语文S版六年级上册《太阳与士兵》语文教案

时间:2024-04-04 07:18:12 教案 我要投稿
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语文S版六年级上册《太阳与士兵》语文教案

  作为一名教学工作者,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的语文S版六年级上册《太阳与士兵》语文教案,欢迎大家分享。

语文S版六年级上册《太阳与士兵》语文教案

语文S版六年级上册《太阳与士兵》语文教案1

  【教材说明】

  这是一篇略读课文,课文以我们祖国边防哨所的军人生活为题材,用对话的方式行文,表达了边防战士对祖国的忠诚,歌颂了他们对人民作出的贡献。

  【设计思路】

  本课教学以新课程标准为指导,以学生为主体,重视学生的情感、态度、价值观的培养。力求改革略读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点:

  1.放手让学生自主、合作、探究学习,引导学生自己把课文读懂,在读中掌握读书方法,读中感悟文本,读中实践语言。

  2.在学生自主学习的基础之上,交流收获。在交流中引导学生感受每一次对话中士兵的形象,体会边防战士对祖国的忠诚,领悟作者所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。

  【教学目标】

  1.指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话,体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。

  2.能把握课文的主要内容,把握作者是从哪几个方面写的,提高概括能力,领悟作者的表达方法。

  3.帮助学生认识“萦、缕、陕、馨、凿、遨”7 个生字;掌握“萦绕、徐徐上升、缕、锦绣、馨香、遨游”等词语。

  4.对有条件的学生可以指导他们读后练写,用书信的方式写出读后感。

  【重难点分析】

  把握课文主要内容,体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。

  【教学时间】

  一课时

  【教学过程】

  一、谈话导入,激发兴趣

  (一)生活中,有各种对话--儿子与母亲的对话,学生与老师的对话,将军与士兵的对话,士兵与士兵的对话……可是,你听过这样的对话吗?

  (板书:太阳与士兵)

  (二)看到课题,你想知道什么?

  (三)请大家注意本课的副标题(板书:--采自中国“东方第一哨”的时空信息),读课后“学习链接”,了解“东方第一哨”的地理位置,解决质疑的部分问题。

  二、初读对话,整体感知

  (一)自由轻声读课文,要求读准字音,读通句子。想想课文一共有多少次对话。说说课文写了哪几个方面的内容,并给每一次对话加上一个小标题。

  (二)交流汇报

  1.指名读对话,检查学生自读情况。理解自己不懂的生字、词。

  2.交流,并读通对话。

  课文一共有三次对话。(反复读对话)

  第一次对话写士兵们清晨高唱“哨歌”上岗,在太阳照耀下升旗。(板书:第一次哨歌升旗)

  第二次对话写士兵们用自己的双手在荒凉的小哨所上建起升旗场。(板书:第二次建升旗场)

  第三次对话写士兵们年复一年在冰天雪地迎风站哨。(板书:第三次 冰天雪地 迎风站哨)

  3.小组同学讨论,给每一次对话加上一个小标题。

  三、再读对话,体会情感

  (一)小组分角色再读对话,边读边讨论:你从每次对话中感受到了“东方第一哨”士兵怎样的形象?从哪些词句中体会到了什么?

  (二)小组交流汇报。

  1.选择一次对话,分角色朗读。

  2.交流汇报在读中所感受到的士兵的形象。交流时随机板书:挺拔朴实 吃苦耐劳 崇尚美好 英姿焕发 意志坚强

  3.交流感受士兵形象同时,可引导学生提出具体的词句,并说说从中体会到了什么。

  随机理解句子:

  (1)北国的松,江南的竹,中原的月季,陕北的向日香葵……每一粒种子都带着战士的馨香在这时落户。

  (2)在你的光辉沐浴下,我们感受到祖国母亲的慈爱。

  (3)我们要将我们全部的光和热,献给祖国,献给人民,献给你--伟大的太阳。

  (三)找到你最感动的句子,再读一读,说说你为什么感动。

  四、总结升华多么感人的对话,多么真挚的情感,多么朴实的语言!在这里,我们感受到了边防军人对祖国那无限的忠诚。有这样的战士,有这样的边防官兵,我们怎么不能为祖国而感到骄傲呢!这时你最想对我们的士兵们说什么呢?(板书:忠诚 热爱祖国)

  五、积累拓展

  1.为课文插图配一首小诗,题目《太阳与士兵》。

  2.给“东方第一哨”的解放军叔叔写一封信,倾吐你心中想说的话。

  教学反思:

