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小班安全《这些物品容易碎》教案附反思（精选6篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小班安全《这些物品容易碎》教案附反思，希望对大家有所帮助。
小班安全《这些物品容易碎》教案附反思 1
活动目标：
1、引导幼儿认识家庭中的易碎物品，学会正确使用玻璃制品、陶瓷制品。
2、让幼儿知道易爆物品带来的危险，远离啤酒瓶等易爆物品。
3、加强幼儿的安全意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、常见的玻璃制品（玻璃杯、玻璃瓶、体温计等）各种瓷器（瓷瓶、瓷盘、瓷碗等）以及他们的外包装若干。
2、幼儿用书第14———15页，或多媒体教学资源
（1）《哪些物品容易碎》
（2）《快快提醒他们》。
活动过程：
1、幼儿分组观察，了解玻璃制品、陶瓷制品的特征。
（1）请幼儿说出这些物品的名称和用途。
（2）讨论：这些物品有什么共同的特点？应该怎样正确取放这些物品？
（3）教师小结：这些物品容易碎，应该轻拿轻放。万一不小心打碎了，要先告诉大人，并自己学着用正确的方法清理，当心碎片伤到自己。
2、出示体温计，学习正确测量体温的方法。
请幼儿尝试使用体温计，教师介绍使用体温计时的注意事项。
教师小结：体温计是测量身体温度用的，里面有一种物质叫“水银”，如果不小心碰碎了体温计，里面的`“水银”就会流出来，污染空气，如果接触到“水银”还可以使人中毒。所以使用时要轻拿轻放，妥善保管。
3、案例讨论《爆炸的啤酒瓶》
（1）教师讲述案例：
爷爷买了两瓶啤酒，浩浩发现了，拿起一瓶在地上滚来滚去，突然“嘭”的一声巨响，啤酒瓶爆炸了。碎片将浩浩的右手扎了两个大口子，血流不止。爸爸急忙把浩浩送进医院，经过紧急抢救，浩浩的右手还是留下了永久的伤疤。
（2）讨论：浩浩的右手被什么弄上的？啤酒瓶为什么会爆炸？
教师小结：有一些物品不仅容易碎，而且使用不当会发生爆炸，我们小朋友要远离这些容易爆炸的物品。
4、观看多媒体教学资源，能正确识别易碎品，知道怎样安全使用这些物品，能够远离易爆的物品。
5、仔细观察容易碎物品的外包装，认识易碎物品的标志。
活动延伸：
1、与家长一起阅读、操作幼儿用书第14————15页。
2、回家找一找家里有哪些物品容易碎，制作统计表。
活动反思：
生活中孩子们经常使用易碎物品，通过本次活动中孩子们了解了玻璃制品和陶瓷制品容易碎的知识，懂得了怎样使用容易碎的物品，更懂得了远离易爆炸的物品，提高了孩子们的自我保护意识。
小班安全《这些物品容易碎》教案附反思 2
一、教学目标
1.让幼儿认识一些容易碎的物品，了解这些物品破碎后可能带来的危险。
2.培养幼儿的安全意识，学会正确对待和使用容易碎的物品。
3.提高幼儿的自我保护能力，避免因不小心打碎物品而受伤。
二、教学重难点
1.重点：认识容易碎的物品，了解其危险。
2.难点：学会正确对待和使用容易碎的物品。
三、教学方法
1.直观教学法：通过展示实物，让幼儿直观地认识容易碎的物品。
2.故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿理解容易碎的物品带来的危险。
3.讨论交流法：组织幼儿讨论如何正确对待和使用容易碎的物品，提高幼儿的安全意识。
四、教学准备
1.收集一些容易碎的物品，如玻璃杯子、瓷碗、花瓶等。
2.制作相关的图片和课件。
3.准备一个小箱子，里面装一些碎玻璃片等危险物品，用胶带封住箱子口，作为警示。
五、教学过程
1.导入
教师展示一个玻璃杯子，轻轻敲一敲，让幼儿听声音。
提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”引导幼儿认识玻璃杯子是容易碎的物品。
2.认识容易碎的物品
