小班教案精选(7篇)
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标
1. 知道生活中有一些尖尖的东西有危险。
2. 掌握一些尖尖东西的正确使用方法。
3. 有初步的自我保护意识。
活动准备
1. 课件：小朋友吃棒棒糖、奶奶织毛衣、护士打针等。
2. 尖尖的东西实物：剪刀、铅笔、有尖的梳子、小叉子等。
活动过程
一、设置情景，请配班老师帮忙拿剪刀，导入课题。
师：我想做手工，需要用剪刀，请董老师找一把剪刀给我。
二、引导幼儿观察并讨论剪刀的'正确传递和使用方法。
1．教师引导幼儿讨论应该怎样递剪刀才安全。
师：请小朋友仔想一想，董老师应该怎样给我递剪刀，为什么要这样递。
3．请小朋友练习递剪刀的方法，教师小结。
师：剪刀有尖，递的时候要把手柄递给对方，使用时也不能把尖对着别人。
二、了解其它生活中常见的尖尖的东西。
1．引导幼儿说一说生活中哪些东西也是尖尖的，有危险的。
师：小朋友见过生活中还有哪些东西是尖尖的？
2．结合课件，引导幼儿观察后了解一些尖尖的东西的使用安全。
师：毛衣针、牙签、棒棒糖、针等这些东西都是尖尖的，小朋友要注意安全使用或避免使用，以免受伤。
三、安全知识应用。
1．幼儿练习互相传递剪刀、铅笔、梳子等尖尖的东西。
2．安全知识应用。
师：请小朋友找一找班里有什么东西是尖尖的，想一想我们应该怎样使用（刮蜡棒、小叉子、计数棒等）。
活动延伸与建议
1.结合区域活动提醒幼儿正确安全地使用有尖的物品。
2．请家长在日常生活中指导幼儿正确使用有尖的物品，懂得保护自己。
小班教案 篇2
活动目标：
1、感受厨房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要对他们的辛勤付出表示感谢。
2、初步认识厨房里的主要设备，初步了解厨房工作人员的劳动。
活动准备：
1、教师事先与厨房联系好参观的具体时间。
2、幼儿已学习儿歌《炊事员》。
活动过程：
1、幼儿阅读食谱。
教师组织幼儿到食谱前观看、阅读，引导幼儿发现每一天菜式的.不同，激发幼儿的探究欲望，引发“到厨房参观”的小区兴趣。提问：
（1）看看我们每天都吃些什么？
（2）这些好吃的食物是谁做出来的？
（3）想知道这些好吃的食物是怎么做出来的？
2、教师组织幼儿参观食堂，观察厨房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他们的辛苦。
（1）了解厨房里主要设备的名称、用途，知道这些东西很大很笨重，使用起来很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。
（2）观察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他们的工作流程，知道他们每天为小朋友开餐很忙碌、很辛苦。
小班教案 篇3
【活动目标】
1.观察自己的小手，体验游戏的快乐。
2.引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。
3.创造性地印画出各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
【活动准备】
音乐、颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。
【活动过程】
一.开始部分：
表演激趣，导入活动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。
二.基本部分：
1.观察讲述，认识小手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的？（小手）你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧！（逐一和幼儿击掌）咱们来看看我们的手有哪些地方不一样？可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的`。我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找。
教师小结：咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。
2.表演动作，了解小手。
小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗？孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧！示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。孩子们，咱们一起来表演，好吗？
孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么？（让幼儿自由表现）我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特殊的本领，看看这是什么？出示手影。我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧！
3.分组操作，展示小手。孩子们，今天我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵巧。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法（手形印画、手形添画、印画小手），幼儿自由选择进行活动。
