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大班教案

时间：2024-04-13 08:32:29 教案我要投稿

大班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标

　　1.通过讲故事，引导幼儿理解三只小兔的故事情节以及小动物的形象特点，同时感受其中的幽默。

　　2.通过让幼儿聆听故事，培养幼儿认真倾听老师和同伴说话的良好习惯。

　　3.用饱含深情的普通话（象声词）激发幼儿掌握故事中的象声词并能正确地模拟声响。

　　4.启发孩子们能用自己的语言来创新复述故事的情节。

　　5.引导幼儿用普通话围绕主题表达自己的简单看法。

　　6.培养幼儿爱动脑筋、大胆想像的意识。

　　7.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　活动重点：用饱含深情的语言（普通话）讲下面的故事

　　活动难点：讲故事的同时，时刻关注幼儿的表情、神态，带领孩子走进故事情境之中，并能有自己的语言简单的说出对故事及人物的看法。

　　活动准备

　　动画视频

　　活动过程

　　师：小朋友们，你们爱听故事吗？老师现在就讲给你们听。不过呀，你们可要竖起耳朵仔细听啊！听完以后再讲出来，好吗？

　　生：好！

　　三只小兔

　　兔妈妈生下了三只小兔，老大叫雪雪，老二叫依依，老三叫晶晶。

　　老大很聪明，什么事都难不倒它，但它很冷漠。

　　老二的耳朵很敏锐，有点聪明，只不过有点骄傲。

　　老三很关心别人，也有点点聪明，什么事情都无所谓。

　　一天，兔妈妈告诉三只小兔：“孩子们，你们帮妈妈出去采些蘑菇好吗？”“好！”小兔们异口同声回答。

　　它们三个都准备好了，带着小篮子开开心心的去采蘑菇。

　　半路上，一只饥饿的野狼看见三只小兔，流着口水：“哈哈，这么多天总找不到食物，现在终于找到了！”

　　“停，有东西好像在跟踪我们！”雪雪回答。

　　“哦？什么东西？”依依和晶晶问道。

　　“我也不知道，不过好像有某些东西在跟踪！”

　　“哈哈，我就在你们的后面，小兔仔！”野狼说。

　　“不好，是野狼，我们快跑！！！”雪雪大声地说。

　　小兔们躲在了一个草丛里。

　　晶晶很害怕的说：“怎么办，我很害怕，我不想当野狼的食物！”

　　依依：“不要怕，别忘了我很聪明，让我想想办法吧！”

　　“好啊好啊！”

　　“我想到了，不过这个办法必须在很短的时间内完成，否则我们真的会成了野狼的食物！”依依说。

　　“哎呀，什么办法啊，我们没多少时间了！”

　　“哈哈，那就要靠绳子来帮忙啦！”依依说，“只要我们把一根很长的绳子吊在树上，把一个小圈放在地下，我们就躲在草丛里不要动和出声，只要野狼的一只脚掉到圈子里，我们一拉，就把野狼也吊起来！”

　　结束活动：

　　师：

　　A、我的故事讲完了，看到小朋友听得那么的认真，老师真为你们感到高兴，你们喜欢这个故事吗？那让我们看一下这个故事的动画好吗？

　　B、老师从你们看得入迷的笑脸中，老师知道你们很喜欢这个故事，那你能把这个故事讲给你的同桌小伙伴听听吗？

　　幼儿：……

　　C.小朋友们，你们为同伴讲故事时的模样可真可爱，听的小朋友也做到了安静，现在谁能再把这个故事讲给大家听听，一边讲一边可以加上自己喜欢的动作。

　　师：你们可真勇敢，而且故事讲得都非常棒！看老师都听得入迷了，你们谁以前了解过这个故事，从哪里？

　　（如果有，幼儿回答：幼儿画报，还有彩色故事书。）

　　你真是个爱读书的好孩子，你知道的故事一定很多，以后讲给大家听，好吗！

　　D、情感升华，分角色表演：

　　1、小朋友，你喜欢故事里的哪个小朋友，说说为什么，好吗？

　　2、大家一定喜欢表演吧，你和小伙伴把这个故事演一演，好吗？先在小组内分好你们要演哪个角色。

　　课外延伸：（培养语言表达能力）：

　　师：今天小朋友的表现可真优秀，老师为你们感到高兴，今天放学回家后，把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听听，好吗？。