  《太阳与士兵》是一篇略读课文,教学本课时,我主要放手让学生独立阅读,自主感悟文本。“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”我把阅读的`主动权还给学生,给学生充分的时间,让他们潜心读书,深入思考,让学生真正地与文本对话,与文本交流。

  课堂上,我还注重了学生的读,以读为主,读中感悟,读的精彩,悟的透彻“读出感情”是语文课堂经常听到的,怎样读才是“读出感情”?今天我作了一个示范,我抓住关键词句理解感悟后,再让学生带着自己的感受读一读,让学生把自己的个性体验与文本朗读很好的结合起来,读出了思考,读出了文章的韵味,也读出了自己的韵味。同时,我还觉得将课文中的内容提炼为学生练笔的内容,在读懂课文内容的基础上,再进行相应写的训练,使“读”与“写”融会贯通,获得很好的教学效果。

语文S版六年级上册《太阳与士兵》语文教案2

  教学目标:

  知识与技能

  1、帮助学生认识生字词。

  2、能把握课文的主要内容,并归纳出作者从哪几个方面写的,提高概括能力。

  过程与方法

  以学生为主体,引导学生独立阅读。

  情感、态度与价值观

  体会边防军人对祖国的无限忠诚之情。

  教学重点:

  1、帮助学生认识生字词。

  2、能把握课文的主要内容,并归纳出作者从哪几个方面写的,提高概括能力。

  教学难点:

  体会边防军人对祖国的无限忠诚之情。

  教学课时:

  1课时

  教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、生活中,有各种对话——儿子与母亲,学生与老师……可是,你们听过这样的对话吗?太阳与士兵的对话。(板书课题)

  2、指名读学习链接,了解“东方第一哨”。

  3、下面就让我们一起去聆听太阳与“东方第一哨”的士兵对话吧!

  二、初读对话,整体感知

  1、根据提示,自读课文。

  (1)自由读,读准音,读通顺。

  (2)想想课文写了哪几个方面的内容。

  2、交流。

  (1)学生自由报,教师根据情况而讲课。

  (2)课文共三次对话。

  第一次写国旗与太阳一起升起来,第二次写战士们修整升旗场,第三次写战士们无论寒暑都坚守岗位。

  三、再读对话,体会感情

  1、根据学生的`喜好,进行教学。

  无论那次对话都看出战士们对祖国的忠诚。

  2、在学生边说边读理解时又指导学生读。

  3、分开角色读。

  四、感情升华

  学过课文之后,你觉得这些战士们怎样?(在那生活很苦,但他们心中有祖国,所以不怕苦,我们不很不对他们敬佩……)如果让你们给他们写封信,你会给他们写什么?(让学生自由说)

  五、作业

  给“英雄的东方第一哨”的战士们写封信,来表达你们的敬佩之心。

  关于“东方第一哨”的材料

  中国版图的最东端,东经135.05度,北纬48.27度,有一个被人们称为“东方第一哨”的乌苏镇哨所,这里常年驻守着祖国忠诚的士兵。夏至那天,2点17分太阳就会升起,这里的战友是最早把太阳迎进祖国的人。

  “东方第一哨”在黑龙江省抚远县境内,地处黑龙江、乌苏里江汇合处的三角地带,与俄罗斯的卡杂克维赤沃镇一水之隔,是祖国最东端的哨所。

  “出门是荒山,镇上无人烟,夏天蚊蜢咬,冬天雪封山。”这是战友陆海龙念给我们的顺口溜。 “当兵的机会不是每个人都有的,能在“东方第一哨”当东方第一兵的机会,不是每个当兵的人都有。”这是班长张培军说给我的心里话。

  “爱国爱哨,面对艰苦我欢笑;尽心尽力,祖国安宁我光荣。”这是战友们共同的誓言。

  在哨所前,战友们竖起了一根旗杆,每天当朝阳升起的时候,全哨所有的战友就在这里举行升国旗仪式,并唱着著名军旅诗人胡世宗写的那首豪迈的歌:“在祖国边防最东端的角落,耸立着我们小小的哨所。每天,当星星月亮悄悄地隐没,是我第一个把太阳迎?进祖国。无论风雪弥漫还是大雨滂沱,朝阳照样升起在我的心窝,就这个时刻,绝不会错,太阳肯定从我的头上走过。我把太阳迎进祖国,太阳把光热洒给万里山河。我持枪向太阳致以军礼,请它也带上我的光,我的热…”

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