分组讲评幼儿活动情况。
4.拓展经验，保护小手。孩子们，你们的小手可真灵巧，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应该怎样保护自己的小手呢？启发幼儿说出保护小手的方法。
三.结束部分：
教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子保护好小手。
小班教案 篇4
活动目标：
1．通过观看老师绘画，帮助幼儿认识绘画工具，初步了解绘画方法，知道可以把喜欢的东西用图画表现出来。
2．引导幼儿熟悉儿歌句式，帮助幼儿根据图案内容补充儿歌。
3．观看老师画幼儿喜欢的画时，激发幼儿绘画兴趣，体会老师的本领大，增近与教师的感情。
活动准备：
各种绘画工具，如：图画本、水彩笔等
活动过程：
一、出示教师绘图，帮助幼儿认识绘画工具
1．老师与幼儿互相讨论喜欢的事物，教师说出自己喜欢什么，然后拿出事先准备好的`绘图给小朋友们看（引导幼儿了解自己喜欢的东西是可以用图画表现出来的，激发绘画兴趣）
2．教师请幼儿说一说自己知道的绘画工具有哪些，出示纸和笔，请幼儿说出工具名称（引导幼儿说出正确的名称及使用方法）
二、教师绘画出幼儿喜欢的事物，引出儿歌，体会老师本领大
1．教师请幼儿说出喜欢的东西，从其中挑出几个进行现场绘画（表现出是对遵守纪律，注意力集中孩子的奖励）
2．教师请幼儿观察绘画是怎样进行的（引导幼儿初步了解绘画方法）然后请幼儿描述绘画的物品，观察其特点（引导幼儿用清晰的语言描述物体特点，锻炼表达能力）
3．画完之后，引导幼儿夸一夸教师画的事物生动形象（引伸出儿歌“老师本领大，样样都会画。”）
三、教师根据绘画的内容，编制成儿歌带领幼儿朗诵
1．教师根据绘画出的其中一个图案，编成简单的儿歌，带领幼儿一起朗诵（句式统一，如“老师本领大，样样都会画，画只小鸭嘎嘎嘎）
2．教师引导幼儿根据其他绘画内容，一起总结事物特征，编成一句儿歌，对表现积极的小朋友进行适当的表扬（引导幼儿根据图案内容补充儿歌）
四、活动延伸
教师请幼儿回家后把自己最喜欢的东西画一画，编成一句儿歌。
小班教案 篇5
［设计意图］
在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首儿歌简单、易懂、情景性强，非常适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最后又加了一句"美丽的春天来到了！"
在新授儿歌的过程中，我始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。
［活动目标］
1．理解儿歌内容， 享受说儿歌的乐趣。
2．能使用身体语言表达儿歌内容。
3．能用集体、分组等方法朗诵儿歌。
［活动准备］
1．师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。
2．春天的背景图及活动的教具。
3．花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。
4．小魔棍一根
［活动过程］
一、 幼儿欣赏图片说："春姑娘帮老师请来许多她的好朋
友，请你们看看都有谁？"（花儿、小鸟、小草、蜜蜂）
二、 引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。
1．"春姑娘送给我一根小魔辊，它的本领可大了，只要
先说一句魔语，再轻轻一点，就会变出神奇的.东西。如果老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会怎样呢？"允许幼儿充分想象后，边说魔语"花儿笑"边点击并揭开花心，露出笑眯眯的花儿。
请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。
2．"如果用魔棍点击草儿呢？请注意听老师说的是什么魔
语？草儿怎样了？"幼儿想象后老师边说"草儿摇"边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。
3．"小青蛙着急了说：'快用给我点一下吧！我想知道我会变成什么样子！'幼儿充分想象后，老师边说'青蛙跳'边自后面扯动青蛙，使青蛙跳起来"。请幼儿尝试。
4．"小鸟也要试一试，请你们猜猜我说的是什么魔语？"幼儿猜后，教师边用唇语说出"小鸟叫"边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。
5．"有一位小客人说，必须先说魔语，才会出来。是谁呢？"老师边说"蜜蜂嗡嗡唱歌谣。"边出示蜜蜂。请幼儿尝试。
三、 老师重新操作活动教具，请幼儿完整朗诵儿歌（魔语），鼓励幼儿加上相应的、不同的动作。
四、 请幼儿表演儿歌。
1．老师手持"魔棍"扮演春姑娘，请幼儿选择自己喜欢的角色，并带上自己喜欢的头饰分别站在"自己的家"里，随着老师的魔棍，分组边说儿歌边进行表演。
2．以春姑娘请好孩子表演的方法，请幼儿在最后加一句"美丽的春天来到了"，请所有的幼儿都跑出来跳起来一起说。
3．可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。
［活动延伸］
在语言区提供相应的图片及动物卡片引导幼儿创编儿歌。
小班教案 篇6
设计思路：
