音乐活动教案
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的音乐活动教案，欢迎阅读与收藏。
音乐活动教案1
活动名称：
做节约用水的好孩子
活动目标：
养幼儿有保护水资源的意识
活动准备：
1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机
（活动前教师关掉水闸）
活动过程：
一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色——”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”
2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”
3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都——（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”
4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）
二、说一说，听一听
1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！
2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的.是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想——）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音）
3、教师：“哦，原来是这样呀！”
提问：
（1）为什么没有水了？
（2）这盆水是从哪来的？
（3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？
（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）
三、做一做，试一试
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论：
（1）在平时如何做节约用水的好孩子
（2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”
音乐活动教案2
活动目标：
1.感受乐曲轻快的旋律，尝试用乐器为乐曲伴奏。
2.乐意参与打击乐演奏活动，体验共同活动的快乐。
活动准备：
1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。
2.音乐磁带或CD
活动过程：
一、教师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》。
1.听音乐。
--教师；今天老师请小朋友听一首乐曲。一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉。（幼儿听音乐，教师用身体动作表现布的过程，帮助幼儿感受乐曲的旋律）
--教师；请你说一说听完这首音乐有什么感觉。
--教师：这首音乐听起来很轻快，就像织布机在织布一样。它的名字就叫《织布歌》
二、熟悉乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏。
1.教师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。
--教师：请倪你跟着音乐拍拍它的`节奏。
2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。
--教师：现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试。
--在教师的指挥下，幼儿练习身体动作。（拍肩、拍腿）。
3.将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。
--教师：现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作。
三、尝试用乐器为乐曲伴奏。
1.教师：老师准备了哑铃、串铃。园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧！
2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。
3.幼儿拿乐器，看教师指挥，集体演奏1-2遍。
4.幼儿自由交换打击乐器，进行演奏。
--教师；请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下。
四、幼儿整理收放打击乐器，结束活动。
活动延伸：
在音乐区中提供乐器和音乐，让幼儿进行打击乐器的演奏活动。
活动提示：
1.整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手--身体动作（总、分）--乐器演奏的每一个环节的处理，教师都布能操之过急。如果幼儿一次布能完整做到，可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。
2.教师可根据本园的实际情况提供打击乐器，如果无条件，可自制打击乐器。
音乐活动教案3
课后反思：
在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的.欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。
在此同时，我还存在一些不足之处，值得好好改进：
1、在变出小闹钟的时候，我把小闹钟的声音开起来了，让幼儿听听原来它 还可以“唱歌”，提问：“小闹钟用来干什么?”就这个问题，提问的幼儿可以再多几个，给幼儿更大的空间去回答。
2、为了让幼儿更方便的记住歌词，我采取每句加不同的动作，但后来他们一下学会了，我也没加动作，不过，我看到不少幼儿都对我做的动作感兴趣，但我也没特别提醒，其实，可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中，效果会更佳。
3、自己这堂课上下来，有一大缺陷，就是自我感觉教案的形式单一了点，可以在唱歌时，加入各种不同的形式，来学习这首歌曲。
4、为考虑给更多幼儿表现的机会，我反思了下，最后头饰应该再可以多做几个，这样，就能给幼儿一个更大的舞台。
音乐活动教案4
教学目标：
1、学会歌曲，并掌握力度记号“f”。
2、通过学习学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学重难点：
1、引导学生用轻柔、优美的'声音演唱歌曲《大海》。
2、力度记号“f”在歌曲中的表现。
课前准备：
多媒体电脑、电子琴、
教学过程：
一、导入新课
听海
导入：今天老师要带同学们到一个美丽的地方，请你们闭上眼睛他仔细听。
（播放海浪声，学生聆听。）
二、看海
1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色？
2、欣赏赞美大海的诗。
三、学唱歌曲《大海》
1、出示课题《大海》
2、初听歌曲。
3、朗读歌词。
4、学习节奏“3／4拍 xx x xx ︱xx x x︱
太阳 月 亮也睡在 里 边
5、再听歌曲，学生小声跟唱。
7、师教唱歌曲。
8、为歌曲加上力度记号。
9、有感情地演唱歌曲。
10、师生用身体的律动感受歌曲。
四、小结：
这节课我们通过学唱歌曲《大海》，充分感受到大海的美，希望同学们要珍惜、保护我们的大海，爱护大自然。
音乐活动教案5
音乐活动：蚂蚁避雨
活动目标：
活动准备：与歌曲相对应的图片。
活动过程：
1.随音乐进场。
2.出示小蚂蚁和小蘑菇：“小朋友，你们看谁来了?”