教师逐一展示收集的.容易碎的物品，如瓷碗、花瓶、镜子等，让幼儿观察并说出它们的名称和特点。
教师总结：“这些物品都是容易碎的，它们很脆弱，如果不小心碰到或者摔在地上，就会破碎。”
3.了解容易碎的物品破碎后的危险
教师播放课件，展示一些物品破碎后的图片，如破碎的玻璃杯子、瓷碗等，让幼儿观察并说一说看到了什么。
教师讲述一个小朋友因为不小心打碎了玻璃杯子而受伤的故事，引导幼儿理解容易碎的物品破碎后可能带来的危险。
提问：“小朋友们，你们知道这些物品破碎后会有什么危险吗？”引导幼儿说出可能会划伤手、脚等身体部位。
4.讨论如何正确对待和使用容易碎的物品
教师组织幼儿讨论：“我们应该怎样正确对待和使用这些容易碎的物品呢？”
幼儿发言后，教师总结：“我们要轻拿轻放容易碎的物品，不要把它们扔在地上或者互相碰撞。如果不小心打碎了物品，要马上告诉大人，不要用手去捡碎片，以免受伤。”
5.活动延伸
教师在教室里设置一个“小心易碎物品”的区域，贴上相关的标志，提醒幼儿注意。
请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里有哪些容易碎的物品，并告诉爸爸妈妈应该如何正确对待和使用这些物品。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对容易碎的物品有了更深刻的认识，了解了这些物品破碎后可能带来的危险，提高了安全意识和自我保护能力。在教学过程中，我采用了直观教学法、故事讲述法和讨论交流法等多种教学方法，让幼儿在观察、倾听和讨论中学习安全知识。同时，我也注重了与幼儿的互动，鼓励幼儿积极发言，表达自己的想法和感受。
然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在展示容易碎的物品时，没有充分考虑到幼儿的好奇心，可能会有幼儿伸手去摸这些物品，存在一定的安全隐患。在今后的教学中，我会更加注意安全问题，提前做好防范措施，确保教学活动的顺利进行。此外，我还可以通过游戏等方式，让幼儿更加深入地了解容易碎的物品的特点和危险，提高教学效果。
小班安全《这些物品容易碎》教案附反思 3
一、教学目标
1.让幼儿认识一些容易碎的物品，了解这些物品的特点。
2.培养幼儿的安全意识，知道如何正确对待容易碎的物品。
3.提高幼儿的自我保护能力，避免因不当操作而受伤。
二、教学重难点
1.重点：认识容易碎的物品，掌握正确对待这些物品的方法。
2.难点：培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
三、教学方法
1.直观教学法：通过展示实物，让幼儿直观地认识容易碎的物品。
2.情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中掌握正确对待容易碎的物品的方法。
3.讨论教学法：组织幼儿讨论，引导幼儿思考如何避免因不当操作而受伤。
四、教学准备
1.收集一些容易碎的物品，如玻璃杯子、瓷碗、花瓶等。
2.准备一些安全标志，如“小心易碎”等。
3.制作教学课件。
五、教学过程
1.导入
（1）播放一段关于物品破碎的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：小朋友们，你们看到了什么？这些物品为什么会破碎呢？
2.认识容易碎的物品
（1）教师出示收集的容易碎的物品，让幼儿观察。
（2）提问：这些物品有什么特点？它们容易碎吗？
（3）教师引导幼儿认识容易碎的物品的特点，如玻璃杯子、瓷碗、花瓶等都是由易碎材料制成的，容易破碎。
3.了解容易碎的物品的危害
（1）教师播放课件，展示一些因不当操作而导致容易碎的物品破碎后受伤的图片。
（2）提问：小朋友们，你们看到了什么？这些人为什么会受伤呢？
（3）教师引导幼儿了解容易碎的物品破碎后可能会对人造成伤害，如割伤、刺伤等。
4.学习正确对待容易碎的.物品的方法
（1）教师创设情境，让幼儿在实际操作中学习正确对待容易碎的物品的方法。