　　幼：……

　　教学反思

　　语言专家们对于最有效地培养儿童语言能力的方法，尤其是在语言教学时的表现方法有许多不同的意见。但在具体实践操作中，我认为主要的方法有语言模仿、图片、图像等音视频刺激。结合上面实例，在讲故事过程中，根据幼儿好动、持续时间短的特点，我时时刻刻关注幼儿的活动，调动幼儿的各种感官，变换多种教学手段，在讲故事的`过程中，为了让学生能保持注意力，不断调整自己的语音语调，在讲述的过程中，培养了学生的听记和倾听能力和注意力，为了激发学生的兴致，接下来采用了学生喜闻乐见的方式看视频，利用音像，刺激学生的感官的协调运用，接下来用了讲一讲、说一说、演一演的方式，让学生在说演中完成对故事的理解，为了保障这一系列目标的实现我采用了合理的、有针对性的评价方式，主要以鼓励表扬为主，有效地激发了幼儿的学习热情与持久性，担忧与幼儿的各性差异，有的孩子的学习的耐性是有限的，因此，表现也不是同步的，这样的评价也具有局限性，致使不爱表现的孩子在课堂中成了被动的倾听者，看客，因而，忽略了他们的参与意识，因此，还要在表扬积极参与的孩子的同时，关注表现不突出的孩子，用富有针对性的语言评价他们的表现，给予适当的行为纠正，也是非常的有必要，提示批评是教学中不可缺手的要素，只要这种教育是公正的，已不刺伤学生的尊严为前提。

大班教案篇2

　　器械：各类车辅助器械：跨栏红绿灯雪碧瓶梅花桩

　　前期思考：

　　车类活动我们每个星期都会有一次要玩到，小朋友对玩车也有很高的兴趣，然而车的种类只有这三种，而且还有许多车时坏的。大班孩子他们都已知道交通规则，都知道要往右边走，可是还是有个别孩子会违反规则，我想那么就用跨栏梅花桩等物把马路隔开，设置一道防护栏。同时在马路上设置红绿灯，这样既可调节孩子的活动量，也可培养孩子从小懂得遵守交通规则的好习惯。

　　活动目的：

　　1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。

　　2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。

　　生活用具：毛巾、衣筐

　　活动流程：共同布置场地--------交待要求-------幼儿活动教师观察-----接力车赛-------整理场地

　　活动过程：

　　一、共同布置场地

　　1 师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢？那开车应该注意什么？应该往哪边走？当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧！

　　2 师：我们看见马路中间有什么？(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢？幼儿自行设置。

　　思考：幼儿已升入大班，已经有能力自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清楚，把需要的材料交代好让幼儿动手做。

　　二、交待要求：

　　师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的'距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。

　　三、幼儿活动教师观察

　　看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。

　　出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

　　提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

　　思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.

　　四、接力车赛

　　今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?

　　如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.

　　接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.

　　五、整理玩具

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。

　　2、能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备

　　皮筋6根，椅子6把，节奏欢快的音乐。

　　活动过程

　　1、幼儿随音乐做热身运动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、膝盖和腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。

　　2、请幼儿练习侧身钻。

　　（1）将皮筋系在椅子把上，距离地面大约60厘米，围成一圈。请幼儿围在外围，就近依次侧身钻过皮筋到圈内，绕过下一把椅子再侧身钻出去。要求身体不碰皮筋。

　　（2）皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，交流不碰皮筋的做法。

　　小结动作要领：低头、弯腰、缩身。

　　（3）皮筋再次降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。幼儿交流办法，请能力强的.幼儿示范。

　　师生共同总结动作要领：伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。

　　（4）放松活动，围绕小椅子外围小跑步一圈，并做放松动作。

　　3、请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。

　　（1）请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。

　　（2）根据幼儿情况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。

　　4、放松运动。幼儿跟随音乐自由做放松的动作。

　　活动反思

　　本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用皮筋，整个活动孩子们都感兴趣，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助，在注重身体锻炼，发展能力，都符合总的教育目标。

大班教案篇4

　　设计意图： 幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿在活动中以欣赏图片，感受蚂蚁之间团结合作的友爱，同时也注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心来培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有至关重要的影响。因为在活动中要求幼儿自主分工来展开活动。

　　而《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。而合作画的关键是要作画的人之间默契的配合。这中配合说简单也不简单，对幼儿有一定的挑战性，说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的，它的巧妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合大班的幼儿。这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中，这也是组织该活动的价值所在。

　　活动目标： 1.大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

　　2.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

　　活动重难点目标： 重点目标：大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

　　难点目标：能够结合画面的需要画出蚂蚁的各种动作姿态。

　　活动准备： 蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、西瓜图片人手一份。

　　活动过程： 一、欣赏幻灯片

　　1.师：一群忙碌的蚂蚁在干什么？

　　2.集体欣赏：

　　在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。"真好吃啊，咱们把它搬回家吧!"一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的.用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。

　　3.学一学蚂蚁搬西瓜的动作

　　二、动态形象，添画示范。

　　这么有趣的故事，我都忍不住想画下来了!我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!