“小蚂蚁和小蘑菇，它们之间会发生什么事呢?”
幼儿自由讲述(“想得真不错”、“你讲得真有趣”、“太好了!和别人的不一样”)
“有一首歌讲的就是它们的故事，想听吗?”
3.教师范唱歌曲。
“好听吗?”(幼儿鼓掌)“歌曲里都说了什么?”
“你还听见了什么?”
“再听一遍，这次可要听仔细了!”
“谁来说说歌曲里的话?”幼儿说，教师出示相应的图片。
4.教师带领幼儿有节奏地念歌词。“想不想把这个故事连起来说一遍啊?加上节奏，好不好?我们一起来——”(2遍)
“说得真好听!加上音乐会不会更好听呢?试试看!”
5.重点知道歌曲里的间奏，控制不唱。
“刚才念的时候有几个地方需要停顿的，是哪里呢?”(幼儿自由说)“好，听听看!”(伴奏时，间奏处要很轻)
师：天晴了，345;雨停了，345
小蚂蚁说声：“谢谢你”，653;小蘑菇说声：“不客气”653
“好，我们一起来试试看，好吗?”
“你们知道这一小段音乐叫什么吗?”“他有什么好处呢?”
“间奏的时候，我们可以做什么动作?”
“我们从头再来一遍，注意间奏的地方要加上自己的.动作，好不好?”
6.幼儿随音乐演唱歌曲。“下面我们把这个故事唱出来，有信心吗?”重点指导个别歌句。
7.游戏“藏图”
“下面周老师要考考你们，如果我拿下一幅图，你们还能把这首歌完整地唱出来吗?”
(教师取下任意一幅图，“赶快看看，这幅图上说了什么?”)
(可根据幼儿掌握的熟练情况，逐个取下图片，直到所有图片都取下“让我们一边唱歌一边表演好吗?”)
8.“歌曲里谁帮助了谁?”“小蘑菇是怎样帮助小蚂蚁的?”
“你最喜欢歌曲里的谁?为什么?”
“这首歌还没有名字呢，谁来给它起个好听的名字?”(这个名字真好听)
9.活动结束
“小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。你们有好朋友吗?”
“好，请你找到你的好朋友，我们一起跳个朋友舞，好吗?”
音乐活动教案6
活动目标：
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；
2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；
活动准备：
红、绿两色圆形卡纸；
课前事先录好的'歌曲旋律。
活动过程：
一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容
1、今天朱老老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？
2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。
3、提问：
①红灯闪应该怎么样？（快停下）
②绿灯亮应该怎么样？（请出发）
③是谁在指挥交通？（交通警察）
④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）
二、幼儿熟悉歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词一遍；
2、幼儿与教老师一起跟着旋律念歌词两遍；
三、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；
2、教老师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；
3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；
四、游戏：小小交通警
教老师出示红、绿灯
1、现有，朱老老师要和你们来玩一个游戏；
2、交待游戏规则；
3、幼儿游戏；
游戏规则：
1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；
2、教老师根据歌曲内容出示红、绿灯。
音乐活动教案7
一、活动目标
1、探索用石头和辅助材料跟随音乐的节奏进行打击乐，表现音乐鲜明的2/4节奏。
2、尝试分段交替演奏，体验合作演奏的乐趣。
二、活动准备
1、经验准备：
幼儿与家人一起收集过石头，如小石子，鹅卵石、雨花石；教师在班级里举办石头展览会，幼儿一起看看、说说。
2、材料准备：
不同大小的石头（可以是小石头、鹅卵石、雨花石等）、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、不锈钢小勺、小棒、纸盒；小 星星的音乐，星星指挥棒，节奏图示（大手、小手、小节线）、小弦琴。
三、活动过程
（一）导入活动
1、朋友们，这一阵子大家一起搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看有些什么？
2、想一想，我们可以用这些材料来做什么？
3、看看老师做了什么？我可以做什么有趣的事？
小结：原来，这些材料都是生活中常见的东西，只要我们肯动脑筋，就能把这些材料做成有趣的东西，玩一玩，用一用，一定很开心。
（二）制作和探索
制作乐器
1、在后面的每张桌子上都有石头和其他材料，请你自由选择，做成一样可以发出声音的小乐器，自己唱唱歌，敲一敲，互相玩一玩。
2、请幼儿介绍自己的制作，并邀请同伴用小弦琴即兴演奏，该幼儿用石头乐器表现。（请3—4位不同乐器的幼儿）
小结：小朋友们真能干，让这些石头变成了乐器，跟随音乐进行演奏。石头在碰到不同的物体时会发出不同的声音，有的'清脆响亮，有的比较柔和，石头乐器真有趣。
（三）演奏歌曲“小星星”
1、集体合奏
（1）听一听，这是什么歌曲？大家一起唱一唱，教师评价（表情、歌声、吐字等）。
（2）那我们一起跟着音乐用石头乐器来为歌曲进行伴奏（第一遍）。
反馈：你们觉得伴奏得好吗？为什么？（引导：节奏、整齐度、表情、强弱的特点）
（3）怎么才能演奏得整齐？（引导：听完前奏一起开始、要表现一强一弱的特点）
（4）老师拿出星星指挥棒以及图示（有小节线），问：这两样东西可以怎么帮助我们演奏？
小结：原来，指挥棒可以帮助我们一起整齐地演奏；大手和小手告诉我们二拍子的强弱节奏。
（5）集体跟随老师的指挥、看着图示、和着强弱节奏进行表现（第二遍）
幼儿评价：这一遍怎么样？怎样演奏得更好？
（6）交换朋友的乐器，集体再来一遍。（第三遍）
2、交替演奏
（1）朋友们，大家演奏得都不错，现在我要增加难度了，敢于挑战吗？
（2）出示“交替演奏”的图示，提问：你能看懂吗？
（3）指挥幼儿跟随音乐交替演奏。（第四遍）
（4）交流：怎么才能互相配合好？
小结：大家要认真听音乐；都要跟着节奏敲；要合作好；要让石头的声音有轻响；要用手来帮忙控制好节奏、力度。
四、活动延伸
我们的石头打击乐真好听，带给我们快乐，让我们成为小小演奏家。这些乐器我们放在音乐角里，大家再去演奏一下，也可以试试其他节奏、其他歌曲。
音乐活动教案8
一、活动目标
1．大胆参与游戏，乐意与同伴共同体会游戏的乐趣。
