大班教案

时间:2024-04-04 11:56:08 教案 我要投稿

大班教案(精品6篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的大班教案6篇,欢迎大家分享。

大班教案(精品6篇)

大班教案 篇1

  认知目标:

  能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。

  技能目标:

  回忆已有经验,尝试创编“我”在春天里的活动。

  情感目标:

  感受春天万物复舒的美。

  活动准备前经验准备:

  周末家长带幼儿到户外感受过春天

  物质准备:

  春天有关的背景图一幅

  活动过程导入:

  一、教师以谈话导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、教师:春天来了吗?你怎么知道春天来了呢?

  2、教师:还有谁也知道春天来了?

  基本环节:

  二、欣赏儿歌,学习儿歌。

  1、欣赏第一遍。

  ——教师:儿歌里有谁知道春天来了?

  教师根据幼儿所说的内容,按儿歌的`顺序竖着排列图标。

  ——教师小结:小草知道,鸭知道,花知道,我(小朋友)知道。

  2、欣赏第二遍。

  教师边念儿歌边将图标摆放完整。

  ——教师:“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了,会干什么呢?

  ——教师:他们会做什么样的动作呢?(重点学习动词“探”)

  3、集体看图标念儿歌。

  ——教师:我们再一起听一听儿歌,儿歌的名字叫什么?

  4、集体看图标边做动作边念儿歌。

  5、教师抽掉其中个别图标,集体共同念儿歌,增加趣味性。

  三、引导幼儿表演儿歌。

  1、幼儿自选手偶,与同伴相互念儿歌。

  2、扮演同一角色的幼儿坐在一起,共同表演儿歌。

  结束:

  四、引导幼儿创编儿歌。

  1、教师:前几天,你们到公园是怎么玩的?你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里?

  2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌,教师用图标记录下来。

  3、集体朗诵幼儿创编的短句。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、利用自然物测量影子,初步把握首尾相接的测量方法。

  2、对影子的变化产生兴趣,初步发现影子与光的关系。

  活动准备:

  铅笔、小棒、记录纸、粉笔

  活动过程:

  一、活动导入(价值点:画影子,引起兴趣)

  1、引导语:请小朋友在场地上找找自己的影子。与同伴结对,用不同色彩的粉笔把对方的影子画下来,并写上自己的学号。

  2、提问:我们来观察一下朋友的影子和我们的一样吗?

  小结:每个人做出的动作不一样,影子也不一样。

  二、测量影子。(价值点:运用自然物测量影子)

  过渡语:我想知道我的影子有多长,有什么办法量一量呢?

  1、选择用铅笔、小棒等工具测量自己或同伴的影子的长短。

  2、将自己使用的工具与测量结果记录下来。

  3、对用不同的工具测量出的计数结果进行比较,体会工具长短不同,计数结果也不同。

  三、把握方法。(价值点:学习首尾相接测量方法,比较影子的长短。)

  1、对用同一测量工具测量的计数结果进行比较,发现同伴的影子长短的.不同。

  2、请在活动中,用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程,讨论:为什么量了一次后要用手按住这点,然后移动小棒从这点开始继续测量?

  四、比一比谁的影子长。(价值点:体验首尾相接测量方法。)

  1、选择同一中测量工具测量影子的长短。将自己的测量结果记录下来。

  2、选择同一影子的较多记录,比较记录是否相同,用再次测量作证实。

  从记录中选出影子的前3名幼儿。

  五、再次发现问题。(价值点:初步发现影子与光的关系。)

  他们3个是我们班级里个子最高的人吗?可是他们的影子为什么很长呢?

  他们3个是我们班级里个子最矮的人吗?可是他们的影子为什么最短呢?

  影子的长短和身高不对应是什么原因呢,请你们回家问问爸爸妈妈,并记录在纸上,明天带给老师,我们再一起交流分享一下好吗?