（2）情境一：小朋友们在玩玻璃球，不小心把玻璃球掉在地上摔碎了。教师引导幼儿应该如何处理破碎的玻璃球，如不要用手去捡，应该用扫帚和簸箕把玻璃球清理干净。
（3）情境二：小朋友们在喝水，不小心把玻璃杯子打破了。教师引导幼儿应该如何处理破碎的玻璃杯子，如不要用手去捡，应该告诉老师或家长，让他们来处理。
（4）教师总结正确对待容易碎的物品的方法，如不要用力摔打、不要碰撞、不要用手去捡破碎的物品等。
5.巩固练习
（1）教师出示一些容易碎的物品和安全标志，让幼儿进行配对游戏。
（2）教师组织幼儿进行讨论，让幼儿说一说在日常生活中还见过哪些容易碎的物品，应该如何正确对待这些物品。
6.总结
（1）教师提问：小朋友们，今天我们学习了什么？你们学会了如何正确对待容易碎的物品吗？
（2）教师总结：今天我们认识了一些容易碎的物品，了解了这些物品的特点和危害，学习了正确对待容易碎的物品的方法。希望小朋友们在日常生活中能够注意安全，正确对待容易碎的物品，避免因不当操作而受伤。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对容易碎的物品有了更深刻的认识，掌握了正确对待这些物品的方法，提高了安全意识和自我保护能力。在教学过程中，我采用了直观教学法、情境教学法和讨论教学法等多种教学方法，让幼儿在观察、操作和讨论中学习，充分调动了幼儿的积极性和主动性。同时，我也注重了教学的趣味性和实用性，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了知识和技能。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如个别幼儿对容易碎的物品的认识还不够深刻，在实际操作中还存在一些不当行为等。在今后的教学中，我将进一步加强对幼儿的个别指导，提高教学的针对性和实效性，让每一个幼儿都能在安全的环境中健康成长。
小班安全《这些物品容易碎》教案附反思 4
一、教学目标
1.让幼儿认识一些容易碎的物品，了解其易碎的特性。
2.培养幼儿的安全意识，知道如何正确对待易碎物品。
3.提高幼儿的自我保护能力，避免因不当操作而受伤。
二、教学重难点
1.重点：认识容易碎的物品，了解其易碎特性，掌握正确对待易碎物品的方法。
2.难点：培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
三、教学方法
直观教学法、游戏法、讨论法。
四、教学准备
1.收集一些容易碎的物品，如玻璃杯子、瓷碗、花瓶等。
2.图片或视频展示易碎物品破碎后的场景。
3.安全标志卡片若干。
五、教学过程
1.导入
（1）教师展示一些容易碎的物品，引起幼儿的兴趣。
“小朋友们，今天老师带来了一些东西，你们看看都有什么呀？”
（2）让幼儿观察并说出物品的名称。
2.认识易碎物品
（1）教师逐一介绍这些物品，并强调它们容易碎的特性。
“这些东西都很容易碎哦，我们轻轻一碰或者不小心摔一下，它们就会破掉。”
（2）通过图片或视频展示易碎物品破碎后的场景，让幼儿更直观地感受其易碎性。
3.讨论如何正确对待易碎物品
（1）教师提出问题：“我们应该怎么对待这些容易碎的物品呢？”
（2）引导幼儿讨论，鼓励他们积极发言。
（3）教师总结幼儿的回答，强调正确对待易碎物品的方法。
“我们要轻拿轻放这些易碎物品，不能扔、不能摔、不能用力敲打。如果不小心把易碎物品打破了，要马上告诉大人，不能用手去捡碎片，以免受伤。”
4.游戏巩固
（1）“找一找”游戏：教师在教室里放置一些易碎物品和非易碎物品的图片，让幼儿找出容易碎的物品，并说出理由。
（2）“贴标志”游戏：教师准备一些安全标志卡片，如“小心易碎”等，让幼儿将标志卡片贴在相应的易碎物品上。
5.总结
（1）教师再次强调易碎物品的特性和正确对待方法。
“小朋友们，今天我们认识了一些容易碎的物品，知道了它们很容易破掉。我们在生活中要小心对待这些物品，轻拿轻放，不要让它们受伤，也不要让自己受伤哦。”