　　（一）分析动态，添画肢体(单图一)师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)（分析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

　　（二）分析动态，添画身体（单图二）师：这只蚂蚁还缺少什么？圆圆的胸部，长长的腹部，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，可爱蚂蚁变出来

　　（三）观察表情，添画局部(单图三)

　　1.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，趴下身子吃得欢。

　　2.师：如果我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)：原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，可爱的小蚂蚁就更加有趣了。

　　（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态很好的帮助，在实际得学习活动中，发现此环节很重要。）

　　三、绘画创作。

　　1.师：还有很多西瓜在筐子里，请你帮助蚂蚁把西瓜搬回家，看看谁的方法最好。。

　　四、、欣赏

　　教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇"又*又*"。

　　2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。

　　3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。

　　活动准备图片四幅

　　活动过程

　　教学过程：

　　幼儿活动：

　　一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？

　　今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一一看。

　　幼儿迁移生活经验回答

　　二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。

　　（二）幼儿大胆猜测故事的发展。

　　（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。

　　（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？

　　他们来到了哪里？看到了什么？

　　这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？（丰富词汇：又大又红）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

　　教师：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可高兴了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！（出示图二）河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好朋友学学他们的动作？可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤。）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

　　教师：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊："别挤了、这样会掉进河里的！"小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样发展？

　　（出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能根据老师的2个提问用连贯的句子完整的.讲讲这幅图片？这个办法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳）教师：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说："这样真好走的又快又稳。"（出示图四）小猴子是怎么爬上树的？他们吃到了什么样的桃子？心里会怎么想？（丰富词汇：又香又甜）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？

　　教师：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里高兴极了！

　　幼儿仔细观察图片并尝试讲述。

　　观察图片、尝试用动作表现词汇。

　　幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。

　　幼儿大胆猜测故事的发展。

　　根据要求和同伴共同讲述，注意倾听。

　　三、仔细观察图片，幼儿完整连贯的讲述故事。

　　（一）结伴选择一幅图讲述故事。

　　（二）接龙完整讲述故事。

　　（三）为故事字

　　（四）独自观察图片完整讲述故事。

　　请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观察事件发展顺序的方法，完整的讲讲这个图片，要仔细听好朋友哪里说的最好，互相学习。

　　请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。

　　谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。

　　自己讲述并注意倾听同伴讲述。

　　运用接龙的方法完整讲述故事。

　　归纳故事的主要内容。

　　四、教师讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。

　　你们喜欢那幅图中的小猴子，为什么？

　　今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法，下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。

　　明确讲述方法，学习迁移经验。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1．欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默

　　2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

　　3．体验、参与和表演创造的快乐

　　活动准备

　　1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了

　　2．物质的准备：音乐，ppt课件，蚂蚁和蝈蝈的图片，、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带

　　活动过程

　　一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，

　　1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。

　　2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？

　　二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容

　　1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问："听了音乐后你有什么感受？"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

　　2．对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题"你们真聪明，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事

　　3．结合课件,有表情的像幼儿讲述故事（讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……..）从而激起幼儿的感知欲望

　　三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。

　　1．再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？

　　2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知ＡＢ乐段的不同，提问"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎样的，Ｂ段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"3．教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的`形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？"四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

　　在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助2．熟悉游戏以后，把幼儿分成2――3组同时游戏

　　活动结束

　　评价幼儿在游戏中的表现

　　活动延伸

　　1．学习用打击乐为乐曲伴奏2．在角色扮演区分角色表演3．在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的任务形象特征。

　　2、激起幼儿向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，提出问题，只有多想、多问、多做，才能变得聪明。

　　3、培养幼儿良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　锯子实物一个，伞实物一件。

　　活动过程

　　一、以实物引起幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。

　　1、师出示锯子。

　　提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？

　　2、师：“那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？它是我国古代一位著名的建筑工匠鲁班发明的。他发明锯子的时候还有一个好听的故事呢，叫《鲁班造锯》，你们想听吗？”

　　3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。

　　提问（1）：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？

　　提问（2）：以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？

　　二、引导幼儿理解《鲁班造伞》的故事。

　　1、师：“老师这里有一个谜语，请聪明的小朋友猜一猜，谜底是什么？”