2．喜欢欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。
3．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4．能大胆表现歌曲的内容、情感。
二、重点和难点
1．幼儿欣赏世界名曲，感受快乐的4/4节奏是重点。
2．与同伴合作，共同表现节奏是难点。
三、设计思路
大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步发展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能给予幼儿美的薰陶。
四、材料准备
1．维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。
2．“拉德茨基进行曲”磁带一盘。
五、流程
感受、探索（角落活动）--欣赏、体会（集体游戏）--表达、表现（角落活动）
1．角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探索乐曲的特点。
①在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。
播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参与感受过。
②在角落里可以让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；还比如| XX X XX X|。幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的欢快。
可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏。
注：在角落游戏中的探索是轻松的，愉悦的，教师安排目的是为了让幼儿反复熟悉，达到耳熟能详的效果。
③在体育游戏中玩“击鼓接龙”的游戏，熟悉“接龙”游戏的玩法和规则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾，由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队比赛谁最快。规则击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。
此游戏的玩需可以帮助幼儿参与“音乐角”的游戏。
2．集体游戏中共同欣赏，合作相玩，体会游戏的乐趣。
①教师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。
②交代游戏名称、玩法、规则，激发幼儿游戏乐趣。
第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育游戏“击鼓接龙”，幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾，再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐结束）规则是听好音乐节奏。
第二遍将幼儿分成二组变成二条龙，进行比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，鼓励幼儿大胆参与，切准节奏。
第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进行比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情绪的为赢，鼓励幼儿大胆表现。
③教师发音乐，幼儿自由表现：可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。
注：幼儿在集体活动中感受欢快的4/4节奏基础上教师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣。
3．角落里的延伸活动，进一步感受节奏、欣赏曲子，并且各种方式表现与表达。
引导幼儿在角落里可以继续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，教师还可以运用“小舞台”的形式让幼儿大胆表现。
教学反思：
第一次上课学生的积极性不高，针对教案而言，我觉得刚开始设计学生用节奏进行音乐接龙，学生的接收力有限，感觉稍显难度大了一些，导致在后面的旋律、音乐接龙中，学生的积极性调动得不是很充分，课堂上也略显单调了一些，基本上是我在唱主角，学生连配角都提不上。对于我来说，这算是一节失败的课堂。呵呵，不过失败乃成功之母嘛，所以过了二天我又选了一个班级上课。
这次我将教学环节改动了一下，先将乐曲接龙放在了最前面，学生很喜欢这样的方式，天马行空的唱了很多歌曲（当然也包括流行歌曲，这是他们的最爱嘛），然后我再把节奏接龙放在乐曲接龙的后面，学生保持了刚刚乐曲接龙的兴趣，对于节奏接龙，他们也表现出很大的兴趣。更有调皮的学生除了击拍手掌外，还加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打击方法，这也是我始料未及的'。这样的设计让我觉得学生的创造力也很大，学生也让我学习到了很多东西。当然在结束环节中，我将原来的旋律接龙改变成了动作接龙，开始是我和学生进行接龙，后来变成了学生与学生之间完成接龙。学生完全放开了，弄些很搞笑的动作，整个课堂气氛很是活跃。
我觉得改动后的音乐接龙更能让学生发挥其创造性，而且从他们的创造中也让我学习到了很多东西。正如您说的那样，音乐是玩与美的结合，我感觉这节课学生玩得很快乐，同时也感受到了音乐给他们带来的美。当然，要这样带到学生的积极性，老师调控课堂的能力也有待于加强。
音乐活动教案9
活动目标：
1、初步感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、跟随音乐学习几组简单的功夫动作组合，培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。
3、通过中国功夫简单组合的学习体验共同学习、合作与协调的快乐了解喜欢中国功夫，为自己是个而感到骄傲和自豪。
活动准备：
1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。
2、有关中国工夫的图片和媒体资料。
3、中国功夫音频MP3以及录音机。
4、人手一份红绸带。
活动过程：
（开始部分）
1、复习之前所学的律动，交流有关中国功夫的知识。
A、进一步展示相关图片与媒体资料，引出活动主题之中国功夫，引导幼儿模仿图片以及音频哼唱以及做动作；
B、教师引导幼儿说出中国功夫气势恢宏的口号及声音。（基本部分）
2、初步欣赏乐曲，体验乐曲风格，询问幼儿听后的感觉以及是否知道这首歌曲的名字。