（2）提醒幼儿在日常生活中要注意安全，远离易碎物品。
六、教学反思
在本次教学活动中，通过直观的物品展示、图片和视频的辅助以及游戏的互动，幼儿对容易碎的物品有了较为深刻的认识，基本掌握了正确对待易碎物品的方法。但在教学过程中，也发现了一些不足之处。例如，在讨论环节，部分幼儿的'参与度不够高，可能是问题的引导不够具体明确。在今后的教学中，可以更加注重问题的设计，提高幼儿的参与度。同时，在游戏环节，可以增加一些难度和趣味性，让幼儿更好地巩固所学知识。此外，还可以将安全教育延伸到家庭中，让家长也参与到幼儿的安全教育中来，共同为幼儿的成长创造一个安全的环境。
小班安全《这些物品容易碎》教案附反思 5
一、教学目标
1.让幼儿认识一些容易碎的物品，了解其易碎的特性。
2.培养幼儿的安全意识，知道如何正确对待易碎物品。
3.提高幼儿的自我保护能力，避免因不小心打碎易碎物品而受伤。
二、教学重难点
1.重点：认识容易碎的物品，了解其易碎特性，掌握正确对待易碎物品的方法。
2.难点：培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、游戏法。
四、教学准备
1.收集一些容易碎的物品，如玻璃杯子、陶瓷盘子、花瓶等。
2.制作相关的图片、PPT。
3.准备一些小奖品。
五、教学过程
1.导入
（1）教师出示一个玻璃杯子，轻轻敲击，让幼儿听声音。
师：小朋友们，你们听到了什么声音？这个杯子有什么特点呢？
（2）教师引导幼儿观察玻璃杯子，让幼儿发现杯子容易碎的特性。
师：这个杯子很容易碎，如果我们不小心把它掉在地上或者碰到它，它就会破掉。你们还知道哪些物品也像这个杯子一样容易碎呢？
2.认识容易碎的物品
（1）教师通过图片、PPT等方式，向幼儿展示一些容易碎的物品，如陶瓷盘子、花瓶、镜子等。
师：这些物品都很容易碎，我们在使用的时候要特别小心。
（2）教师让幼儿观察这些物品，引导幼儿说出它们的特点和用途。
师：这些物品有什么特点呢？它们可以用来做什么呢？
3.讨论如何正确对待易碎物品
（1）教师组织幼儿进行讨论，让幼儿说一说应该如何正确对待易碎物品。
师：我们应该怎样对待这些容易碎的物品呢？如果不小心把它们打碎了，我们应该怎么办呢？
（2）教师引导幼儿总结出正确对待易碎物品的方法，如轻拿轻放、放在安全的地方、不要碰撞等。
师：小朋友们说得都很对，我们在使用易碎物品的时候要轻拿轻放，不要碰撞它们。如果不小心把它们打碎了，我们要及时告诉大人，不要用手去捡碎片，以免受伤。
4.游戏：“我会小心”
（1）教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些容易碎的物品和一些不易碎的物品。
师：现在我们来玩一个游戏，每个小组的小朋友要把容易碎的物品和不易碎的物品分开，然后把容易碎的物品放在安全的地方。
（2）教师观察幼儿的游戏情况，及时给予指导和帮助。
师：小朋友们做得都很好，现在我们来看看哪个小组做得最棒。
5.总结
（1）教师对本次活动进行总结，强调正确对待易碎物品的重要性。
师：今天我们认识了一些容易碎的物品，了解了它们的易碎特性，也学会了如何正确对待这些物品。希望小朋友们在以后的生活中能够小心使用易碎物品，保护好自己和他人的安全。
（2）教师对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对容易碎的物品有了更深刻的认识，了解了其易碎的特性和正确对待的方法。在活动中，我采用了多种教学方法，如讲授法、演示法、讨论法和游戏法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。同时，我也注重引导幼儿积极参与活动，让他们在观察、讨论和游戏中提高自己的安全意识和自我保护能力。