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、教幼儿学会用剪、添画、串插制做陀螺,学会玩陀螺。

  2、通过把圆片看向上、向下移动探索陀螺转的速度会有什么变化。

  3、培养幼儿动手制作探索陀螺的`玩法及变化。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  范例2个,纸壳若干同幼儿数,彩笔同幼儿数,教师用材料,彩笔盒、纸壳2张,火柴2盒。

  活动过程:

  (一)开始部分:

  幼儿听音乐做模仿动作,稳定情绪,准备上课。

  (二)基本部分:

  1、出示范例引导幼儿观察,示范玩陀螺让幼儿看,引起幼儿制作陀螺的兴趣,分析有几部分组成,点出课题。

  2、老师示范制作陀螺,讲解制作方法。

  ①剪圆片②添画装饰圆片③找出圆片的中心点,用火柴串插成陀螺,玩陀螺。

  3、教幼儿制作陀螺

  〈1〉老师示范剪圆片,讲解要领。幼儿剪圆片,老师指导。

  〈2〉老师指导幼儿装饰圆片,讲解方法找出中心点。

  〈3〉老师示范串插做陀螺。幼儿串插制作陀螺。

  〈4〉教幼儿探索陀螺的不同玩法,说出圆片位置的高低变化对陀螺转动速度的影响。

  〈5〉分组观赏同伴玩陀螺。

  〈6〉组织幼儿评价作品。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、能够根据信件中所提供的信息,理解图的含义,体验获取信息的快乐与成功。

  2、知道写信所需的工具(信纸、信封、邮票等)。

  3、了解信及信封的基本格式,能用文字加绘画的方式写回信,体验写信的快乐。

  4、引导幼儿初步掌握日常生活中的信对我们生活的作用。

  5、发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿对信已经有了初步的了解,知道信有传递信息的功能。

  2、情境准备:将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和门牌号,表示这就是小狗的'家。

  3、教师自制的PPT课件《一封信》 ,录制好小熊读信的录音。

  4、为每个幼儿准备一封与教师PPT课件内容相同的信,准备一个相同内容的大信及信封给教师。

  5、为幼儿准备写回信所需的:信纸、信封、笔(铅笔和水彩笔)、邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的头像)、胶水等若干。

  6、小狗的头饰若干。

  活动过程:

  一、组织教学。玩游戏《开火车》,激发幼儿的兴趣。

  教师先组织幼儿在室外玩《开火车》的游戏,活动室内另一名教师则在幼儿的椅子上放上事先准备好的信。待信放好后,教师就可以将幼儿带入活动室了。

  教师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上,告知幼儿游戏的玩法以及自己所扮演的角色。

  游戏玩法:教师扮小狗的妈妈,幼儿扮小狗。

  师:宝宝们,妈妈今天要带你们一起去旅行,好吗?(幼儿一个跟在一个的后面,随妈妈玩游戏。)教师带领幼儿自由的行走,边走边念儿歌:小乖乖,快快来!我们的火车就要开。呜--幼:开哪里?师:开北京。幼:谁来开?师:我来开。(教师更换不同地点,游戏反复进行。)

  二、导入活动。

  1、进入故事情境,引出信。

  师:宝宝们,我们的旅程已经结束了,现在,妈妈带你们回家吧!(教师将幼儿带入活动室。在进入活动室时,教师要引导幼儿观察门上的头像、地址和门牌号。)师:宝宝们,我们已经到家了。现在,我们各自找个位置坐下吧!(幼儿找座位坐下,发现了问题。)幼:老师!你看,这是什么?

  师:这是一封信,我也收到了一封信。

  幼1:怎么会有信呢?

  幼2:这是谁的信呀?(幼儿自由讨论)

  2、引导幼儿仔细观察,搜寻信封上所反应的信息,体验收到信的快乐。

  师:你们看,信封中间有一个头像还有一个"收"字,这表示什么意思呢?

  幼1:是小狗的头像。师:谁是小狗呀?

  幼2:我知道了,这表示是给我的信。

  师:对了,这就是一封给我们的信。

  三、引导幼儿读信。

  1、激发幼儿读信的兴趣。

  师:这封信是谁写的呢?让我们打开信封,一起来看看吧!(幼儿和教师一起打开各自的信封)幼:老师,信封里有张纸。

  师:这个叫信纸,是写信用的。让我们看看信上是怎么说的?

