一个数的约数和倍数的求法教案

时间:2024-04-09 12:02:01 教案 我要投稿
  • 相关推荐

一个数的约数和倍数的求法教案

  作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的一个数的约数和倍数的求法教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一个数的约数和倍数的求法教案

一个数的约数和倍数的求法教案1

  目标

  ①通过直观教学,使学生进一步认识约数和倍数的意义。②使学生学会求一个数的约数和倍数的方法,知道一个数的约数的个数是有限的,一个数的倍数是无限的。③培养学生观察、探索、抽象、概括的能力。

  教学及训练

  重点

  重点 学会求一个数的约数和倍数的方法。

  难点弄清为什么一个数的约数的个数是有限的,一个数的倍数的个数是无限的。

  仪 器

  教具

  教师和学生都准备一套教学用的彩条。

  教学内容和过程

  教学札记

  一、创设情境

  1.说出约数和倍数的意义。

  2.下面的数中,哪些是12的约数,哪些是2的倍数?1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、......

  12的约数有:。

  2的倍数有:。

  师:上面我们找出了12的约数和2的倍数,如果不给你这些数你能求出12的约数和2的倍数吗?下面我们来学习一个数的约数和倍数的求法。(板书课题)

  二、探索研究

  1.小组合作,研究例2。

  (1)思考并回答:求“12的约数有哪几个”就是求什么。

  (2)从摆彩条的规律中找方法。

  ①从小往大找,看哪些相同的彩条正好摆出12。

  ②一对一对找,看这些相同的彩条是否正好摆出12。

  ③得出12的约数有:1、2、3、4、6、12。

  并用图表示:12的.约数

  1、2、3、4、6、

  12

  ④比较:哪几种方法好?

  (3)尝试练习。

  做教材51页下面的“做一做”。

  让学生独立做,教师巡视,个别辅导,做完后点几名学生说一说是怎样做的。

  (4)观察并回答:(观察例子和练习)

  一个数的约数中最小的是几?最大的是几?一个数的约数的个数是多少?

  2.小组合作,学习例3。

  (1)思考:求2的倍数有哪些,该怎样想?

  (2)从摆彩条的规律中找方法。

  ①从最小的倍数摆起,边摆边列算式。

  ②你发现规律了吗?

  ③2的倍数有多少个?为什么?

  ④得出2的倍数有:2、4、6、8、10......

  用图表示为:

  2的倍数

  2、4、6、

  8、10......

  (3)尝试练习。

  做教材第52页的“做一做”,学生独立圈、写,集体订正。

  (4)观察并回答:怎样求一个数的倍数?一个数的倍数有多少个?最小的是多少?

  三、课堂实践

  1、做练习十一的第5题,让学生独立写,教师辅导有困难的学生。

  2、做练习十一的第6题。要使学生明确:40以内7的倍数为什么不打省略号。

  四、课堂小结

  学生小结今天的学习内容。

  求一个数的约数=求能整除这个数的所有整数(或者说是求这个数能被哪些数整除)

  求一个数的倍数=求能被这个数整除的所有整数(或者说是求哪些数能被这个数整除)

  一个数的约数是有限的,最大的约数是它本身,最小的约数是1。

  一个数的倍数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的。

一个数的约数和倍数的求法教案2

  教学目的:

  1、知识与能力:使学生掌握数的约数和倍数的求法。使学生知道一个数的约数是有限个,一个数的倍数是无限个。

  2、过程与方法:借助直观,使学生进一步认识约数和倍数的意义。

  3、情感与态度:培养学生的的序思维能力

  教学重点:掌握找一个数的约数和倍数的方法。

  教学过程:

  一、复习

  1、说出倍数和约数的意义。

  2、下面每组数中,哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的约数?

  12和415和51.2和4

  3、下面的数,哪些是12的约数,哪些是2的倍数?

  123456812

  二、新课

  1、求一个数的约数

  ①教学例二,出示例2:12的约数有哪几个?

  教师:要求12的约数有哪几个也就是求什么?(哪些数能整除12)

  a、12里面有几个12?12÷12=1

  b、这个算式说明什么?(12能整除12)

  所以12是12的约数。

  c、根据这个算式你还能想到什么?(12里有12个1)

  12÷1=12,说明1能整除12,所以1是12的约数,用同样的方法找12的约数。

  ②12有没有比12小的约数?有没有比12大的约数?

  12的约数一共有多少个?

  12的约数

  ③做一做

  ④:一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的.约数是它本身。

  2、一个数的倍数

  ①教学例3:2的倍数有哪些?

  师:要求2的倍数有哪些就是求什么?

  1个2算式2×1=2

  2个2算式2×2=4

  2的倍数有多少个?(无限个)

  最小的倍数是多少?最大的倍数是多少?

  2的倍数

  省略号表示什么?

  ②做一做

  ③:怎样求一个数的倍数?(用这个数乘以自然数)

  一个数的倍数有多少个?(无限个)

  最小的倍数是多少?(本身)

  三、巩固练习做练习十一5、6题

  注意:40以内7的倍数是有限的,所以不必用省略号,12的倍数是无限的,所以要用身略号。

  四:

  课后小记:

【一个数的约数和倍数的求法教案】相关文章:

《约数和倍数的意义》教学反思03-15

因数和倍数教案02-21

《求三个数的最小公倍数》教案04-03

倍数和因数的教学反思03-13

《倍数和因数》教学反思04-11

因数和倍数教学反思02-07

因数和倍数的教学反思02-14

《因数和倍数》教学反思02-06

因数和倍数教学反思05-02