　　师讲述谜语：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。

　　2、师：“是伞。咦，我国的第一把伞是谁发明的呢？请小朋友们仔细听。”

　　3、师讲述故事《鲁班造伞》。

　　4、提问（1）：在我国伞最早是由谁发明的？没有伞，下雨时人们出门会怎么样？

　　提问（2）：鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？

　　提问（3）：人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎么做的？最后他造出了怎样的伞？

　　三、简介鲁班及其发明，激励幼儿要向鲁班学习。

　　1、师：“听了鲁班的两个故事，你觉得鲁班是个怎样的人？”

　　2、师：“你们知道吗，鲁班不止发明了锯子和伞，还有许多的东西呢！”

　　教师简介鲁班及其发明。

　　3、师“你们今天从鲁班的身上学到了什么本领？”

　　四、活动延伸。

　　1、师：“今天我们认识了我国古代一位著名的建筑工匠——鲁班，还了解了他的许多发明，听了他的两个小故事，从故事中小朋友们学到了许多的本领。你们还知道鲁班的其他发明吗？回家查阅资料，和小朋友们一起交流吧！”

　　幼：见过，是锯子，用来切木头的……

　　幼：想听。

　　幼：因为小草的边缘上有许多锋利的小齿，所以割破了鲁班的手。鲁班就受到启发，做成边缘有许多小齿的.锯子。

　　幼：没有锯子的时候，人们砍树很吃力，很累；有了锯子，就比较省力、方便了。

　　幼：是房子、伞、蘑菇……

　　幼儿倾听老师讲述故事。

　　幼：是鲁班发明的。会被雨淋湿，会生病的。

　　幼：鲁班想到了做一个跟荷叶差不多的东西顶在头上，就不会被雨淋湿了；回家做了……

　　幼：鲁班不满意，他想把它做得能收起来，就动手把它改成可以活动的，能撑开，能收拢，这就是我们现在用的伞。

　　幼：我觉得鲁班是个爱动脑筋的人；是个仔细观察的人；是个善于发现问题并解决问题的人；是个爱动手制作、爱尝试的人……

　　幼儿仔细倾听教师讲述，有疑问的举手回答。

　　幼：要学习鲁班，爱动脑筋，经常动手做东西……

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1.解读画面中老鼠、猫、狗等进城堡的过程，根据画面线索大胆推测情节。