  幼1:老师,纸上什么都没写,只有图。

  幼2:老师,信上怎么没有字呢?

  2、引导幼儿对信件内容进行探索、讨论的活动。发展它们的想象思维,培养他们的探索精神。

  师:这些画是什么意思呢?你能看懂吗?这些画想要告诉我们什么?你能猜出来吗?你能读懂它的意思吗?让我们来一起仔细的看看吧!(给幼儿探索、猜测、讨论的空间)

  3、鼓励幼儿将自己的探索结果大胆地表述出来。

  师:谁来说说,你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的讲给大家听听。(请个别幼儿对自己的理解进行表述)

  四、教师播放幻灯片,带领幼儿共同观看阅读,帮助幼儿理解信的内容。

  1、教师播放幻灯片

  2 ,将幼儿探索得出的结果集中反馈到PPT课件中。

  师:谁来说说信中的这些图表达的是什么意思?(请个别幼儿回答)待幼儿回答正确后,教师将文字置于信中图的位置。

大班教案 篇5

  活动名称:玩沙包

  活动目标:

  1、运动参与:激发幼儿学习民间传统体育游戏的兴趣,使幼儿积极地参加到各项活动中来;

  2、运动技能:使100%的幼儿能学会沙包的传统玩法,80%的幼儿能做到动作连接顺畅,用力协调;

  3、身体健康:发展幼儿的身体协调能力和速度、力量素质;

  4、社会适应:培养幼儿的团结合作精神和集体主义精神。

  活动准备:与幼儿数量相同的沙包

  适合年龄:大班

  活动过程:

  一、激趣导入师:孩子们,今天老师给你们带来了老师小时侯非常喜欢的玩具,想不想玩?

  二、出示沙包,介绍玩法师:(出示沙包)这是沙包,它有很多种玩法,现在小朋友可以自己选一个沙包,试一试它可以怎样玩。

  1、幼儿尝试自己玩(5分钟左右)

  2、分小组汇报自己的玩法。

  3、教师整理小朋友的玩法。

  三、玩沙包

  1、抓沙包目的:锻炼手臂的灵活性和上肢肌肉的力量。

  玩法:幼儿把沙包放在一手背上,用手背把沙包抛起来,迅速翻手抓住沙包。

  接着把沙包向上抛起,迅速翻手用手背接住沙包,依次方法反复进行。看谁的'抓包的次数多。

  2、抛接沙包目的:练习臂力,发展灵敏性。

  玩法:幼儿单手持沙包,向上抛出后,自己拍手一二次,然后用原来的手接住。依次方法反复进行。熟练后可以增加拍手的次数。

  3、顶沙包目的:锻炼幼儿的平衡能力玩法:幼儿把沙包平放在头顶上,向前走动,使沙包不掉下来。

  4、踢沙包目的:练习单脚站立、提高协调能力。

  玩法:幼儿右臂屈肘,手拿沙包,松手,当沙包落下时,用右脚内侧将沙包向上踢起。

  四、游戏结束,整理场地

  活动二:沙包的创新玩法

  活动名称:沙包的创新玩法

  活动目标:

  1、在掌握沙包传统玩法的基础上学习沙包的创新玩法。

  2、提高幼儿的身体运动能力,发展幼儿创新思维。

  3、发扬幼儿团结合作精神,培养竞争意识。

  活动准备:沙包若干活动场地

  适合年龄:大班

  活动过程:

  一、练习传统玩法,幼儿自由练习

  二、创新玩法

  玩法一:夹包跳目的:练习双脚跳发展下肢动作的灵活、协调性。

  玩法:幼儿用双腿夹住沙包向前跳,直至跳到规定地点。

  玩法二:送礼物目的:发展幼儿的奔跑的速度。

  玩法:把幼儿分成两对,沙包放在一旁,由每队的第一名幼儿开始,背沙包跑到指定位置放下,跑着回来拍同队第二人的手。反复进行看哪对先进行完,哪队送的"礼物"多为胜者。

  玩法三:螃蟹走目的:发展幼儿动作的协调性和合作性。

  玩法:两人一组,背靠背夹住大沙包,手臂挽住手臂,横着身体像螃蟹一样侧着走,先到者为胜者。

  玩法四:谁呀?

