿参加的快乐氛围中,发挥想象, 按自己的理解去大胆地表现。

  不足:出示叶子飘舞的图片太少。对音乐活动的定位不是很准确,到底是歌唱活动还是音乐欣赏!

  整改措施:设计活动前先找好定位,在来设计活动形式。

中班教案 篇6

  活动目标

  发现镜头能将物体变大缩小的现象。

  了解凸透镜的原理。

  活动准备

  大自然小科学、塑胶袋、塑胶杯、橡皮筋(本期学具)。

  相机、水、透明杯、保鲜膜、布偶、钮扣或钱币、镜子、玻璃纸、汤匙。

  活动过程

  1老师拿著相机用伸缩镜头对幼儿拍照,老师不停的发出惊讶声音说:「哇!变大了,哈哈!又变小了」。请幼儿猜猜看,老师用相机发现了什麼神奇的.事。

  2播放刚拍的照片,与幼儿讨论為什麼照片的人会有大有小,是不是还有什麼物品也能像相机同样的效果。

  3翻开大自然科学P.44~48「变大变小」画面,请幼儿指出还可以将物品变大、变小的工具有哪些(望远镜、投影机……)?

  4引导幼儿进行以下实验,看看水能不能也将物品变大或变小:

  (1)将钮扣或钱币放入塑胶杯裡,再将杯口盖上保鲜膜,绑上橡皮筋固定,用手轻压保鲜膜,使它形成凹陷状;再把水倒上去观察钮扣有何变化。

  (2)再取一个布偶,放在桌上,拿塑胶袋放在眼前,透过塑胶袋瞧一瞧布偶,观察布偶的变化。

  (3)改将塑胶袋装入 1/3 的水,再看看布偶,布偶会变大吗?试试看。

  (4)再将八分满水的透明杯靠近布偶,会看到什麼景象呢?此时再将透明杯拿得远一点,布偶又会有什麼变化呢?

  (5)最后请幼儿试试其他的方式,如拿玻璃纸、汤匙……照一照,是否也会出现变大的现象,完成P.48记录。

  活动结束:

  1能指出物体的变化。

  2能操作器材让物体变大或缩小。

中班教案 篇7

  设计意图中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展,能依靠表象进行思维,认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强,但仍显表面化、肤浅化。

  因此,本次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容:7以内数的守恒,旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒,通过自身的操作,初步感知物体位置发生变化,总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒,使幼儿对数的守恒有初步的概念。

  活动目标

  1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响,正确点数7以内的数。

  2、体验数守恒的有趣的现象。

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干,笑脸、哭脸粘图若干,音乐磁带、录音机等。 【幼儿园PPT课件制作】

  活动过程

  一、以“月亮姐姐”身份引入,激发幼儿的兴趣。

  二、开启“智力乐园”密码,复习7以内的数。

  出示数字5、7、6,引导幼儿用动作表示相应的.数量三、参观“智力乐园”,感知7以内的数守恒。

  1、师讲解示范2、幼儿自由操作A:比较两组实物卡片的数量B:比较盘子里两组实物的数量C:比较两个箱子里的实物数量3、交流操作结果(1)出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片,引导幼儿感知7以内数的守恒。

  小结:虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样,但数量一样。

  (2)验证。

  4、游戏“捉迷藏”

  (1)介绍游戏玩法及规则。(强调先数再比一比)(2)幼儿游戏。

  活动反思1、本次活动,能从生活和游戏中感受事物的数量关系,让幼儿体验到数学的重要和有趣。

  2、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩游戏为主线,把各环节串联在一起,各环节层层递进,体现了数学教学的完整性和主题性,便于幼儿掌握学习的内容。

  3、提供了大量的操作材料,让幼儿自主探索,让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒,让枯燥的数学活动变得更有意思。

  4、不足之处:教师试图把所有的事情交代清楚,所以语言烦琐了一些,就怕孩子做不好,幼儿游戏兴趣高,可让幼儿多玩几次。

  教学反思:

  在本次教学活动中,利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境,激发兴趣点,幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后,幼儿能主动跟随问题情境的发展,通过与同伴、教师之间的互动、交流,学习掌握了守恒的意义,达到预期的目的。

中班教案 篇8

  [活动目标]

  1、锻炼幼儿大胆表现、表达、表演的勇气。

  2、发展幼儿初步的合作能力、艺术表现力。

  3、引导幼儿在了解秋季服装特征基础上,选择材料,运用撕、剪、贴等不同方法进行制作,并能跟音乐进行表演。

  [活动准备]