　　2.能细致观察，并清楚地表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件

　　2.图片若干（门、鞋柜、厨房、卧室、床）

　　活动过程：

　　一、情境导入：废弃的古堡

　　导入：瞧，这是一幢废弃的古堡。

　　多媒体播放紧张的音乐——出示古堡的图片。

　　关键问题：你觉得古堡里会有什么？

　　重点关注：幼儿对音乐的`感知和古堡的想象。

　　小结：紧张的音乐、阴森森的古堡给了我们很多可怕的想象。

　　二、观察判断：谁进了古堡？

　　多媒体出示小老鼠。

　　过渡语：有一只小老鼠和你们想得有点不一样，既然是废弃的古堡，说明曾经有人住过，那里面会不会有一张床呢？这张床对小老鼠来说就可以睡个好觉啦。老鼠决定进古堡。

　　1.局部猜测：判断老鼠进古堡的路线

　　多媒体出示五张剪辑的图片：老鼠在门口、鞋子里、厨房门口、走廊和床上。

　　关键问题：老鼠在哪儿？根据这些图片，推测一下老鼠进古堡后的路线是怎样的？

　　重点关注：能否根据图片信息及生活经验判断老鼠进古堡的路线。

　　小结：老鼠从大门进入古堡，经过鞋柜、厨房、走廊，最后来到卧室的床上。

　　2.完整观察：判断老鼠行走中的潜在危险

　　过渡语：好像一切都很太平，没有任何危险？让我把图片展开。

　　多媒体出示五张完整的图片，每张图片上猫都紧紧跟着老鼠。

　　关键问题：猫随着老鼠一路跟到床上，为什么前面四次机会它都没有下手捉老鼠？小老鼠在床上睡着了，这个机会怎样？为什么？

　　重点关注：幼儿根据图片信息的判断、推测及丰富的想象。

　　关键问题：可是……怎么了？怎么会有狗？

　　多媒体出示图片：猫正要张大嘴巴吃老鼠，可是狗出现了。

　　重点关注：幼儿对意外情况的情绪及状态。

　　小结：猫一路跟着老鼠，没想到最后最好的机会吃老鼠时，狗却出现了。

　　3.聚焦捕捉：判断跟随老鼠的其他危险

　　过渡语：怎么会这样？让我们倒过来看看，图片中有没有我们遗漏的信息。

　　多媒体按前面的顺序倒过来出示图片：床、走廊、厨房门口、鞋子里、大门。

　　关键问题：发现了什么？

　　说明：床和走廊图片中有狗的影子出现，而厨房等地方需要教师提供更多的图片，稍微延伸一点才能发现狗的影子。

　　重点关注：幼儿对图片细节的观察及判断。

　　小结：原来狗一直跟着猫，而且跟踪的距离由远慢慢变近。

　　关键问题：还有其他的发现吗？

　　小结：猫头鹰也一直跟着狗。

　　总结：原来小老鼠进城堡，后面跟着猫；猫进城堡，后面跟着狗；狗进城堡，后面跟着猫头鹰。看一张图片时一定要仔细，才能发现里面的每个小秘密，看几张图片时一定要将前后联系起来，才能发现它们之间的关系。

　　三、推荐绘本：《老鼠，小心》

　　师：老鼠最终有没有遇险呢？大家可以去看看这本书，名字就叫《老鼠，小心》。

大班教案篇9

　　活动目标

　　1、了解蝴蝶的蜕变过程。

　　2、能够把自己搜集来的资料与同伴一起分享与交流。

　　重难点：了解蝴蝶蜕变的过程，并能与同伴一起交流。

　　活动准备

　　1、课前请幼儿回家了解有关蝴蝶的知识，并把相关资料带到幼儿园。

　　2、课件《蜕变的花蝴蝶》

　　3、蝴蝶的蜕变音乐（卵、幼虫、蛹、蝴蝶音乐四段）

　　活动过程

　　一、教师出示各种蝴蝶的图片，引起兴趣。

　　请幼儿进行交流：

　　1、你知道这是什么吗？

　　2、你见过蝴蝶吗？在哪见过的？

　　二、观察蝴蝶的特征。

　　1、师：蝴蝶的翅膀是什么样子的？（形状、颜色、花纹）它的翅膀为什么是五颜六色的？（有的蝴蝶是靠颜色保护自己的。）你还知道蝴蝶有哪些保护自己的`办法呢？（教师：蝴蝶具有敏锐的感觉构造，可侦测到敌人的来临，而迅速逃逸。且成蝶具有两对翅膀，可协助快速飞离现场。）

　　2、师：猜猜看蝴蝶的嘴巴长什么样？（蝴蝶的嘴巴不吃食物时是收起来的，像卷曲的弹簧一样。吃食物时，将嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一样。）

　　（引导幼儿根据自己搜集来的资料与同伴一起分享与交流）

　　三、了解蝴蝶一生（卵、幼虫、蛹、蝴蝶）

　　1、请幼儿猜猜：蝴蝶的一生一直在变化，你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？

　　2、师：他们每个阶段都是什么样子的？（引导幼儿根据图片说一说。）

　　3、教师在帮助幼儿梳理语言的时候，可以用肢体语言来配合讲解。

　　4、游戏：蝴蝶的一生

　　（1）请幼儿说一说：蝴蝶在卵、幼虫、蛹、成虫的时候是什么样子？你会用动作来表现吗？

　　（2）请幼儿跟着不同的音乐，用肢体语言来表现蝴蝶的蜕变时的不同样子。

　　四、结束活动

　　1、教师：今天我们了解了关于蝴蝶的这么多的知识，我们知道蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、蝴蝶四个阶段。

　　2、教师提问：老师还知道有一种昆虫和蝴蝶长的像极了（出示蛾的图片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾,小朋友们今天回家以后可以和爸爸妈妈一起上搜索一些有关于蛾的知识：蝴蝶和蛾究竟会有什么区别呢？请你把答案明天来告诉老师和小朋友，好吗？

大班教案篇10

　　活动目标

　　1 尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

　　2 能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

　　3 乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

　　活动准备

　　孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

　　活动过程

　　一、视频导入，引发探究欲望

　　1 播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

　　2 师：为什么会发生这样的事情呢?

　　二、播放课件，解读交通标志图

　　师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

　　1 认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

　　2 认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

　　师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

　　3 了解交通标志的分类。

　　(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)

　　(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的.标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

　　4 判断交通行为对与错。

　　(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)

　　(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

　　(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

　　三、自制交通标志棋

　　1 师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

　　2 商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)

　　3 幼儿分组制作游戏棋，

　　四、棋类游戏活动：

　　我是文明小司机

　　1 幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

　　2 教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

　　3 教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

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