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四年级数学教案《乘数是三位数的乘法》
作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的四年级数学教案《乘数是三位数的乘法》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
四年级数学教案《乘数是三位数的乘法》1
教学目标
1、进一步掌握乘数是三位数乘法的计算方法,学会正确进行计算。
2、结合计算,培养学生计算时认真仔细的习惯。
3、结合应用题,进行热爱劳动的教育。
教学过程:
(一)谈话导入
(二)分层训练
1、口算练习“练一练”第1题。口算
口答后说一说每组题目的'口算方法。
2、笔算训练
(1)第2题下面一排:387×229629×3963154×141
学生独立完成,并自批。完成后反馈讲评,校对板演后说一说计算法则。
(2)练习一第4题判断改错。
(3)计算并验算。246×147368×225435×382
(4)先说一说乘法的验算方法,然后独立完成,完成后讲评。
3、文字题训练。
“练习一”第5题
(1)讨论列式。每题列出两个式子。
(2)集体计算
(3)反馈讲评。
4、应用
5、“练一练”第6题
(1)读题审题。
(2)说出思路。
(3)根据思路列出算式:54×4×123或54×(4×123)
(4)计算解答与反馈。
(三)总结反思
通过以上练习,哪些地方要注意?
(四)作业
《作业本》[3]
乘数是三位数乘法的练习
教学内容
教材P4练习一
教学目标
1、进一步掌握乘数是三位数乘法的计算方法,学会正确进行计算。
2、结合计算,培养学生计算时认真仔细的习惯。
3、结合应用题,进行热爱劳动的教育。
教学过程:
(一)谈话导入
(二)分层训练
1、口算练习“练一练”第1题。口算
口答后说一说每组题目的口算方法。
2、笔算训练
(1)第2题下面一排:387×229629×3963154×141
学生独立完成,并自批。完成后反馈讲评,校对板演后说一说计算法则。
(2)练习一第4题判断改错。
(3)计算并验算。246×147368×225435×382
(4)先说一说乘法的验算方法,然后独立完成,完成后讲评。
3、文字题训练。
“练习一”第5题
(1)讨论列式。每题列出两个式子。
(2)集体计算
(3)反馈讲评。
4、应用
5、“练一练”第6题
(1)读题审题。
(2)说出思路。
(3)根据思路列出算式:54×4×123或54×(4×123)
(4)计算解答与反馈。
(三)总结反思
通过以上练习,哪些地方要注意?
(四)作业
《作业本》[3]
四年级数学教案《乘数是三位数的乘法》2
教学目标:
1、通过对本单元的学习,掌握乘数是三位数乘法的计算法则。
2、掌握乘法的验算方法。
3、能熟记乘法的运算定律,并能运用乘法的交换律、结合律和分配律进行简便计算。
4、在练习中训练观察数据,抄题后复核,边计算边检验的良好作业习惯,且要求学生书写工整规范。
5、在教学中培养学生正确的计算能力,认真的观察能力,仔细的'分析能力和灵活解题的能力。
1、三位数的乘法
(1)乘数是整百数的口算
教学内容
教材P1-2例1、例2
教学目标
1、理解乘数是整百数的乘法算理,掌握整百数乘一位数的口算方法,能比较熟练的进行计算。
2、认识在乘法里,被乘数和乘数都叫做积的因数。
3、培养学生对知识的迁移能力。
教学过程
(一)复习准备
口算:
15×35×17100×513×40
3×1517×5100×220×5
先口算以上各题,并说出算理。
(二)教学新知
1、教学例1。
(1)演示操作:教师用实物投影仪在银幕上出示一排圆片,指出一排是100个,然后再出示一排,问:几个一百?同理。
(2)教师板书:100×=500,然后要求学生接着看。如何列式?教师板书:5×100=500
(3)5×100=500,你是怎么想的?
2、教学例2。
(1)出示例2:13×400。引导学生与例1比较,怎么列式?
(2)集体总结方法。
(3)口算练一连第2题。
3、教学概念“因数”。
(1)口算100×9600×50200×41
9×10050×60041×200
独立完成,校对后比较区别。
(2)认识概念。教师引导学生得出概念,并板书:
100×9=900
9×100=900
因数因数积
(三)巩固练习与深化
1、巩固对因数的理解。
练一连第4题
学生列式计算,反馈讲评。
2、巩固算理、算法。
练一连第3题,说说各组的积有什么区别?
3、应用规律,深化算理。
投影出示:根据1314=182直接写出下列得数。
130×14130×1401300×14
学生读题后指名口答。
(四)小结
复习书本“练一连”之前的内容,然后回答:这节课学习了什么?过程怎样?积有什么规律?
(五)作业
《作业本》[1]
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