- 二年级下册《买电器》数学教案 推荐度：
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北师大版二年级数学下册教案买电器
作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的北师大版二年级数学下册教案买电器，欢迎大家分享。
北师大版二年级数学下册教案买电器1
一、教材分析：
《买电器》一课是北师大版小学数学第四册第五单元加 与减中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的加减法的口算，并能正确地计算。
二、教学目标：
知识与技能：
1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2.初步培养学生探索、合作、交流的能力。
过程与方法：
1.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力.
2.体会算法多样化，提高口算能力。
情感态度与价值观：
感受数学与生活的密切关系。
三、教学重难点：
掌握整百、整十数加减的口算方法。
四、教学方法：
引导分析法、谈话法
五、学习方法：
自主探 究、合作交流
六、教具：
图片、计数器
设计意图 ：
数学源于生活，挖掘生活中的数学素材，创设生动有趣的生活问题情境，鼓励学生去发现生活中的数学问题，养成运用 数学的态度，观察和分析周围的.事物，并学会用所学的知识解决实际问题，更重要的是让学生感受数学与生活的联系。
七、教学设计：
（一）创设情境，导入新课
金老师最近买了新房，想要去买一些电器，谁愿意做小参谋陪老师去？那好，我们就到苏宁电器去看看吧.
板书课题：买电器
（二）自主探究、合作交流
出示《买电器》主题图，学生认真观察
1.猜价钱
“这里的电器可真不少呢，我们边看边做猜数游戏吧，老师周末已经向售货员打听过这几种电器的价格，请你们来猜猜。”
师：电扇的价钱是由二个百组成，你能猜出它的价钱吗？
（学生回答：200元）“就是200元.”出示200元。
师：你真了不起，再来一个，听好了，冰箱的价钱是一个三位数，（赶快猜）快接近了，有九个百，六个十组成。
（学生纷纷举 手，指名回答：960元）
师：你们可真聪明，(出示960元)来一个难点的，电视机的价格在500元--1000元之间（学生热情很高）
生：我猜是600元。
师摇摇头说 ：“你这个价钱有点低了。”
生：我猜是900元。
师：高了一个百。
生：我知道800 元。
师：恭喜你答对了。出示800元
师：洗 衣机的价钱是一个整百数(700元)比700元少2个百(500元)你们可真能干。
2.提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题吗？
生回答：买一台冰箱和一台电视机，一共需要多少钱？
(教师出示学生的问题。)
师：我们来看这位同学提出的问题，一起读两遍，这个问题 该如何解决？学生回答列式：500+800= （老师板书）
你有什么好的方法呢？请大家想一想，并在小组内交流自己的看法。
小组合作，探究算法（给三分钟时间学生交流讨论）
“谁愿意把你的想法向全班同学介绍 一下？”
指名汇报，老师板书出各种算法。
（1）5个百加8个百是13个百，13个百就是1300，所以500+800=1300，(好，我们用计数器来演示一下看是不是这样)出示计数器
师：看来，你 认真思考了.好，谁还愿意来说
（2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很会动脑筋)
（3）800+200=1000，1000+300=1300(你结合了我们一年级学的凑十法)
……
3.体会算法最优化
我们研究出了这么多的方法，你认为哪种方法最好呢？同桌交流一下。
4.小结：刚才同学们想出了这么多的方法，计算出了整百数的加法，你还能提出什 么数学问题呢？
北师大版二年级数学下册教案买电器2
买电器
〖教学目标〗
1.让学生结合具体情景提出问题和解决问题，发展学生提出问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。
2. 探索并掌握整百、整十数加减法的口算方法，并能正确计算。
〖教学重难点〗
掌握整百、整十数的口算方法。
〖学生状况分析〗
我班的学生来自城市，对各种电器非常熟悉，而且大多数学生都有和家长一起逛家电商场的经历。这节课是在学生已经掌握了百以内加减法的基础上进行教学的，它也是以后进一步学习万以内加减法的基础。对于一些学生来讲，整百、整十数的加减口算他们已经能够正确计算，但是对算理的理解还比较欠缺。所以，这节课教师要注意引导学生自主探索口算的方法。
〖教学设计〗
(一)创设情境
师：同学们，我们的好朋友淘气最近搬了家。今天，他们全家要到商场买电器，咱们和淘气一块去，好吗?
请看，商场里面有许多的电器。(教师在黑板上贴出洗衣机，冰箱，电视机，电扇的图片。)
(二)猜价钱
师：同学们，每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。
1. 洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。(500元)
2. 电冰箱的价钱是由1个千和2个百组成的。(1200元)
3. 电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)
4. 电风扇的价钱是1个三位数，它的百位是1，十位是6，个位是0。(160元)
(教师说一个、学生猜一个，并把价钱写在对应图片的下面。)
(没有直接告诉学生每种电器的价钱，而是用猜一猜的形式出现，激发了学生的兴趣，同时复习了数的认识的`知识。)
(三) 提出问题，解决问题
师：同学们，根据这些信息，你能提出什么数学问题?
生：买一台洗衣机和一台电视机一共花多少钱?(500+800)
师：怎样计算500+800，你有什么好的方法呢?请在小组内交流各自的算法。
生：(1)800+200＝1000，1000+300＝1300；(2)500+500＝1000，1000+300＝1300；(3)用计数器拨出500，再加上800，就是1300。
师：你还能提出什么数学问题?
生：买一台冰箱和一台电视机，一共需要多少钱?
(教师板书学生的问题。)
师：这个问题该如何解决?
生：1200+800。
师：这个题目该如何计算呢?你有什么好的方法呢?请大家想一想，并在小组内交流自己的看法。
生：(1)200+800＝1000，1000+1000＝20xx；(2)在计数器上先拨出1200，然后加上800，就是20xx。
师：这两种方法都很好，能够很快地算出得数。
师：你还能提出什么数学问题?
（四）发散性训练
1.练一练1。
（1）学生独立完成课后练习题1。
（2）选一个小组开火车说结果。
2.练一练2。
生独立完成后教师提问：你是怎么比较的？
仔细观察两边的算式，你发现了什么秘诀？给同学们说一说。
3.射击场上的教学。
怎样才能打中呢？
教师提问：你还有不同的填法吗？试一试。如果能很快地填入不同的数，你有什么好办法？
北师大版二年级数学下册教案买电器3
教学目的：
1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点整百、整十数的加减的计算方法。
教学准备：课件、练习卡、计数器、人民币学具等。
教学时间：
教学过程
活动一：买家电
1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？
2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？
（课件显示：四幅电器图）
3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？
4、师：你们能提出哪些数学问题呢？
5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。
教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）
你们是怎样算出1300元的？
老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的'？
6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？
课件演示两种算法的计算过程。
7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？
根据学生回答在黑板上板书算式。
很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？
9、师小结。
活动二：练一练
1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？
（1）做练习卡上的第一题“我会做”。
（2）做练习卡上的第二题“我能行”。
（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。
活动三：说一说
师：你今天有什么收获吗？二次设计
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