中班数学教学活动设计:认识数字1—10

时间:2024-04-05 11:12:04 教案 我要投稿
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中班数学教学活动设计:认识数字1—10

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的中班数学教学活动设计:认识数字1—10,希望对大家有所帮助。

中班数学教学活动设计:认识数字1—10

  一、设计意图:

  结合《幼儿园教育指导纲要》的要求:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围绕数字故事《完美的小狗阿波罗》来展开。游戏作为幼儿园教学的主要形式,所以我将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在游戏中能够主动、积极、自愿的去探索,并在快乐中获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位,避免乏味枯燥的教学,让幼儿真正喜欢上数学活动。

  二、活动目标

  1、认识数字1-10,理解10以内数量表示的实际意义,2、能够将数字和图片进行匹配,并尝试运用身体来表现数字。

  3、能积极主动参与数学活动,体验数字游戏的乐趣。

  三、活动重点、难点

  重点:主动参与数学活动并理解10以内数字表示的实际意义。

  难点:能够将数字和图片进行匹配。

  四、活动准备

  课件视频、电视、数字卡片1——10人手一份、图片若干

  五、活动过程

  一、开始部分

  情景导入,激发幼儿学习的兴趣及探索欲望。

  导入语:今天有一位神秘的客人要来咱们班做客,并且它带来了很多有趣的魔术,不过它现在藏了起来,谁能来把它找出来。

  ——幼儿自由寻找

  1、出示阿波罗玩偶,调动幼儿积极性。

  小朋友们好!我叫阿波罗,我的本领可大了,我可以用身体变出很多不同的颜色,不信你们瞧!阿波罗一会儿变成黄色、一会儿绿色等等,哈哈!我厉害吗?

  阿波罗说:“在我的身上还藏着很多的小秘密,”那现在我们一起来听一听,它是怎么说的?

  2、播放视频,幼儿仔细观察,并说一说都听到了哪些数字?

  ——播放视频前段部分

  师提问:你们刚才都听到什么了?

  二、基本部分

  (一)、认识数字1—10,并理解它们的实际意义。

  1、他刚才是怎么说这些数字的?(教师将数字卡片)

  教师与幼儿一起回忆故事中相关的数字中与其代表的数量。

  2、它是分别运用身体的哪些部位来表示数字的?谁能来数一数?

  ——出示相应图片

  (二)、大胆动手操作,将数字与图片进行匹配。

  1、请为数字宝宝寻找相匹配的朋友,看谁找的又快又准确。

  ——小组活动,教师巡回指导

  2、请幼儿展示自己的操作成果,并说一说自己是如何操作的?

  ——幼儿进行验证,并再次巩固1——10以内的数

  (三)、继续探索,寻找奇迹

  1、谁能来运用自己的身体来尝试变一变?

  ——幼儿大胆尝试(游戏:身体变变变)

  2、我们一起来看一看阿波罗是如何运用身体来变出数字的?

  ——教师播放后半段视频

  三、结束部分

  活动延伸:与好朋友一同表演数字故事

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