3、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境，学习几组简单的中国功夫动作组合，并邀请在场父母同自己一起学习。
4、教师邀请几个小朋友上台与其一起同台表演，感受中国功夫的强弱呼吸变化，鼓励幼儿与同伴用目光及动作交流快乐的情感，并逐步加入《中国功夫》的`范唱，为幼儿的动作伴唱。
5、幼儿回到作为休息，倾听录音机播放的歌曲《中国功夫》。
6、幼儿跟随录音联系唱新歌。
7、教师为幼儿分发红绸带，请幼儿再次跟随音乐进行动作巩固与创编（幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。）。（结束部分）
8、将幼儿学习的视频播放出来，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐。
9、告诉幼儿中国功夫是我们国家的传统文化，激发幼儿的爱国热情与民族自豪感。
10、教师组织幼儿整理场地，收回红绸带。
音乐活动教案10
活动目标：
1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默
2、理解颠倒的意思和歌词的含义
3、感受颠倒歌的诙谐有趣
活动准备：
老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片
活动过程：
一、引入
1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？
2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大？
3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？
二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词
1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？（出示相应的图片，并说出相应的歌词）
2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗？
3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。
4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。
5、我请小朋友来给这些图片排排队。
三、学唱歌曲
1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌
2、唱这首歌的时候我们的.心情是怎么样的呢？（这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱）
3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。
4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？
5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？
6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。（幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌）
指导老师建议：
1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。
2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。
自我反思：
由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌，所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序，在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时，本意想把幼儿编的内容加到歌里面，但是在实施的时候，有点不知所措，没有把握把这些内容加到歌里面，因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过，没有达到歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力，在以后的教学活动中，肯定会有很多意想不到的事情，这种及时应变的能力是很重要的，这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验，经历得多了，就不会怕意外的发生了。
音乐活动教案11
活动目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词"小孩不小"的含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、有感情地学唱歌曲《小孩不小歌》。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。
（1）教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小！如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。
（2）欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。
（3）围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点？与其他歌曲有什么不同？什么地方没有听清楚或听不懂？
3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。
4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。
活动反思：
这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的.兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。
这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。
通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。
音乐活动教案12
活动目标：
1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的.性格特征。