然而，在活动中也存在一些不足之处。例如，在讨论环节，部分幼儿的参与度不够高，可能是因为问题的.难度较大或者我的引导不够到位。在今后的教学中，我要更加关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况提出更有针对性的问题，引导幼儿积极参与讨论。此外，在游戏环节，我可以增加一些难度，让幼儿更好地掌握正确对待易碎物品的方法。
总的来说，本次活动是一次比较成功的安全教育活动。通过这次活动，我不仅提高了自己的教学水平，也让幼儿学到了实用的安全知识。在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
小班安全《这些物品容易碎》教案附反思 6
一、教学目标
1.让幼儿认识一些容易碎的物品，了解其易碎的特性。
2.培养幼儿的安全意识，知道如何正确对待易碎物品。
3.提高幼儿的自我保护能力，避免因不当操作而受伤。
二、教学重难点
1.重点：认识容易碎的物品，了解其易碎特性，掌握正确对待易碎物品的方法。
2.难点：培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
三、教学方法
直观教学法、游戏法、讨论法。
四、教学准备
1.收集一些容易碎的物品，如玻璃杯子、瓷碗、花瓶等。
2.图片或视频展示一些因不当操作易碎物品而导致受伤的案例。
3.制作一些关于易碎物品的标识卡片。
五、教学过程
1.导入
（1）教师展示一个玻璃杯子，轻轻敲击，让幼儿听到杯子破碎的声音，引起幼儿的`兴趣。
（2）提问：“小朋友们，你们知道这个杯子为什么会碎吗？还有哪些东西也像这个杯子一样容易碎呢？”
2.认识容易碎的物品
（1）教师拿出准备好的容易碎的物品，如玻璃杯子、瓷碗、花瓶等，让幼儿观察并触摸，感受这些物品的材质和特点。
（2）引导幼儿说出这些物品的共同特点：容易碎。
（3）教师通过图片或视频展示更多容易碎的物品，如镜子、灯泡、陶瓷工艺品等，让幼儿进一步认识容易碎的物品。
3.了解易碎物品的危害
（1）教师播放一些因不当操作易碎物品而导致受伤的案例视频或图片，如小朋友打破玻璃杯子被划伤、不小心碰倒花瓶被砸伤等。
（2）提问：“小朋友们，你们看到这些案例后有什么感受？为什么会发生这些事情呢？”
（3）引导幼儿认识到易碎物品如果不小心操作会对自己和他人造成伤害。
4.学习正确对待易碎物品的方法
（1）教师与幼儿一起讨论如何正确对待易碎物品，如轻拿轻放、不要碰撞、放在安全的地方等。
（2）教师示范正确拿取易碎物品的方法，如用双手轻轻握住、不要用力摇晃等。
（3）让幼儿分组练习正确拿取易碎物品的方法，教师巡回指导。
5.游戏巩固
（1）“找一找”游戏：教师在教室中放置一些容易碎的物品和一些不容易碎的物品，让幼儿找出容易碎的物品，并说出其名称和特点。
（2）“贴一贴”游戏：教师准备一些关于易碎物品的标识卡片，让幼儿将这些卡片贴在相应的容易碎的物品上。
6.总结
（1）教师总结今天的学习内容，强调易碎物品的特点和正确对待易碎物品的方法。
（2）提醒幼儿在日常生活中要注意安全，远离易碎物品，避免受伤。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对容易碎的物品有了更直观的认识，了解了其易碎的特性和危害，掌握了正确对待易碎物品的方法。在教学过程中，我采用了直观教学法、游戏法和讨论法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在让幼儿分组练习正确拿取易碎物品的方法时，部分幼儿可能没有完全掌握正确的方法，需要进一步加强指导。另外，在游戏环节中，个别幼儿可能会过于兴奋，导致秩序有些混乱，需要在今后的活动中加强对幼儿的常规培养。
在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在安全、快乐的环境中学习和成长。
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