近来幼儿在游戏中会时常出现买花的情节，这是因为现在大多数家庭为了美化家居环境，家中的长辈都会买些花卉来点缀居室，幼儿平日耳闻目睹看多了，自然而然的在游戏中也反映出来。但经过我的几次观察发现，幼儿虽然热衷于买花的情节，然而对于买回来的花，却不知如何摆放，有的随手一放，有的把买来的花束胡乱塞进花瓶了事，这一方面是由于幼儿的年龄特点使然，当然还由于他们对于插花艺术知之甚少，为了让幼儿能更好的感受到花给我们带来美的'享受，我根据二期课改的教育理念教材的选择应与幼儿生活经验相贴近，同时又能符合幼儿的兴趣。于是设计了这节“插花”课程，在活动中幼儿可以试着用各种自制的花卉进行插花活动，从而感受美，激发幼儿的创造力。
活动目标：
1、会选用不同的材料制作花卉，并根据自己的意愿进行插花，萌发幼儿对美的感受力。
2、培养幼儿之间的合作能力。
活动难点：
会选用不同的材料制作花卉（餐巾纸）。
活动重点：
根据插花的方法，会修剪花枝。
活动准备：
吸管、糖纸、餐巾纸（新）、手工纸、剪刀、双面胶等。
活动过程：
一、 展示插花艺术
让幼儿观看多媒体了解插花，感受美的艺术。
1、你们看到的插花漂亮吗？什么地方漂亮？请幼儿自由讲述（各种颜色、形状样式）
二、 出示教师制作的插花
1、 说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同？（真花和假花）
2、 这些花是用什么材料制作的？（糖纸、手工纸、皱纸）
3、 数一数花盆里有几支花，分别有哪些颜色？
4、 这些花是如何插的（比较不同的插花方法）：有中间高，四周低；有后面高，前面低。
三、 幼儿制作花卉
1、幼儿自己选择材料制作花卉（幼儿可以走出座位，挑选自己制作花时所需要的材料）
2、要求幼儿多做几朵，并能用不同材料和不同样式制作花卉。
3、提醒幼儿选用能选用新材料（餐巾纸）制作花卉
四、 插花
1、 幼儿之间合作商量选择插花的方法。（可以采用教师提供的方案，也可以自己进行创造性的插花）
2、 重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝，摆放出不同的造型。
3、 提醒幼儿插花时注意颜色的搭配，花朵的高低，前后的层次。
五、 结束
欣赏小朋友的插花，介绍自己的插花
1、说说自己的插花是用哪些材料制作，分别用了什么方法制作的。
2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。
教学反思：
这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已掌握的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。
小班教案 篇7
活动目标：
1.学习按物体的颜色特征进行分类。
2.学习制作颜色标记。
3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.透明塑料盒3个，颜色标记图5个，图形宝宝24个。
2.每人一篮图形宝宝（红、黄、绿）、水彩笔作业纸人手一份。
活动过程：
1.按颜色特征分类，送图形宝宝回家。
师：小朋友看，你们的篮子里有什么？它们有什么不同？有哪些颜色呢？（红、黄、绿）我们叫它们图形宝宝。这些图形宝宝要想回家了，要请我们小朋友送它们回家，你们愿意吗？图形宝宝的家在这儿呢，相同颜色的宝宝要住在一个家里。
教师请一幼儿上来送，再请女小朋友、男小朋友分别来送。一边送要一边说：红宝宝我送你回家，绿宝宝我送你回家，黄宝宝我送你回家。
师：图形宝宝都回家了，我们来看看这是谁的家？（请幼儿分别说出）。
2.给图形宝宝的家找出颜色标记图。
师：这些图形宝宝想请小朋友给它们的房子做上一个标记，小朋友想一想，可以做什么样的标记呢？
出示5个标记图，让幼儿选择标记图贴在房子上，再请幼儿说说为什么要贴这一种颜色。
3.游戏：图形宝宝找妈妈。
师：小朋友，你们想不想到图形宝宝家来看看？那你们闭上眼睛，老师来变个魔术。
出示许多不同颜色的图形宝宝，每人选一个，告诉老师是什么颜色的宝宝。老师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分别做个工作：跳一跳、跺跺脚、转个圈。
老师做图形妈妈，三位老师分别挂上红、黄、绿标记图卡，请幼儿边唱边游戏。第二遍老师交换标记图，第三遍幼儿交换后听音乐跟着妈妈开火车回家。
4.操作练习。
师：今天图形宝宝还要请小朋友帮个忙，它们家里有许多衣服、袜子、玩具，要按它们的颜色画上标记图。
教学反思：
本次活动是让幼儿学习按物体的某一特征进行分类，学会制作颜色标记。共包含了三个过程：一是通过观察比较，发现图形片的差异，有红、黄、绿三种颜色；二是把这一差异确定为分类的标准，并且把这一标准贯穿于分类的'过程（即送图形宝宝回家，按三种颜色分）；三是用符号表示这一差异。小班幼儿注意力易分散转移，所以，教师提供的图形片数量要适当。太少，不能强化分类的标准；太多，又容易使幼儿产生疲劳，不易集中注意力。因此我给每个幼儿发了三个图形片，在分类过程中，幼儿全部分对了。
第三个过程我是分两步来进行的，第一步是让幼儿分类后选择标记图，在5中颜色标记中幼儿选了红、黄、绿3种给图形宝宝的家贴上。又通过游戏“图形宝宝找妈妈”来复习巩固，进一步感知什么颜色的找什么标记。第二步是让幼儿根据不同颜色来画出标记，即给不同颜色的衣服、袜子、皮球画出颜色标记。
由于时间关系，我没来得及评价幼儿制作的标记，应从正确与否和涂色方法两方面来评价。后来我看了幼儿的作业纸，全班有1个幼儿一种颜色标记画错了，还发现作业速度慢的幼儿涂色方法掌握得不好，不会均匀地涂，对这些幼儿还要给予指导。
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