2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：
1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、剧脸谱实物。
3、熟悉乐曲的旋律。
活动过程：
一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》
二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。
三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。
四、探索用合适的力度演唱每个乐句，分角色演唱。
蓝脸的窦尔顿盗御马最轻；红脸的关公战场杀少用力；花脸的孙猴神气；白脸的曹操奸诈；黑脸的张飞叫喳喳要最响亮。
五、部分幼儿扮演京剧演唱演员，另一部分幼儿扮演观众，在句末喊“好”！
六、幼儿边演唱边表演动作。
音乐活动教案13
教学活动目标：
感受蒙古族音乐的特点，尝试，创编蒙古族风格的舞蹈动作，初步学习随音乐节拍表演。
通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
cd光盘图解。
活动过程：
一、引入部分
老师问：小朋友，你们可见过美丽的大草原么？
小朋友们发表意见。
老师小结：在大草原上住着一个少数民族，叫蒙古族。他们喜欢骑马，喜欢挤奶，喜欢喝奶。现在我们来听一首，蒙古族音乐，叫草原赞歌。
二、基本部分：
1、倾听音乐，引导幼儿分析乐曲熟悉乐曲
教师小结：乐曲具有蒙古族草原的.风格，粗犷，豪放，朝气蓬勃
2、幼儿创编舞蹈的基本动作
⑴学习a段：
1、骑马动作勒马，扬鞭，马走，重点练习拉缰压腕的动作，然后分步跟做。
2、帮助幼儿分析动作，观察图解，易于幼儿理解和掌握动作。
3、幼儿随音乐舞蹈。
⑵学习b段：挤奶动作
叉腰：教师强调手位拳在前拇指在后
抖肩：抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。
挤奶：幼儿模仿即可学会
3、幼儿随音乐练习表演。
三、结束活动
教师：今天我们学习了在草原上骑马，挤奶，玩得真开心吗？小朋友表现棒极了。回家和爸爸妈妈一起表演好吗？
音乐活动教案14
活动目标：
1、学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。
2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。
活动难点：乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
活动过程：
一、引入主题
二、幼儿交流幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。
三、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲第一段。
2、欣赏歌曲第二段。
3、教师完整清唱歌曲一至两遍。
四、幼儿学唱。
1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。
2、幼儿跟唱歌曲数遍。
3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。
4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。
5、请幼儿为歌曲取名。
活动反思：
这首歌曲学习之余，更重要的'是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。
音乐活动教案15
一．教学目标：
⒈引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。
⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。
⒊ 辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。
二、教学准备：
1、音乐：《小鸟飞》；声音准备：鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些优美的音乐等。
2、小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。
3、提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。
三、教学过程：
（一）音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。
"今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！"引出大自然的`声音（鸟叫声，打雷声等）。
（二）感知身体发出的声音"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。
1、感应节奏× × ×× ×
2、请幼儿结合身体拍打出节奏
（三）感知物体的声音
1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。
2、请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。
3、请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。
4、小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。
（四）音乐游戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。
请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸，如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。
教师小结：
1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音；刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。
2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。（说话轻、走路轻、搬动物品轻）
（五）退场：邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。
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