  1、活动区布置幼儿带来的秋季服装和时装表演节目光盘。

  2、邀请幼儿园其他班级的老师和幼儿代表参加活动。

  3、幼儿制作服装的材料:纸、笔、颜料、剪刀、胶水、粘贴画、树叶等。

  [活动过程]

  1、教师和幼儿讨论秋天人们着装的变化,幼儿可以观察自己和别人的服装,相互交流后说出自己的`看法。

  2、观看时装表演的光盘,激发幼儿自己制作服装并进行表演的欲望。请幼儿观察制作材料,教师引导幼儿巧妙利用,大胆创造。如:可用纸做衣服主体,绘制花纹或粘贴图案装饰衣物,还可用树叶做成衣饰、头饰、首饰等来点缀。

  3、幼儿在教师的帮助下可以和他人合作完成作品,在音乐的伴奏下向同伴展示自己的服装,向别人介绍自己的服装,如:我制作的是什么衣服,是和谁一起做的等。

  4、邀请幼儿园其他班级的老师和幼儿前来观看时装表演,鼓励幼儿大胆表演,乐于和他人交谈。

  反思:

  本次活动是幼儿动手操作活动,在活动之前我很担心幼儿的造作能力,想让幼儿来合作完成一幅作品。但是再三思考后,决定每人设计一件衣服,在孩子们活动和制作过程中,我发现了孩子们认真积极的态度,一丝不苟的精神。作品的结果大大超过了预想效果,孩子们的合作能力和协调能力也有所增强,比如能够多人共用一把尖刀、一瓶胶水等,从作品的颜色看来,艺术表现力很强。在幼儿互相欣赏时,我的心里也替孩子们有了一种莫名的成就感。

中班教案 篇9

  活动过程:

  一、比较管子的长短

  1、“今天,管子宝宝要和小朋友玩一个有趣的游戏:比长短。请小朋友拿起你身后的一根管子宝宝,然后和你旁边的小朋友比一比,看谁手里的管子长?谁的管子短?”

  2、幼儿两两进行比较活动。

  3、教师鼓励幼儿大胆说出游戏结果:谁的管子长?

  然后把管子按长短分类放到前面的筐里。

  二、自由探索活动:尝试用不同长度的管子在地面上拼出长方形。

  1、幼儿自由探索活动。

  请小朋友把你身后的袋子取过来,看看里面有什么?袋子里有许多管子宝宝想和小朋友一起玩游戏,我们先来数一数,你的袋子里有几根管子?这些管子都一样吗?请小朋友用你的管子宝宝在地上拼一拼,看看谁的管子宝宝拼出的图形多?请幼儿介绍自己拼的是什么,重点引导幼儿拼长方形。

  2、小结长方形的主要特征。

  瞧!这个小朋友拼出的是什么形状的图形宝宝?

  (教师出示长方形教具,幼儿仔细观察比较)。

  3、幼儿进行有目的地探索活动:尝试用管子拼出长方形。

  我们一起学着他的样子也来拼一个这样的长方形。

  幼儿操作,老师观察。

  三、小组合作探索活动:用多根相同长度的管子组成长方形。

  1、刚才你们真棒,能用不同长短的管子变出小长方形,现在我们试试看,要用几根一样长的管子拼出一个大的长方形!请五个小朋友为一组,自己拿管子宝宝在地面拼一个长方形,比一比哪组拼的长方形最大?”

  2、幼儿5人一组合作进行地面拼图活动:根据已有经验,尝试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。

  3、教师有针对性地分别加以指导。

  带领孩子一起看自己拼的长方形,体验成功的快乐。

  四、活动延伸。

  今天小朋友用不一样长的`管子宝宝拼出了小长方形,又用一样长的管子宝宝拼出了大的长方形,以后还要请小朋友用这些管子宝宝拼出更多的图形呢!

  设计意图:在日常活动中,我发现我们班孩子对于各种图形的认识还比较模糊,对图形的理解仅仅停留在平面的、感性的层面上,因此他们在活动中无法正确表现出图形的主要特征。为了让孩子们对图形有一个进一步的认识,我设计了这个活动,以游戏的形式引导幼儿在动手尝试操作中,加深对长方形的主要特征的理解。

  活动目标:1、通过动手操作,了解长方形的主要特征,提高图形识别能力。2、在活动中发展扩散性思维,培养观察力。3、体验与同伴合作游戏的乐趣,培养对数学的兴趣和探索精神。

  活动准备:1、幼儿操作学具:不同长度的管子若干。2、长方形图形教具。

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