  目的:提高幼儿的快速反应能力。

  玩法:在大沙包的六个面贴1-6的数字。幼儿每6人分为一组,每人确定自己的数字,石头、剪子、布决定由谁开始,先拿到包的幼儿双手向上抛包,沙包落地后向上的一面是数字几,与之对应的学生则上前来抛包,反应慢的、错的停玩一次,游戏反复进行。

  玩法五:蚂蚁搬豆目的:锻炼幼儿的身体协调性。

  玩法:将全体幼儿分成若干组,每组面前放海棉垫幼儿手、腿着地背上放沙包,爬着走到指定位置,把沙包放下,在爬回来。依次进行,先进行完的为胜者。

  玩法六:巧运地雷目的:训练幼儿的身体的灵活性。

  玩法:地上画两个圈,两圈相距1-2米,第一圈里放三个沙包(地雷)第一幼儿将近端的三个"地雷"搬运至第二个圈内,然后跑回击第二个幼儿的手,第二个幼儿把远端圈内的"地雷"搬到近处的圈里。游戏依次进行。

  三、结课整理场地

大班教案 篇6

  活动目标:

  1.激发幼儿探索的兴趣,在感知蜡烛燃烧现象的过程中,培养幼儿的观察力。

  2.通过观察,了解各种各样的蜡,说出蜡烛在日常生活中的用途。

  3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣。

  4.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  5.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动重难点:

  激发幼儿探究科学的欲望,培养幼儿的观察力和动手操作能力,让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的`关系。

  让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热,燃烧时需 要空气中的氧气。

  活动准备:

  蜡烛若干、透明玻璃瓶6个、玻璃杯1个、火柴、打火机。蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进行的安全教育。

  活动过程:

  一、创设情境,欣赏烛光,引起幼儿的兴趣。

  1.教师带领孩子进入教室,一起感受美丽而又温馨的烛光。

  2.引导幼儿观察点燃的蜡烛,说说自己看到的有趣现象。例如:滴下来的蜡烛油像眼泪,而且很烫;小火苗会随风"跳舞",说一说小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。)

  3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。

  二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片,让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。

  1.教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物图片。

  2.引导幼儿说出蜡烛的用途,谈谈自己在什么时候用过蜡烛?(停电的时候,过生日的时候,挂灯笼的时候等。)

  三、通过游戏《蜡烛的熄灭》,让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣。

  1.请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛(火柴、打火机)

  2.引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭(用手扇或用嘴吹)

  3.教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛,固定好,然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上,看看结果怎样?(熄灭)

  4.教师引导幼儿分组进行实验,验证这种方法。

  (1)幼儿操作实验:罩上杯子后,蜡烛会慢慢熄灭。

  (2)蜡烛为什么会熄灭?(幼儿自由发言)

  (3)罩上杯子后蜡烛会熄灭,还会有什么现象发生 ?(杯子会发热、发黑,杯壁上会有小水珠,火焰熄灭时有一股烟味)

  5.教师小结:蜡烛燃烧时需要空气,当蜡烛罩上杯子后,外面的空气进不去了,杯子里的空气被拉住燃烧用完了,蜡烛就会熄灭。

  活动延伸:

  蜡还可以绘画,请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜欢的东西,然后用棉签蘸上盘中的颜料,均匀的涂在画上, 就会显现出美丽的蜡染画。

  活动反思:

  在组织这节科学活动课之前,我提前给孩子做了详细的安全工作讲解,因为担心从来没有接触过火的孩子在实验的过程中会紧张、害怕,再有怕孩子会不小心烧着手。当活动一开始,孩子们就很投入,探索的积极性也很高,也很注意安全问题,就这样在孩子们的带动下,我逐渐放开手,和孩子们一起来探索,效果很好。

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