幼儿园大班数学《我的家在这里》公开课教案

幼儿园大班数学《我的家在这里》公开课教案

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学《我的家在这里》公开课教案，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、 根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。

　　2、 进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。

　　3、 在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。

　　4、 培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、 引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张

　　学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干

　　活动过程：

　　一、 通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。

　　1、请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上（下）一排的第几张。”

　　2、引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层？”教师用数字标出楼层。“每层有几间？”用数字标出间数。

　　3、“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看？”“请你说说想看看第几层的第几间？”

　　二、 出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。

　　1、出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。

　　2、请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。

　　三、 出示门牌，帮助幼儿认识。

　　1、“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊！有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢？”

　　2、讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。

　　四、请幼儿自己做自己的门牌。

　　1、幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。

　　2、游戏：来做客。

　　活动延伸：

　　在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。

　　活动反思：

　　我结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受。我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。我适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班的孩子来说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。

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